Webquest: Concepto, Origen, Estructura, Plantillas, Crear webquest

Gracias al análisis sobre los aportes del docente a lo largo de la historia mexiucana, podemos enriquecernos de tal modo, que podemos resolver las preguntas que se realizaron durante el proceso de aprendizaje del tema que se abarco.

Me queda una cuiastión más, ¿es verdad que el docente es construido por la sociedad?

ESTA WEBQUEST ESTA DIRIGIDA A TODAS LAS PERSONAS QUE DESEEN SABER SOBRE EL COMO LA SOCIEDAD CREE Y VE QUE UN DOCENTE DEBERÍA DE SER.

Nombre y Apellidos del Autor:

EDGAR COLLI MORALES

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Grado Universitario

Area de Conocimiento:

Educación para la ciudadanía

Nuestro modo de evaluación consiste en realizar un objetivo general o asignación de tareas teniendo en cuenta la escala de valoración; regular, buena y excelente. Teniendo en cuenta estos aspectos recurro a los siguientes parámetros los cuales nos ayudarán a identificar nuestro compromiso en este modulo de evaluación.

OBJETIVO GENERAL O TAREAS ASIGNADAS.	EXCELENTE	BUENA	REGULAR
Identificar el proceso que lleva a cabo un docente
Reconocer al docente del siglo XXI vs docente tradicional		.
Identifica los antecedentes históricos del docente en México

Introducción:

¿cómo debe dsee el docente según la sociedad actual?

con la nueva reforma el docente debe dar su clase para que sus alumnos obtenengan un mejor rendimiento académico. dar sus clases más dinámicas para que el alumno se interese y ponga más atención durante la sesión.

pero, ¿qué debe de hacer un docente para ser bien visto por sus alumnos?, ¿cómo debe comportarse ante los padres de familia?, ¿qúe debe vestir?.

Preguntas que nos llevan a la realización de este trabajo ya que como futuros docentes, o dodentes en servicio, es muy importante que abarquemos y conozcamos del tema para estar preparados ante cualquier situación que se nos pueda presentar, sin olvidar que la la sociedad es parte esencial de la construción del ser docente.

De manera individual entregaras un ensayo dirigido a docentes en formación, que incluya: aprendizajes esperados, rol, tipo de vestimenta.
Elabora una lluvia de ideas que argumente la construcción social del docente.

Actividad 1

Usando los sitios de Web que les he dado, podrán encontrar toda la información necesaria para llevar a cabo este proyecto.

Estas preguntas guía te servirán en tu investigación para fundamentar tu trabajo final.

Analiza en una línea del tiempo el proceso del ser docente.

Elabora un cuadro comparativo del cómo era el docente tradicional y el docente del siglo XXI

Actividad 2

Lee el artículo sobre los antecedentes históricos del docente en México

Recopila imágenes que tengan relación con el artículo y elabora un collage

Edgar Colli Morales

Enlaces:

¿cómo deben ser los docentes y las docentas?

el perfil de un docente

¿Cómo debe ser un maestro excelente?

Perfil y funciones del docente para el siglo XXI.

la imagen del docente

Enlace multiple:

http://www.snte.org.mx/assets/LaFormaciondocenteenMexico18222012.pdf

Accounting records are supporting documents , where the accounting records of the economic entity is stored . There are books and ledgers compulsory nature that help take pressure thereto

All merchants bring its accounting books, accounting records , inventories and financial statements in general , the provisions of the Commercial Code and other relevant rules .
Books must first register your diligenciamiento , to the competent authorities, Leaves must be authenticated by security seals, The book is signed by the secretary of the chamber of commerce as proof of registration.Required books must be registered:
ledgers and balances
journal
higher
minute book
book of shares or register of members

Nombre y Apellidos del Autor:

YULIAN GUTIERREZ

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Ciclo Formativo de Grado Superior

Area de Conocimiento:

Comercio

What companies should handle bookkeeping ?

which are the books and which are compulsory ?

Introducción:

¿What would make companies without accounting records ?

desorden administrativo

Companies without accounting books would work in complete disarray , because they would not have to store the accounting information , the economic entity can not work without accounting history.

research to serve each of the previous binding books

1. Inquire about libraries and books online that generate complete information about Accounting.

2. observe the dynamics with which each book works.

3. watch videos Working with ledgers in companies

Enlaces:

general accounting

ledgers

general accounting pdf

libros obligatorios libro diario libros

Con las actividades implementadas al final del curso el alumno comprendera que el el proceso de atención de Enfermería, sera capaz de identificar sus etapas y podra llevar a cabo de una manera adecuada cada una de ellas.

El proceso de atención de Enfermería es una herramienta indispensable en el ámbito profesional ya que es la aplicación del método científico a la práctica asistencial lo que permite proporcionar cuidados al paciente de manera lógica, racional y sistemática. Por tal razón es importante que el estudiante de enfermería conozca y maneje y aplique de manera adecuada este instrumento.

Nombre y Apellidos del Autor:

Romeo Jose Ramirez Nava

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Ciclo Formativo de Grado Superior

Area de Conocimiento:

Historia

Se evaluara con el ensayo y el mapa mental

En ensayo debera responder con fundamentación cada una de las preguntas propuestas, ademas debera contener una conclusion personal donde se mencione la importancia del Proceso de atencion de Enfermería.

El mapa mental debera contener imagenes acorde a cada una de las etapas del Proceso de atencion de Enfermería y este debe ser claro.

Introducción:

Una de las herramientas utilizadas por el profesional de enfermería y que es eje de la licenciatura es el Proceso de atención de Enfermería debido a que es un instrumento que esta basado en el método científico y utiliza una metodología lógica y racional. Por ello es importante que los alumnos de la Licenciatura en Enfermería desarrollen estrategias para el manejo adecuado del Proceso de Atención de Enfermería en sus etapas de una manera estandarizada.

Elaboraras un ensayo donde incluyas los antecedentes del proceso de atención de Enfermería, su definición y descripción de cada etapa.
Desarrollaras un mapa mental de las 5 etapas del proceso de atención de Enfermería.

Con apoyo de las lecturas recomendadas en la ficha de "Recursos"

Actividad 1. Responder las preguntas:

¿Como surgio el proceso de atención de Enfermeria?

¿Que el el proceso de atención de Enfermeria?

¿Cuales son las etapas del proceso de atención de Enfermeria?

¿De que trata cada etapa del proceso de atención de Enfermeria?

¿Cual es la importancia del proceso de atención de Enfermeria?

Actividad 2. acceder a la presentación PAE

Realizar un mapa conceptual con las diferentes definciones y caracteristicas del proceso de atención de Enfermeria

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

ENFERMERÍA: INSTRUMENTO PARA EL CUIDADO, Obtenido de. http://www.redalyc.org/pdf/304/30421294003.pdf

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERIA (PAE), Obtenido de. http://artemisa.unicauca.edu.co/~pivalencia/archivos/ProcesoDeAtencionDe...

Video:

Tema 2. EL PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA (PAE), Obtenido de. https://www.youtube.com/watch?v=X1xS1pDkvuQ

Imagenes

http://1.bp.blogspot.com/_m6d6XJ_KypY/S7AA94t7hgI/AAAAAAAAABk/3sD1DlXlAno/s1600/enfermera.jpg intro

http://us.123rf.com/400wm/400/400/chubphong/chubphong1110/chubphong111000039/11031059-enfermeria-paliativa-de-la-mano-de-la-atencion-al-paciente-para-que-su-poder-de-la-mente.jpg

http://3.bp.blogspot.com/-NQPkhrk-Jf0/T-wxyLP72aI/AAAAAAAAAnI/fwsjagkGFPE/s1600/vacunas3.jpg

http://3.bp.blogspot.com/_g5Y_oSgKWlg/S663ojDEpeI/AAAAAAAAAAk/80zLcrIE6KU/s1600/enfermera1.jpg

http://3.bp.blogspot.com/-s0Com3CF2n4/UFjVzLoUd5I/AAAAAAAAAEk/h2qY3d-eKyA/s1600/enfermero%5B1%5D.jpg

http://temasdeenfermeria.com.ar/wp-content/uploads/2011/10/imagesTesis1.jpg

Enlaces:

EL PROCESO DE ENFERMERÍA: INSTRUMENTO PARA EL CUIDADO

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERIA (PAE)

Tema 2. EL PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA (PAE)

Vídeo:

Tema 2. EL PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA (PAE)

Desconocer la escrituras es deconocer a Jesucristo y conocer las escrituras es conocer a Jesucristo. San Jeronimo.

"Tanto amó Dios al mundo que entregó a su Hijo único..." Jn. 3,16-17.

"Yo he venido para que tengan vida y la tengan en abundancia". Jn 10,10.

Esta webquest busca que tengas un conocimiento básico de cómo está organizado y estructurado de manera unitaria el libro sagrado de la Bilbia, que contiene la palabra de Dios para la salvación del mundo entero.

Te ofrece un recorrigo por los libros y como se organizan y clasifican para una mejor comprensión del contenido de este libro sagrado.

Nombre y Apellidos del Autor:

ERMES DE LOS SANTOS ROMERO LARA

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Grado Universitario

Area de Conocimiento:

Religión

La evaluación se realizará procesualmente, mediante el cumplimiento de las tareas asignadas y la culminación y presentación del mapa mental o conceptual que describa la estructura de la Biblia en sus diferentes partes que la conforman.

Introducción:

La Biblia es una de los libros más importante de la historia y de la humanidad. Pues ha tenido vigencia y un mensaje para todas la generaciones en las disntintas épocas, ha inspirado a hombres y mujeres que se han convertido en ejemplos para otros personajes de épocas nuevas.

Es el libro más traducidos a distintos idiomas e incluso dialectos, el mas vendido, el mas leído y uno de los más antiguos en su escritura.

Una busqueda de conocimiento mínimo nos lleva necesariamente a encontrarnos con este libro sagrado y beber de su contenido para aumentar el aliento de vida en nuestra existencia. TE INVITO A CONOCER COMO ESTA CONFORMADO.

ANALÍTICA: Se trata de que el estudiante analise el orden que tienen los libros que conforman la Biblia. En cuantas partes está dividida, cómo se estructura cada libro y cómo estan organizados.

JUICIO: Al analizar el esquema y organización del libro de la Biblia el estudiante realizará un esquema que muestre la estructura fundamental de este libro, segun la clasificación que tienen los libros que lo conforman. Puede utilizar una mapa mental o un mapa conceptual.

1. Adquirir o tener a disposicion el libro de la Biblia, bien sean en medio físico o digital.

2. Hacer un reconocimiento de las dos grandes partes que tiene la Biblia.

3. Identificar los grupos de libros que tiene cada testamento en que se divide la Biblia.

4. Realizar una lista de esos libros segun la clasificación que tienen dentro de la Biblia.

5. Tomar cualquier libro de la Biblia e identificar la organización que tiene en capítulos y vesículos, enumerando cuantos tiene de cada uno: Cuantos capítulos tiene cada libro.

6. Alcanzar claridad sobre cómo está organizada la Biblia y que libros están en cada testamento.

7. Presentación del trabajo final mediante un mapa mental o mapa conceptual.

A todas y cada unas de las direcciones WWW, consultadas y propuestas para consultar e inriquecer el aprendizaje sobre la Biblia.

A cada autor de los diferentes contenidos que enriquecen esta webquest.

Quienes trabajamos en el diseño y elaboración de la misma.

Enlaces:

LA SANTA BIBLIA

EL LIBRO DEL PUEBLO DE DIOS

¿CUALES SON LOS LIBROS DE LA BIBLIA?

LA SAGRADA ESCRITURA

LECTURA BIBLIACA

Enlace multiple:

http://rsanzcarrera2.wordpress.com/2007/08/17/3-divisiones-y-partes-de-la-biblia/ http://forocristiano.iglesia.net/showthread.php/46763-%C2%BFC%C3%B3mo-se-divide-la-Sagrada-Biblia-Curso-de-Biblia-Catolico-2-2 http://www.buzoncatolico.es/formacion/bibliaestudiobiblico/labibliapreguntas.html

La Biblia. va orientada a estudiantes de educación media 10° y 11° a fin de que tengan un conocimiento mas amplio de la estructura de la Biblia y como está conformada.

Buscar lograr un mayor acercamiento de los jóvenes con este libro sagrada que ha sido muy importante en la humanidad.

Vídeo:

¿COMÓ ESTÁ ORGANIZADA LA BIBLIA?

La Biblia historia de un gran libro

La materia en el Universo se encuentra en forma de mezclas, las cuales muchas veces se requieren separar para poder emplear algún componente de la misma. Por eso recordá siempre que la química está en todas partes.

"Ignorante no es el que no sabe,si no ,el que no sabe y no quiere aprender"

Materia: Ciencias Naturales

Destinatarios: alumnos de 1er. año de la ESB

Conceptos Organizadores: la nocion de sistema que permite una comprension global de la realidad, entendida como un complejo conjunto de elementos interrelacionados e integrados. Lo esencial de un sistema es el caracter organizacional de las interacciones que generan propiedades emergentes.

Ejes temáticos:Los materiales y sus transformaciones.

Núcleos de contenido: Las mezclas.Clasificacion: mezclas homogeneas(soluciones) y heterogeneas.Concepto de soluble-insoluble.Concepto de fase y componente.Metodos de separacion de fases y componentes.Clasificacion de metodos.Diseño y utilizacion de dispositivos experimentales para la separacion de fases y componentes, de acuerdo con las propiedades de las sustancias que los conforman.

Nombre y Apellidos del Autor:

Vila Moreira, Maria Zulma

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

Area de Conocimiento:

Química

La nota será grupal teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

Interpretación y comprensión de las consignas.
Creatividad en el diseño de los instrumentos.
Resolución del problema.
Integración de contenidos.
Vocabulario.
Prolijidad.
Entrega en tiempo y forma del registro (2/12/2014).
Aprendizajes previos adquiridos.
Participación activa a la hora de comparar resultados.

Introducción:

¡Hola!

Por lo general estamos acostumbrados a mezclar ingredientes para conseguir algo nuevo, como por ejemplo cuando preparamos un jugo en polvo o esos que vienen concentrados en una botella o cuando tu mamá prepara fideos y le agrega sal al agua para que queden más ricos...algunas también le agregan aceite.

Ahora bien...¿nunca te preguntaste como podrías hacer el proceso inverso?. Si tu mamá se pasa con la sal del agua ¿como se la sacarías?.

El otro día mezclé sin querer la yerba con el azúcar...¿me ayudarías a separalas?

La tarea consiste en preparar distintas mezclas con materiales que podrás conseguir en la cocina de tu casa, en tu patio o én algún otro lugar que se te ocurra (maderera,herreria, verduleria,etc) como por ejemplo yerba,azúcar, sal, pimienta, piedritas, etc.

Además tendrán que armar dispositivos con los que puedan separar las mismas, por ejemplo frascos, recipientes, coladores, cucharas, etc.

Todo el proceso deberá estar registrado (puede ser en papel, video, fotos u otra) para luego realizar una comparación en clase.

La experiencia se hará en grupos de 2 o 3 personas.

Utilizar la informacion de recursos para la misma.

Planificar cómo realizar las mezclas y que método es el adecuado para cada una de las mismas.
Preparar las diferentes mezclas.
Diseñar los dispositivos adecuados.
Realizar la separación de las mezclas.
Registrar todo el procedimiento (desde la planificación)
Confeccionar un cuadro que posea: componentes de la mezcla, clasificación del sistema (homogéneo o heterogéneo), método utilizado.

Importante:algunas veces es necesario utilizar más de un proceso de separación para llegar al objetivo deseado.

Diseño Curricular para la Educación Secundaria 1° año (7° ESB).
Google

Enlaces:

Separación de mezclas en el laboratorio.

Mezclas homogéneas y heterogéneas.

Me gusto investigar sobre Notre Dame, ya que pude aprender más sobre ese lugar, sobre su construcción y además sobre la historia del jorobado de Notre Dame.

se trata de la catedral de Notre Dame, en Paris, Francia. La cual cuenta con 8 siglos de antiguedad, en los cuales se ha ido remoledanlo siendo la más importante del siglo XIX, tambien es un hermoso lugar, para ir de paseo, al igual, para conocer más sobre historia, y poder conocer donde vivía el fomosisimo JOROBADO DE NOTRE DAME, el cual en verdad existió.

Nombre y Apellidos del Autor:

samantha shadai corona gonzalez

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

Area de Conocimiento:

Historia

Se evaluara de forma pictografica, ya que sera tomada en cuenta la información extraida de diferentes fuentes, pero lo que más se evaluara seran las imagenes, ya que la catedral, cuenta con mucha vista, y mucho que mostrar, y dar a conocer por medio de imagenes.

Introducción:

Parece divertido investigar sobre notre dame, ya que se me hace muy interesante y que cuenta con una gran historia, claro está la leyenda del jorobado de notre dame, la cual me llama la atención. Podremos aprender sobre notre dame, y conocer su historia, al igual que la historia del jorobado de notre dame, Y conocer más a fondo sobre la catedral y el jorobado.

Fue construida entre 1163 y 1245 en LLE DE LA CITÉ, la catedral de NOTRE DAME DE PARÍS es una una de las catedrales góticas más antiguas de todo el mundo; el nombre de la catedral significa NUESTRA SEÑORA y está dedicado a la VIRGEN MARÍA.

En sus 8 siglos de antigüedad ha sido remodelada, siendo la más importante del siglo XIX. A lo largo de estos años se sustituyeron los arbotantes, se insertó el rosetón sur, se reformaron las capillas y se añadieron estatuas. En ella se han celebrado importantes acontecimientos algunos son como: la coronación de Napoleón Bonaparte, la beatificación de Juana de Arco y la coronación de Enrique VI de Inglaterra.

LAS TORRES DE NOTRE DAME

Notre Dame cuenta con 2 torres de 69 m en su fachada subiendo por las torres, podrás apreciar la hermosa vista, y podrás visitar el campanario en el que vivió el JOROBADO DE NOTRE DAME, y ver de cerca las múltiples gárgolas; Notre Dame no cuenta con elevadores, así que hay que subir por el lado izquierdo de la catedral.

EL JOROBADO DE NOTRE DAME

El mismo pertenece a una autobiografía manuscrita del escultor británico del s.XIX Henry Sibson, quien trabajó en la remodelación de la catedral en el año 1820. En este se texto se alude a la existencia de un escultor que trabajaba para el Gobierno y que se caracterizaba por ser jorobado, aunque su autor no recordaba su nombre y decía llamarle monseiur le Bossu ('Señor Jorobado'). Se da la casualidad que Víctor Hugo vivió en aquellos años en el mismo distrito en el que trabajaban los escultores y tallistas implicados en la remodelación de la catedral; por lo que es muy probable que fuera inspirado en este obrero jorobado para crear una de sus obras más universales.

1.- Entrar a power point y empezar a elaborar unas díapositivas.

2.- insertar la información requerida.

3.- Buscar imagenes sobre la catedral e insertarlas.

4.- Elaborar las díapositivas necesarias, y empezar a buscar sobre el jorobado de notre dame.

5.- Por último agradecer.

Enlaces:

La razón.es

París.es

El jorobado de Notre Dame

Catedral de Notre Dame

Gargolas de Notre Dame

En conclusion los alumnos deben tener en mente que ya son jovenes universitarios , en el cual ellos dan a demostrar su creactividad , actitud & sobre todo el esfuerzo . y que la teroria es una parte esencial en cual se ve reflejado en la practica profesional . en esta actividad ellos demostraran el como desde un diseño arquitectonico , llega a ser plasmado en diferentes dimensiones y tamaños. ya que para un arquitecto egresados de la carrera de Arquitectura cuentan con los conocimientos científicos, teóricos y humanísticos, que desarrollan en los diversos campos de la disciplina arquitectónica de tal forma que puede desempeñarse en áreas tales como:
Sector gubernamental, en el área de administración pública y Sector privado.

Proyectista, Restaurador y rehabilitador, Constructor en diversas modalidades, Investigador-docente y Divulgador de la cultura arquitectónica.

El arquitecto debe considerar que su práctica profesional, esta encaminada al servicio y producción cultural, para realizar las propuestas que satisfagan las exigencias vitales que en materia de espacios y objetos habitables demanden los individuos y comunidades de la más amplia diversidad cultural, económica y regional-étnico.

La presente investigación se refiere al tema de la ´´ARQUITECTURA´´. Este tema lo elegi especialmente porque me gusta el dibujo y los diseños de una casa al igual que es considerada una de las principales artes; El diseño arquitectonico, los estilos entre otras cosas que son importantes.

Nombre y Apellidos del Autor:

Verenice Vargas Morales

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Grado Universitario

Area de Conocimiento:

Arte

La evaluacion sera a final del parcial de acuerdo a lo siguiente:

-Exposicion de los temas 15% :

Aporta los conceptos indicados: 10%

buena presentación (Diapositivas y buena ortografía): 5%

-Examen escrito :20%

- Diseño de proyecto ejecutivo 20%

-Maqueta del proyecto ejecutivo 45%

este debe tener

Planta baja
Planta alta
Planta de azotea
fachada principal
corte x-x
fachada lateral
cuadro de referencia
croquis de ubicacion

Para que finalmente el alumno obtenga una calificacion aprovatoria .

Introducción:

La arquitectura es el ARTE y la TÉCNICA de proyectar y construir edificios. El concepto procede del latín architectura que, a su vez, tiene origen en el griego. Puede decirse que la arquitectura se encarga de modificar y alterar el ambiente físico para satisfacer las necesidades del ser humano.

Los arquitectos no sólo se encargan de desarrollar construcciones en función de su forma y utilidad, sino que también siguen preceptos estéticos. Por eso, la arquitectura suele ser considerada como una de las bellas artes.

En la actualidad, la arquitectura está principalmente asociada al diseño de espacios que sirven como vivienda. La construcción de casas y edificios forma parte de la actividad más frecuente del arquitecto, quien debe tener en cuenta una gran cantidad de preceptos a la hora de desarrollar sus proyectos. Las obras deben levantarse de modo seguro y respetando las condiciones medioambientales.

Lo que queremos lograr en este tema, es que el alumno sepa de manera clara el tema para esto :

El estudiante diseñara de manera creativa e individual un proyecto EJECUTIVO desde el sotfware para despues se plotie en un papel bom de 90x60. el proyecto debera tener los siguientes aspectos: (limpieza, medidas exactas , a una escala de 1:20 ,puede utilizar lápices, reglas, tableros e instrumentos con las más modernas tecnologías de diseño y la gráfica computacional; con esto va a la obtención del plano, la maqueta y la opción estructural.)
debera realizar una investigacion sobre el tema es decir: concepto , caracteristicas,historia , los principales tipos de arquitectura que existen, los tipos de acabados interiores y exteriores, maquetas, y los tipos de maquetas .
para concluir el alumno debera realizar la estructura de su proyecto (Casa-Habitación). es decir una maqueta !

A continuacion mostramos diferentes paginas para tener una idea mas clara y un panorama mas amplio al tema y así resolver las actividades que se nos ponen con mayor confianza.

http://definicion.de/arquitectura/

http://www.arqhys.com/arquitectura/

http://arquitectura.unam.mx/area-de-proyectos.html

http://es.over-blog.com/Como_se_hacen_las_maquetas_de_arquitectura-12283...

Autor :Vargas Morales Verenice .

Enlace multiple:

https://www.youtube.com/watch?v=Z3EowXSlZvs https://www.youtube.com/watch?v=7UgdrZOQVRo http://www.arquba.com/monografias-de-arquitectura/tipologia-de-las-maquetas/

Espero que hayas podido divertirte mientras aprendes todo sobre tu sistema digestivo. Es importante recordar que cada uno de los órganos que lo componen son igual de necesarios dentro de nuestro cuerpo. Nuestra única tarea es cuidarlo para que se mantenga sano y feliz.

La siguiente webquest te permitirá tener conomiento sobre el proceso de la digestión en los seres humanos

Nombre y Apellidos del Autor:

GANISEN RIOS, ROBERTO MARTINEZ, FRANCISCO BUSTAMANTE, PIEDAD ROMERO Y JORGE ARIZA.

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Educación Primaria

Area de Conocimiento:

Biología

Realiza las siguientes actividades a fin de afianzar los conocimientos que has adquirido para esta unidad, Si alcanzas un puntaje bajo puedes volverlo a intentar una vez más el puntaje más alto será el que se refleja al final. Puedes volver a repasar los conceptos una vez más antes de hacer el segundo intento, vamos tu puedes no te rindas. . .

También puedes utilizar el siguiente link para conocer más sobre los órganos que componen el sistema digestivo.

http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_nat_sistema_digestivo.html

Habiendo aprendido el tema te invitamos a demostrarlo ¡!! Animo!!!

Pulsa clic enEvaluación

Introducción:

El cuerpo humano no puede generar energía por sí mismo y, por lo tanto, debe obtenerla de fuentes externas. La energía del sol se captura por las plantas, las cuales son comidas, en su momento, por los animales. Nosotros, los humanos, utilizamos estas plantas y animales como fuentes alimenticias pero, para obtener la energía que requerimos de ellos, nuestros alimentos deben ser descompuestos en moléculas más pequeñas que el cuerpo pueda procesar,proceso que se lleva a cabo por el Sistema Digestivo.

El sistema digestivo es el conjunto de órganos en forma de tuberías que convierte nuestras comidas en combustible para el cuerpo. En total tenemos unos 9 metros de estas enrevesadas cañerías, que empiezan en la boca y terminan en el ano. ¿Quieres saber mucho más del sistema digestivo?

Acompañamos en el recorrido por la increíble máquina humana y conocerás el sistema digestivo y aprenderás muchas cosas interesantes.

Parte -1

http://youtu.be/qE1-5WNV4SM

PArte -2

http://youtu.be/-50RdaHsAJw

Informate leyendo todo lo que se te brinda sobre el sistema digestivo, responde las distintas preguntas. Después, realiza las actividades para fortalecer tu conocimiento.

Mira y escucha todo el Proceso, lo que sucede en nuestro cuerpo mientras comemos

Habiendo leído y escuchado la temática llena el siguiente cuadro

PARTES	FUNCIÓN
Boca
Esófago
Estómago
Hígado
Páncreas
Intestino Delgado
Intestino Grueso
Ano

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

¿Qué es el aparato digestivo?

¿Qué órganos conforman el aparato digestivo?

¿Qué función tiene cada uno de los órganos?.

¿Qué nos puede suceder si no tenemos cuidado al consumir los alimentos?

ubica las partes del sistema digestivo

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos_jcyl/cuerpo_uri/aparato_plus.html

Entra a los siguientes link y desarrolla tus competencias

http://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/conocimiento_del_medio/la_alimentacion/contenido/cm01_oa02_es/index.html

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/diges/actividad3.ht

1. Cada investigador deberá leer, comprender y argumentar sobre el aparato digestivo.

En la tarea se encuentran unas actividades que deberán realizar colaborativamente.

En los recursos podrás ampliar tus conocimientos como gran investigador dándole clic a cada vínculo.

4. En la evaluación deberán leer con atención para poder contestar

las preguntas que se encuentran al final.

http://youtu.be/odoDg9jC2jY

http://www.youtube.com/watch?v=LEOS376lfzo&feature=related

http://www.supersaber.com/digestivo.htm

Dale un vistazo a tu Digestión

viaje virtual por el aparato digestivo

Enlaces:

http://www.slideshare.net/valentinazavalanieto/aparato-digestivo-7521380

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/digesti.htm

http://es.calameo.com/read/000967944b0de3330a7af

http://youtu.be/odoDg9jC2jY

Enlace multiple:

http://www.supersaber.com/digestivo.htm Dale un vistazo a tu Digestión viaje virtual por el aparato digestivo

Saludos compañeros:

Es de mucho agrado para nosotros que te hayas interesado en querer utilizar nuestra página para tus clases. En ella podrás encontrar información importante referente al tema de estudio, a su vez videos y tareas que te ayudaran en el proceso. No debes limitarte solo a los recursos que ofrecemos, puedes buscar y ampliar más sobre el tema. Es muy interesante y divertido. Espero que lo disfrutes junto a tus estudiantes. En la sección de recursos coloque material adicional que puedes utilizarlo para implantar en tu salón de clases. ¡Muchos éxitos!

A la hora de proteger nuestra valiosa información, el conocimiento de las opciones disponibles es nuestra mejor defensa. Es importante aplicar todas las herramientas necesarias para mantener a raya todos los riesgos que atentan contra la integridad de nuestros datos y que podrían tener serias consecuencias en una era donde muchos de los detalles de la vida se manejan atreves de la informática.

Con frecuencia las personas no comprenden los riesgos que corren sus equipos al interactuar con diversas fuentes de información como las ubicadas en la Internet. Se plantea informar acerca de estos riesgos, así como dar pautas básicas para corregir y prevenir la perdida, robo o corrupción de la información almacenada en los equipos personales.

Nombre y Apellidos del Autor:

Grupo introduccion computacion USB: Angel Rodriguez, Fabiana Guglielmelli, Jhahir Rivas

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

Area de Conocimiento:

Informática

Autoevaluacion: Despues de lo investigado, concluya la redaccion del texto realizado con una descripcion de los sistemas de seguridad nuevos de los que dispone su equipo y un estimado del nivel de seguridad al que UD cree haber llegado.

Introducción:

Un computador personal no solo es útil sino que se ha convertido en una herramienta fundamental en nuestra era. Con el tiempo, en nuestro computador se va acumulando mas y mas información aumentando el valor de los datos guardados así como incrementando el riesgo potencial en caso de perderlos o que se vean afectados por cualquier agente externo. Debes empezar a trabajar para proteger tu equipo así como corregir los errores que ya pueden estar afectando el funcionamiento del mismo.

Después de investigar acerca de los riesgos presentes en internet, debes idear un plan para mantener el nivel máximo de seguridad posible de acuerdo a las características de tu equipo, así como el uso que se le suele dar. Redacte un texto explicando los detalles y respondiendo las preguntas planteadas en el procedimiento.

-Investigar las diferencias entre diversos riesgos que conlleva conectarse a internet desde tu ordenador:

*Virus

*Malware

*Adware

*Spyware

-Indagar en el uso de las opciones de seguridad incluidas en el sistema operativo Windows de su preferencia (Firewall, Windows defender, etc)

-Hacer una lista de no menos de 5 aplicaciones útiles, que brinden protección general al equipo.

-Herramientas especializadas 1: Uso del Ccleaner; Ingrese en el siguiente Link y siga los pasos del tutorial. Escriba un párrafo describiendo lo que hizo y para que sirvió.

-Herramientas especializadas 2: MalwareBytes; Descargue e instale la versión libre de la aplicación MalwareBytes, basándose en lo descrito en su página web. Indique los pasos a seguir para realizar un escaneo general del equipo.

-Prevención: Navegación segura en internet. Escriba un párrafo acerca de los tipos de sitios web que deben evitarse, así como los riesgos que conlleva usar las aplicaciones de transferencia de archivos p2p (torrents, eMule, etc).

-Aprendizaje y respuesta a problemas específicos: Ingrese en los siguientes sitios web, investigue de que se tratan y realice una conclusión acerca de cómo pueden ser útiles a la hora de proteger nuestros equipos:

* http://www.forospyware.com/

* https://www.virustotal.com/es/

Angel Rodriguez; ID: 13-11248

Fabiana Guglielmelli; ID: 13-10622

Jhahir Rivas; ID: 13-11205

Grupo de Introduccion a la computacion; seccion 03; Prof: Juan Carlos Pinto

Enlaces:

MalwareBytes

Foro spyware

VirusTotal

Descripcion windowsDefender

Uso del Ccleaner

Si existe un balance entre la alimentación, la recreación y la educación y el uso de las tecnologías de información y comunicación podremos fomentar en los niños aprendizajes verdaderamente significativos pues gracias a la sana alimentación pueden tener una mayor concentración y, por ende, una mejor memoria a largo plazo, Tasta'm es un recurso virtuoso que trata de orientarnos, con ayuda de una mascota virtual (zano) , música, poemas , recetas y Juegos ofreciéndonos una abanico de oportunidades para brindarles una mejor educación, si en efecto, tomamos estos consejos , les ofreceremos un mejor futuro.

Este tiene como objetivo llevar a cabo una buena alimentación.

Nombre y Apellidos del Autor:

Lorena Figueroa Bahena

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Educación Infantil

Area de Conocimiento:

Biología

*Cuestionar sobre lo que han comido antes de llegar a la escuela. Plantearles que si en vez de una buena comida un niño sólo comiera refresco, papitas, dulces podría estar sano y fuerte sin enfermarse?

* Preguntar sobre la alimentación adecuada y nutritiva y aquella que es chatarra y que ocasiona enfermedades a nuestro cuerpo.

*Proponer investigar más sobre los alimentos nutritivos y chatarra. Compartan sus investigaciones, complementar la información para crear conciencia sobre lo que deben consumir y lo que den evitar por bien de sus salud.

*Realizar las actividades que se muestran en está página.

http://www.educarm.es/cnice/epssd1/sd1_00_00.html

*Memorizar la pirámide de la alimentación y después colocar los alimentos que se les presentan.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/Medusa/piramide/Piramide

Introducción:

Tasta'm tiene como finalidad enriquecer el aprendizaje socio afectivo de los niños y como primera relación para tener una sana alimentación.

Este recurso está diseñado para niños entre los 6 y 10 años que por medio de juegos y actividades divertidas y agradables sean con sentido pedagógico.

El juego cautiva y en esta etapa de los niños absorben más los conocimientos mientras se divierten.

Este recurso virtuoso lo hace por medio de temas como alimentación saludable, emociones, conciencia ambiental y sentimientos.

En este plano, este tipo de recurso virtuoso entra por medio de las tecnologías de información y comunicación TIC en la que se desarrolla, es parte de lo que se considera web educativo y esto beneficia obtener un mejor uso de las nuevas tecnologías desde edades tempranas.

Es un recurso virtuoso que pretende que el alumno explore de una manera en el que van descubriendo y a la vez aprendiendo por medio del juego.

Se estimula la parte cognitiva entre la atención, memorización, concentración, entre otras; siempre transmitiendo un mensaje sobre la alimentación saludable, concientización ambiental e interacción social.

Es importante destacar que es un recurso con elementos necesarios y además adecuados para el aprendizaje en la etapa de 6 a 10 años de edad. Con el uso y las ventajas de las TIC a este recurso virtuoso se puede acceder sin problemas para esas edades en las cuales el aprendizaje cognitivo debe ser estimulado.

Se genera un avance en el aprendizaje del alumno si es que se promueve este tipo de actividades para hacer ejercicio mental.

Este recurso nos muestra su identidad y es por eso que decidieron crear a Zano, la mascota virtual de este recurso.

El nos muestras los cambios y las afectaciones que han tenido los vegetales y otros recursos a lo largo de los años, y es por eso que también nos muestra la importancia de ellos.

http://phobos.xtec.cat/acuesta1/esp/tastam.htm?pastanaga

También se encuentra disponible una canción por lo cual la música entra en este recurso virtuoso. Tiene como mensaje principal la sana alimentación para poder contar con una buena calidad de vida.

http://phobos.xtec.cat/acuesta1/esp/tastam.htm?cancion

Existe una variedad de juegos en donde no solamente los niños encontrarán ejercer mejor sus habilidades, sino que también este recurso cuenta con sección para:

- Maestros

http://phobos.xtec.cat/acuesta1/esp/tastam.htm?mestres

- Familia

http://phobos.xtec.cat/acuesta1/esp/tastam.htm?families

En donde podrán orientarse sobre las actividades, los juegos y acceso a la información. Los maestros podrán ver los avances de los alumnos y los padres podrán ver las actividades que realizan así como información sobre las TIC y también alimentación y sus trastornos.

En un recurso efectivo, lleno de herramientas necesarias para que el alumno se desenvuelva mejor en su aprendizaje y se identifique con el material didáctico que se le predispone por medio de diferentes actividades, secciones y juegos se estimula y ejercita las habilidades tanto para los niños, los maestros y padres como:

- Juego de la memoria o memorama en donde permite mejorar la concentración, la memorización y la atención.

http://phobos.xtec.cat/acuesta1/esp/tastam_jocs.htm?joc5

- Juego de diferenciación o encuentra las diferencias que estimula la atención y concentración.

http://phobos.xtec.cat/acuesta1/esp/tastam_jocs.htm?joc3

- Sopa de letras donde ejercita la concentración y la atención.

http://phobos.xtec.cat/acuesta1/esp/tastam_jocs.htm?joc2

- Juego del ahorcado que ejerce la memoria.

http://phobos.xtec.cat/acuesta1/esp/tastam_jocs.htm?joc1

- Juego de rompecabezas que ayuda en la concentración

http://phobos.xtec.cat/acuesta1/esp/tastam_jocs.htm?joc6

Todo con el uso de palabras con relación a una sana alimentación, responsabilidad del medio ambiente, colores, las emociones, sentimientos, entre otras cosas estimula las

habilidades de destreza ya que algunos juegos van contra tiempo.

En la sección de Experimentos podemos encontrar nueve experimentos interesantes que pueden hacer los niños para aprender sobre el cuidado ambiental, reacciones ambientales, recursos naturales y renovables.

http://phobos.xtec.cat/acuesta1/esp/tastam_jocs.htm?experiments

Se encuentran disponibles nueve Recetas en las cuales podemos encontrar instrucciones basándose en una alimentación sana, para así convertirlo en los niños en hábito alimenticio.

http://phobos.xtec.cat/acuesta1/esp/tastam_jocs.htm?receptes

Podemos encontrar la sección de Poemas que están disponibles para hacer actividades de imaginación, para leer y crear. Esta sección está diseñada para que los niños escriban poemas de colores y de sensaciones. Esto da como resultado a que sea un espacio para la expresión.

http://phobos.xtec.cat/acuesta1/esp/tastam.htm?poemes

El trabajo individual forma parte importante en este recurso ya que los ejercicios permiten hacer reflexión de manera personal y también existe la cooperación de grupos en donde los alumnos trabajan en equipo y así mejorar la manera de interacción y relación entre los alumnos.

Las actividades están diseñadas para explorar, buscar y aplicar el conocimiento adquirido, convirtiéndose así en un aprendizaje significativo para el alumno.

Es un recurso educativo que favorece a las nuevas tecnologías y a su vez a las nuevas generaciones que con el uso constante de la web, es posible acceder con facilidad a estos portales con finalidad educativa.

Consideramos que es un recurso que con toda seguridad se pueden usar en las aulas y sobre todo ofrecer a los alumnos. Razón por la cual lo hemos elegido como recurso virtuoso, ya que cuenta con herramientas educativas para que se produzca el aprendizaje significativo con un mensaje para la salud.

Enlaces:

Tasta'm

Memorias

Para finalizar, se llevará a cabo una reflexión grupal sobre la violencia en el noviazgo, sobre lo que se aprendió y las experiencias que ha dejado a cada uno de los estudiantes.

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Nombre y Apellidos del Autor:

Adela Echenique

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

Area de Conocimiento:

Educación para la ciudadanía

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Introducción:

Proponemos pensar la violencia como un problema social que se genra y se replica en los diveros entorno social (familia, instituciones como escuela, hospitales, medios de comunicación, etc).

Aqui nos abocaremos a pensar y problematizar sobre la violencia que se da en los vinculos entre adolescentes y mas espesificamente los que se dan en los noviazgos.

Consideramos que la violencia es el resulatado de los patrones de vinculación que se construyen a partir de una pertenencia familiar y social.

La violencia en los vínculos re parejas adolescentes se define como todo ataque intencional de tipo sexual, físico y/o psicológico, de un miembro de la pareja contra el otro con el fin de dominar o mantener el control de la personas.

La violencia de género un fenómeno social que está atravesado por múltiples y diferentes dimensiones y es en la escuela el espacio en dónde se manifiestam ciertas relaciones entre noviazgos de múltiples caracterśticas.

Como parte de este proceso de aprendizaje en torno a la Violencia te proponemos que puedas realizar como producto final una Foto-Novela en donde puedas plasmar todo lo aprendido en cuanto a los tipos de violencias y a cómo se van constriyendo estos vínculos.

Te invitamos a que reflexionaes, a que problematices y a que te preguntes. Y sino encontras respuestas ... no te preocupes ... Entre todos tus compañeros iremos viendo las producciones que hacen y entre todos nos iremos respondiendo algunas de las preguntas que mas nos inquietan ...

Aqui se detallaran los pasos que tendras que realizar para llevar a cabo la propuesta final ... la FOTO - NOVELA

Formaras equipo de 7 integrantes como máximo
Cada equipo deberá buscar y leer información sobre los siguientes aspectos:

Noviazgo
Violencia de género
Dstintos tipos de Violencia
Factores de riego
Prevencion
Algunas Instituciones en Buenos Aires que se encargan de prevenir y dar atención a personas que sufren violencia en el noviazgo

3. Analizar toda la informaion recabada y desacar los aspectos mara ustedes mas relevantes y significativos

4. Escribir un guión con todo aquello que han recopilado, lo cual dará sentido y contenido a la presentación de la fotonovela.

5. Realizar una presentación grupal con la participación de todos los integrantes de los equipos y contaran el proceso por el cual llegaron al producto final .

Enlaces:

la violencia de genero y los noviazgos violentos

Tutorial de foto novela

OMS: Violencia contra la mujer - Violencia de pareja y violencia sexual contra la mujer

Cómo realizar tu denuncia

Guia de Oficinas de Atención a las Víctimas de Violencia de Género

Vídeo:

Cap 12 Queremos saber Violencia de género

La Planificación de la evaluación se hará en la matriz de la evaluación que es un recurso que consigna la competencia del curso, los resultados de aprendizaje, las evidencias darán cuenta de los logros, los indicadores, instrumentos de evaluaciónentre otros aspectos.

Al planificar la evaluación deberé responder las siguientes preguntas:

¿Para qué evaluaré?

¿Qué evaluaré?

¿Cómo evaluaré?

¿Con qué evaluaré?

¿Cuando evaluaré?

Las respuestas ayudan a clarificar nuestra matriz de evaluación.

"La eficacia de la evaluación depende de la pertinencia de la combinación de diferentes instrumentos, de la oportunidad en que se administran y la inteligencia y propiedad del análisis e interpretación de los resultados" (Camilloni, 1998)

Evaluación del aprendizaje.

- Planeación de la evaluación del aprendizaje:

* Desempeños.

* Evidencias.

* Indicadores.

- Técnicas e instrumentos de evaluación:

* Tècnica de observación directa: Lista de cotejo, escala de estimación.

* Técnica de observación indirecta: Pruebas escritas: ensayo, pruebas objetivas.

* Otros instrumentos: Rúbrica, portafolio.

Nombre y Apellidos del Autor:

Agustín Martínez

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Master

Area de Conocimiento:

Educación para la ciudadanía

Seleccione alguna prueba que desarrolló en un determinado momento para evaluar el aprendizaje de sus estudiantes y responda marcando o redactando su respuesta de acuerdo a lo que corresponda:

1.La prueba que está analizando es una:a.Prueba de ensayob.Prueba objetiva2.¿Cuál fue la finalidad de la prueba?3.¿En qué momento la utilizo?a.Al inicio del procesob.Durante el procesoc.Final del proceso4.¿La prueba permite evaluar los criterios e indicadores seleccionados?a.Totalmenteb.Parcialmente5.Si la prueba mide parcialmente los, criterios e indicadores seleccionados, según Biggs ¿qué está pasando en el diseño de la prueba?6.¿Qué tipo de items ha formulado según el tipo de prueba escrita?.7.¿Cuántos ítems ha propuesto y si la totalidad de los ítems permite evaluar los criterios e indicadores?8.¿Qué dificultad ofrecen los ítems?, utiliza alguna taxonomía, cuál y porque la utiliza?9.La redacción del ítem es claro y está libre de claves irrelevantes que podrían descubrir la respuesta? Explique su respuesta.10.¿El tipo de ítems corresponde a las características de los estudiantes? ¿Utiliza un vocabulario y estructura gramatical suficientemente claro para el nivel de los estudiantes.11.¿El tiempo disponible para construir, administrar y puntuar el test fue apropiado? ¿Cómo podría mejorar?12.¿El test tiene instrucción, puntuación por cada item?, ¿Estas son claras?13.La prueba fue planificada previamente a través de una tabla de especificaciones. Si su respuesta es positiva indique las ventajas de utilizar esta herramienta como parte de la planificación del instrumento y es negativa indique por que no la usa.a.Al inicio del procesoa.Al inicio del proceso.

Introducción:

La evaluación es una actividad inherente al proceso de enseñanza aprendizaje su propósito es valorar el aprendizaje logrado por el estudiante.

Existen múltiples definiciones pero la definiremos como una práctica fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje, consiste en el proceso de recojo y análisis de información válida y confiable, con la finalidad de emitir juicios de valor con respecto a los logros alcanzados y los aspectos a mejorar por los estudiantes y a partir de estos resultadostomar decisiones encaminadas a mejorar el proceso.

Características:

*Sistemático pues involucra una organización y planificación del proceso evaluativo.

* Continuo pues está integrado por las acciones que se desarrollaran desde el inicio, durante y al finalizar el proceso.

* Integral por evaluar las diferentes dimensiones de la persona en areas: motriz, cognitiva y socioemocional.

* Participativa pues involucra la evaluación desarrollada por el docente(hetroevaluación),el estudiante(autoevaluación), y entre pares

(coevalauación)

Leer la lectura "Sistema de evaluación para ser aplicado en los DBCN" en http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/wp-descargas/2010/Sistema_de_evaluación_de_aprendizajes.pdf de y "Guía Metodológica de evaluación de los aprendizajes en educación Superior Tecnológica" en http://www.istpargentina.edu.pe/documentos/GuíaEvaluacion.pdf . A partir de esas lecturas definir los siguientes términos:

Competencia:..................................................................................................................................................................

Criterio de Evaluación:......................................................................................................................................................

Indicador de evaluación:...................................................................................................................................................

Evidencia:.......................................................................................................................................................................

Técnica de evaluación:......................................................................................................................................................

Instrumento de evaluación:...............................................................................................................................................

Matriz de Evaluación:........................................................................................................................................................

El alumno deberá consignar en un cuadro sinóptico las características, ventajas, posibles limitaciones, recomendaciones para su construcción, ejemplo de los siguientes instrumentos:

Lista de Verificación:

Escala de verificación de desempeño:

Lista de verificación del producto terminado:

Escala de verificación del producto terminado:

Las fuentes de las imágenes you tube.

Textos de internet.

Ministerio de Educación del Perú / Sistema de evaluación para ser aplicado en los DCBN. / Guía Metodológica de Evaluación de los aprendizajes en Educación Superior Tecnológica.

Educación de las competencias en la educación básica. Tobon,S.

Enlaces:

La evaluación medir evaluar

Evaluación de los aprendizajes

Rúbricas de evaluación de los aprendizajes

Cómo planear la evaluación 4

¿Cómo se evalua por competencias?

Enlace multiple:

https://www.youtube.com/watch?v=zzUai8VRrkw https://www.youtube.com/watch?v=zzUai8VRrkw https://www.youtube.com/watch?v=VcjxcFqi8U4 https://www.youtube.com/watch?v=bJN_Pr95Z9s

Vídeo:

Evaluación de los aprendizajes

Al finalizar el tema los niños tendrán una idea más clara de lo que es el Agua y su Ciclo y la importancia que ella tiene para la vida del planeta y en que consiste sus estados.
También comprenderán la importancia del ciclo en el desarrollo de la vida humana.

El agua existe en la Tierra en tres estados: sólido (hielo, nieve), líquido y gas (vapor de agua). Océanos, ríos, nubes y lluvia están en constante cambio: el agua de la superficie se evapora, el agua de las nubes precipita, la lluvia se filtra por la tierra, etc. Sin embargo, la cantidad total de agua en el planeta no cambia. La circulación y conservación de agua en la Tierra se llama ciclo hidrológico, o ciclo del agua. Cuando se formó, hace aproximadamente cuatro mil quinientos millones de años, la Tierra ya tenía en su interior vapor de agua.

Nombre y Apellidos del Autor:

Lorena Figueroa Bahena

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Educación Primaria

Area de Conocimiento:

Biología

Calificar de 1 a 5 que tan acertada y clara es la explicación del estudiante.

Escriba en un párrafo o dos como ocurre el proceso del agua.
Calificar en la misma forma las 10 imágenes o fotografías solicitadas en el punto 3 de la sección Proceso.
Solicitar a cada estudiante que proponga entre 6 y 8 ideas do cómo ahorrar el agua en su casa, colegio o comunidad.
Calificar la explicación que de el estudiante de al menos 3 de las preguntas solicitadas.

Introducción:

Agua es componente esencial de todo lo que nos rodea, lo que vemos y lo que no vemos. Es un recurso natural que todos conocemos y que es muy importante para todos los organismos.

Cada segundo, cada minuto, cada hora y cada día estamos en contacto con ella.
Hay agua en el aire que respiramos, es el vapor que está en el ambiente. El agua nos rodea, está en el mar, los ríos, lagos; está en el hielo, la lluvia, los arroyos, la nieve y los glaciares.
Nuestro cuerpo está compuesto por 65% de agua, nuestra sangre está compuesta de 80 a 90% por agua, nuestros músculos tienen alrededor de 75% de agua. Nosotros necesitamos tomar al menos 8 vasos de agua al día para que nuestro cuerpo sea saludable.
El ciclo del agua es importante porque si lloviera continuamente y no hubiera evaporación todos los organismos moriríamos ahogados; y si por el contrario no volviera a llover, todos los organismos morirían de sed.

En grupos de cuatro estudiantes, investigar utilizando los sitios de la Red suministrados en la sección de Recursos, lo siguiente:

¿Cuándo apareció el agua sobre la Tierra?
¿Cuáles son los diferentes estados del agua?
¿Cómo se forma una nube?
¿Cómo se produce la evaporación?
¿Existe evaporación en los glaciares?
¿Cómo retienen y luego devuelven poco a poco el agua los musgos en los bosques de niebla?
¿Cómo se produce el agua potable?
¿Cuánta agua potable hay en el mundo?
¿ Cómo se produce la contaminación del agua?
¿ Qué podemos hacer para ahorrar agua?

EXPANDE: ¿Qué pasaría si no hubiese el Ciclo del Agua?
*Estas preguntas son claves, mantenlas en tu mente mientras estas haciendo la investigación.

Utiliza los recursos disponibles en el salón de clase y la biblioteca del colegio para tomar notas acerca del Ciclo del Agua y también de las otras preguntas enumeradas en la Tarea..
Para hacer tu investigación visita los enlaces que se encuentran en la sección de recursos mostrados en la parte de recursos.
Consigue al menos 10 imágenes o fotografías que muestren o representen lo que se cuestiona en la mayoría de las preguntas.
En una hoja de ejercicios contesta brevemente cada una de las preguntas enumeradas en la sección Tarea. Explica con mayor detalle como ocurre el proceso del ciclo del agua.
Presenta tu investigación oralmente (será evaluado con una Matriz de valoración conocida como "Rubric").

Entre los objetivos de esta WebQuest podemos decir que los estudiantes:

Entenderán que parte del agua es absorbida por la tierra y que con el tiempo es evaporada nuevamente a la atmósfera.
Entenderán que el agua que usamos es la misma que existe desde el comienzo del tiempo.
Buscar que los estudiantes tomen conciencia sobre la importancia del ahorro de agua en nuestras casas.

Enlaces:

El ciclo del agua

Te digo y te cuento sobre el agua

Enlace multiple:

En esta WebQuest se utilizarán recursos físicos y recursos de la Red. Físicos: Enciclopedia Video

Los virus informáticos son programas que se alojan en la máquina y al igual que el ser humano, después de un tiempo manifiestan sus efectos dañinos, una fuente de contagio para las computadores es el uso de software ilegal, los antivirus que son programas informáticos creados para contrarrestar los daños ocasionados por virus están disponibles para sistemas operativos, comerciales y gratuitos.

Dato: Es vital adoptar diferentes medidas de seguridad sobre todo para evitar que se haga mal uso de la información.

¿Y tu qué acciones realizas para no contraer un virus informático?

Nuestro Web Quest tratará sobre los virus informáticos, el objetivo es que el alumno tenga un claro concepto sobre este tema, que sepa identificarlos, clasificarlos y las formas de prevenirlos ó combatirlos

Nombre y Apellidos del Autor:

Sandy Stephanie Avilés Robles y Krysha Michelle Damian Bravo

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Bachillerato

Area de Conocimiento:

Informática

Al finalizar los trabajos se evaluara de acuerdo a los siguientes criterios:

Creatividad con la que se haya realizado el trabajo.
Veracidad de la información.

El puntuaje de cada trabajo es el que se muestra a continuación:

1.-Presentación el Power Point.....75

2.-Organizador Gráfico .....10

3.-Tríptico en línea....15

Total de puntos: 100

La forma de envío de los trabajos será por correo electrónico con nombre de la escuela, nombre del alumno, grado, grupo, número de lista y fecha de creación, en una carpeta comprimida.

Introducción:

Un virus informático son programas que se introducen en tu computadora sin autorización por diferentes dispositivos, como los CD'S, las memorias USB, las ranuras lectoras de memorias (de las cámaras y reproductores MP3). Sin embargo el medio por el que se lleva a cabo el mayor número de infecciones son las redes de comunicación en internet, especialmente el correo electrónico.

Los virus están diseñados para reproducirse y evitar ser detectados; además pueden provocar efectos muy variados entre los que se encuentra:

Añadir una copia de sí mismo a algún programa existente en la computadra que le permita infectar o hacerse más grande cada vez que sea ejecutado.
Volver lenta, inestable o bloquear la computadora.
Reducir el espacio libre en la memoria RAM o en el disco duro.
Mostrar mensajes de error poco comúnes o solicitar información para configurar periféricos que no han sido agregados al ordenador.
Destruir información almacenada en el disco.
Crear archivos con nombres y extensiones extrañas.
Robar información confidencial.

Los virus más conocidos son:

Gusanos
Troyanos
Bombas lógicas o de tiempo
Macrovirus

El objetivo de esta tarea es que el alumno tenga los conocimientos necesarios sobre qué es un virus, como se propagan, la manera de evitarlos, la forma de detectarlos y como proteger la información almacenada en su ordenador de cualquier tipo de virus. Conocimiento que posteriormente podrá utilizar en su vida cotidiana.

Para lograrlo es fundamental que el alumno (a) sepa la historia de la creación de los virus informáticos, los antivirus existentes como los antivirus en línea, la seguridad de la información y la protección de documentos o archivos para restringir o controlar el acceso a estos.

Con esta serie de actividades se lograra que se obtengan los conocimientos necesarios para prevenir este tipo de ataques y en caso de tenerlos como abatirlos.

A continuación se dejara una guía para que el alumno(a) lleve a cabo esta serie de actividades:

1.-Elaborar una presentación en Power Point con el siguiente contenido:

Historia del nacimiento de los virus informáticos.
Nombre de los virus más comunes y clásficación.
Forma de adquirirlos.
Antivirus en línea más conocidos.

2.- Elaborar un organizador gráfico acerca de la seguridad de la infromación en una presentación de Word.

3.- Realizar un tríptico (online) con los siguientes aspectos:

Importancia de la protección de la información.
Características de los software dañinos.
Concepto de virus y antivirus (el alumno formularse sus propios conceptos)
Proceso para detectar y eliminar software dañino.
Importancia de la actualización del software antivirus.

-Libro de informática 1 (Segunda edición, programa 2010), Editorial Santillana, Bachillerato general.

-Youtube (distintas fuentes)

- www.activescam.com

Enlaces:

Historia de los virus

Protección contra los virus

Tipos de virus

Tipos de antivirus

Virus informáticos

-Diriga a estudiantes de nivel bachillerato

-Área en la que se puede trabajar: Informática

-Contenidos tratados: Virus informáticos

-Recursos: Libros, videos de youtube, nevegadores de internet.

analiasis literario con la ayuda de herramientas tecnologicas, reconocimiento de figuras literarias y reflexion respecto a como ser mejor personas, para promover la lectura en los niños.

Analisis literrario de la obra Sangre de Campeones

Nombre y Apellidos del Autor:

Andrea y adira Ucros

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Educación Primaria

Area de Conocimiento:

Literatura

Creatividad individual ....................................20%

Uso de herramientas TICs................................20%

Profundidad en el analisis de la obra...................60%

Introducción:

A través de la lectura se busca fortalecer la competencia interpretativa en los estudiantes, implementando estrategias con el uso de la tic, para afianzar y profundizar en los encuentros de los niños con la literatura, la comprensión y análisis de diferentes textos, y de esta manera promover en ellos la lectura.

Obra Literaria: Sangre de Campeones.

1. Hacer un listado de los sucesos mas importantes de cada capítulo

2. Escoge un personaje por cada capitulo y realiza un acróstico con cada uno de los nombres

3. Hacer una sopa de letra utilizando nombres de personajes, lugares y objetos de la obra.

4. Hacer una presentacion con el listado de eventos de la obra y ordenarlos cronológicamente.

5. Hacer un mapa con los sitios donde transcurre la historia.

6. Hacer una reseña del libro para promocionarlo en una revista

7. Explica los valores que se destacan durante el desarrollo de la obra.

8. Elabora un folleto con la bibliografia del autor

9. Inventa otro final para la historia.

descarga gratis la obra Sangre de Campeon el siguiente vinculo ebiblioteca/?/ver/6240
utiliza el procesador de textos Word para los resumenes de cada capitulo
utiliza word para la elaboracion del acrostico
realiza la sopa de letras con la ayuda de la siguiente direccion. http://deckerix.com/modulos/juegos/sopadeletras/l
Dibuja el mapa y la ayuda del escaner digitalizalo
realiza la presentacion con power point
elabora el folleto con publisher
usa word para plasmar el nuevo final.

https://www.youtube.com

https://www.google.es

http://html.rincondelvago.com

http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php

Enlaces:

libro sangre de campeón

video

freelibros.org/rincon-literario/sangre-de-campeon

El bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros. La persona que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de constantes amenazas, insultos, agresiones o vejaciones, y así tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años. La víctima sufre callada en la mayoría de los casos. El maltrato intimidatorio le hace sentir dolor, angustia y miedo, hasta tal punto que, en algunos casos, puede llevarle a consecuencias devastadoras como el suicidio.

Nombre y Apellidos del Autor:

raul gutierrez,yatziri polanco,esperanza salazar

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Bachillerato

Area de Conocimiento:

Informática

el bullying se hace mas comun en las escuelas y en los noviazgos,Los datos se repiten alrededor del mundo, el acoso escolar afecta a niños de todas las condiciones sociales, está presente en colegios públicos y privados, en ciudades grandes y en pueblos más pequeños.

Introducción:

nosotros ablaremos del bullying!

no hacer mas bullying

1. No le pidas a tu hijo que resuelva solo el problema y mucho menos conviolencia, porque esto, lejos de solucionar el problema, puede ocasionar másestrés en los niños o adolescentes. Fomenta valores como responsabilidad, solidaridad, entre otros, con tus hijos.

2. Evita que en casa haya gritos, golpes o insultos, recuerda que los niños son un reflejo de los que viven en casa.

3. Enseña a tus hijos a controlar sus emociones e impulsos.

4. Determina límites en su conducta.

5. Relaciónate y conoce a los amigos de tus hijos.

6. Enseña a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas si es necesario. Si comprobaste que tu hijo es un acosador, no ignores la situación porque seguramente se agravará, calmadamente busca la forma de ayudarlo.

7. Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del niño o adolescente deben trabajar conjuntamente con la escuela para resolver el problema de una forma inmediata.

8. Habla con los profesores, pídeles ayuda y escucha todas las críticas que te den sobre tu hijo. Mantente informado de cómo la escuela está tratando el caso y los resultados que se están obteniendo.

9. Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero también debes hacerle saber que no permitirás esas conductas agresivas e intimidatorias; además, deja muy claras las medidas que se tomarán a causa de su comportamiento.

10. Si efectivamente comprobaste que lo están acosando, mantén la calma y no demuestres preocupación, el niño tiene que ver en tu rostro determinación ypositivismo.

Para evitar los virus informáticos, es esencial que mantenga su computadora actualizada con las últimas herramientas y antivirus actualizadas, se mantenga informado sobre las amenazas más recientes , ejecute su computadora como usuario estándar (no como administrador) , y que siga algunas reglas básicas cuando navegue por Internet, descargue archivos y abra documentos adjuntos.

La tecnología es algo que no podemos detener, es un proceso de adaptación al mundo que nos ayuda a mejorar nuesttra calidad de vida pero tiene tanto beneficios como perjucios, como lo acabas de ver e investigar, los virus son el principa defecto de las computadoras además de la adicción y otros problemas que la conllevan.

Hay que tener cuidado de todo en la vida, pero en la red principalmente de los virus. Ten mucha precaución cuando navegas en internet, ya que en el podemos encontrar cosas buenas y además entretenidas pero también existen cosas malas como los virus informáticos que suelen ser muy molestos y pueden perjudicarte a ti, tu computadora y otros dispositivo.

webquest

Nombre y Apellidos del Autor:

Marisa Gutierrez Castrejon

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Bachillerato

Area de Conocimiento:

Informática

El trabajo bien elaborado hace la calificación del 100%

Cada actividad debera contar con buena ortografía, los requerimientos como el tamaño de letra, y deberá ser entregado en tiempo y forma antes del día 5 de diciembre. (Los trabajos entregados despues de la fecha acordada no tendrán derecho a revisión, y por lo tanto calificación reprobatoria.)

El trabajo completo, bien hecho y a tiempo tiene un valor de 100 puntos.

De no entregarlo en forma el valor total disminuye a 90 puntos. Y si no es entregado a tiempo el valor máximo que podrá alcanzar el trabajo será de 60 puntos.

Introducción:

"Un virus informático es un malware que tiene por objeto alterar el normal funcionamiento del ordenador, sin el permiso o el conocimiento del usuario. Los virus, habitualmente, reemplazan archivos ejecutables por otros infectados con el código de este. Los virus pueden destruir, de manera intencionada, los datos almacenados en una computadora, aunque también existen otros más inofensivos, que solo se caracterizan por ser molestos. Los virus informáticos tienen, básicamente, la función de propagarse a través de un software, no se replican a sí mismos porque no tienen esa facultad[cita requerida] como el gusano informático, son muy nocivos y algunos contienen además una carga dañina (payload) con distintos objetivos, desde una simple broma hasta realizar daños importantes en los sistemas, o bloquear las redes informáticas generando tráfico inútil.

En estos últimos años, la tecnología ha ido evolucionando mucho, con nuevos artefactos y utensilios que tienen el propósito de mejorar nuestra calidad de vida, pero el principal aparato que nosotros usamos es la computadora, este artilugio nos ayuda en muchas cosas, tanto a manera de investigación, como a manera recreativa. Pero desde hace años, las computadoras han estado combatiendo con muchos problemas entre ellos, los más importantes son los virus informáticos.

Un virus informático es un malware que tiene por objetivo de alterar el normal funcionamiento del ordenador, sin el permiso o el conocimiento del usuario, dependiendo dl tipo de virus que sea, van a actuar de diferente manera, algunos no son tan peligrosos ni severos pero en alunos casos, el virus puede llegar a ser tan malo que destruya por completo el sistema operativo de tu computadora, además, estos se pueden "contagiar" fácilmente, una manera de la que se podría contagiar es por medio de archivos enviados por e-mail.

El proyecto para este WebQuest es hacer una presentacion hablando sobre los virus.

Desarrollara de manera didáctica diversas actividades donde necesitara cada uno de los conocimientos que se planea que adquiera. Esto con el propósito de hacer alumnos más hábiles en la rama de la informática.

Que conozca lo que es un virus informático, cual es su finalidad al infectar un dispositivo electrónico, como es su método de transmisión entre; así el usuario sabrá como estar prevenido e identificar un virus.

El alumno elaborará un resumen o síntesis (en Word) acerca de los virus informáticos más peligrosos en la historia con las siguientes características:

1.- Nombre del virus

2.-Fecha y lugar de inicio

3.-Creador del virus

1.-Una Presentacion de Power Point, en donde coloques:

Definición de virus
Principales causas
Formas en las que se manifiestan
Consecuencias

2.- Realizarás un cuadro comparativo de cada uno de los virus mas comunes y su manera en la que se presenta.

3.-Investiga las formas en las que se puede eliminar un virus, y escribe un párrafo en Word, deberás incluir letra mayúscula, estilo Arial, tamaño 22 y en negritas para el título y el desarrollo con estilo Arial tamaño 16.

Enlaces:

http://www.mflor.mx/materias/temas/virus/virus.htm

http://www.youtube.com/watch?v=pwDoVho0lvQ

http://www.elmundo.es/navegante/2001/07/24/seguridad/995970630.html

http://www.seguridadpc.net/introd_antiv.htm

http://www.taringa.net/posts/info/8355643/Los-10-peores-virus-informaticos-de-la...

El trabajo mediante diversas herramientas digitales didácticas es necesario, con ello se atienden habilidades y competencias del perfil normalista.

Bienvenido estimado alumno, este espacio fue creado para que viertas tus conocimientos y asi puedas consolidarlas.

Nombre y Apellidos del Autor:

René Hernández

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Ciclo Formativo de Grado Superior

Area de Conocimiento:

Biología

Es importante que los alumnos fortalezcan sus conocimientos mediante la aplicación de diversas estrategias didácticas.

Introducción:

El alumno normalista tiene la tarea de mejorar sus capacidades didacticas e intelectulaes, por ello es necesario que haga uso de diversas herramientas digitales.

Cuestionario

1. ¿Qué es el sistema nervioso?

2. ¿Qué es una neurona y cuáles son sus componentes?

3. ¿Qué es la sinapsis y que tipo de energía se manifiesta en ella?

4. ¿Cómo se relacionan el Sistema Nervioso Central (SNC) con el periférico?

5. ¿Cómo se puede describir una reacción pre sináptica?

6. Cite un caso sobre una enfermedad neuronal.

1. Responder el cuestionario en tu libreta de notas.

2. Una vez hallas terminado de trabajar en tu libreta pasar el cuestionario en digital usar WORD.

Enlaces:

Sistema nervioso

el cuerpo como instrumento para la danza, hay que tener en cuenta que
existen diversas características físicas que influyen en la utilización eficiente de este
como flexibilidad, potencia, equilibrio, fuerza y elasticidad. Sumado a un trabajo de
carácter más interno que abarca aspectos como emoción, sensación, interpretación,
búsqueda de sentido del movimiento.
Una forma de entender la danza, es a través del análisis del movimiento, este nos
ayuda a definir la ejecución, exploración y posibilidades de movimientos,
comprendiendo la danza no desde el punto de vista artístico, sino vista desde la
mecánica y de una forma analítica, en relación a como el cuerpo funciona de manera
correcta y eficiente, por lo que se refiere directamente con la anatomía,
(particularmente con un área de ésta conocida como biomecánica), ya que ambas
disciplinas comparten un objeto de estudio, el cuerpo, además de temáticas como
planos, ejes, relación con la gravedad, acciones del cuerpo como rotar, flectar y
extender.

SE EVIDENCIAN DIAPOSITIVAS DE LOS TEMAS VISTOS DURANTE EL SEMESTRE EN LA ASIGNATURA DE ANATOMÍA, LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA DE DANZA Y TEATRO DE LA UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO CONSIDERAN IMPORTANTE QUE LOS FUTUROS ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA CUENTEN CON UNA BASE DE DATOS, PARA QUE AL RECIBIR LA CÁTEDRA SEA MÁS FÁCIL Y MÁS PRODUCTIVAS LAS CLASES, YA QUE ES NECESARIO CREAR UN ENLACE EN LA TEORÍA Y PRÁCTICA EN LOS FUTUROS DOCENTES DE DANZA Y TEATRO, APLICANDO LOS TEMAS EN EL PROCESO PROFESIONAL-ACADÉMICO-PRÁCTICO.

Nombre y Apellidos del Autor:

karen Liliana Velosa Rodriguez

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Grado Universitario

Area de Conocimiento:

Proyecto Integrado

APLICAR LO APRENDIDO EN EJERCICIOS PRÁCTICOS.

Introducción:

SE PODRAN ENCONTRAR CON LOS SIGUIENTES TEMAS:

Historia de la anatomía
Osteologia
Miologia
Ubicación, inserción, origen, función.

SE DEBEN REVISAR UNA A UNA LAS DIAPOSITIVAS Y CONCLUIR POR QUÉ ES IMPORTANTE LA ANATOMÍA EN EL PROCESO ACADÉMICO Y PRÁCTICO EN LA LICENCIATURA DE DANZA Y TEATRO DE LA UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO.

1. ABRIR LAS DIAPOSITIVAS ADJUNTAS.

2. REALIZAR UNA CONCLUSIÓN GENERAL DE LOS TEMAS.

3. CONCLUIR POR QUÉ ES IMPORTANTE LA ANATOMÍA EN LA DANZA Y EL TEATRO.

Enlaces:

Anatomía y biomecánica de la columna vertebral

Generalidades de la Miología Humana

Historia de la anatomía

Vídeo:

ANATOMÍA HUMANA

La importancia de que se trabajen estas actividades desde el preescolar, les da a los niños un amplio panorama de su iniciacion con las diferentes manifestaciones artisticas, donde los niños no seran solo ejecutantes, sino parte fundamental de un proyecto donde ellos tienen la informacion de lo que estan presentando.

Exito!!

Actualmente la aplicacion de la danza en la educacion esta relacionada con actividades para festivales escolares, aunado a esto, los docentes no contextualizan al alumno para darle mas informacion sobre la danza y/o baile, siendo de gran importancia el que ubique en un lugar y un tiempo determinado lo que esta ejecutando, que sepa el porqué y el cuando se baila.

Nombre y Apellidos del Autor:

Norma Saldaña

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Grado Universitario

Area de Conocimiento:

Arte

La evaluación se estructura de la siguiente manera:

Presentacion del formato con la descripcion de las actividades detalladamente. 10%
Recabar evidencia(video) del proceso y avanzaes del proyecto. 20%
Utilizar las tics. 20%
Realizar actividades de contextualizacion.
Durante la presentacion final deberá contener ademas de la danza, una pequeña presentación y representacion de una situacion chusca antes de iniciar con el baile o danza. 30%
Realizacion de video donde incluya los avances hasta llegar al trabajo final. 20%

Introducción:

En esta ocasion realizarás un mini proyecto dirigido a niños de preescolar, donde utulizaras la danza y las tic´s para llevarlo a cabo.

Se que al témino de este proyecto contarás con una herramienta más para tu trabajo en el aula.

Trabajar la danza en preescolar es una tarea ardua, las tic´s nos facilitan esta tarea con una serie se aportaciones digitales que seran de gran utulidad para darle a nuetro proyecto el trabajar eficientemente.

Para lograrlo deberas revisar estos recursos antes de iniciar el siguiente paso.

Una vez revisado el material digital, deberas seleccionar el grupo y el baile o danza a ejecutar.
Buscar los recursos digitales en los cuales te apoyaras para realizar el proyecto.
Utilizar el formato que encontrarás en RECURSOS.
Recolectar evidencia del avance de las sesiones.
Realizar la prsentacion final y grabarla.
Realizar un analisis de los resultados obtenidos, donde relacionaras la teoria con la práctica.
Presentacion y entrega Final.

Enlaces:

Danzas y Tics

Formato para el Proyecto

Tutoriales danzas folcloricas