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Ciencias Naturales

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El alumno adquiere conocimientos maximo en 1 mes.

Explica aspectos de tu cuerpo y su funcionamiento.

Nombre y Apellidos del Autor: 

Paulina, Carolina

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

Area de Conocimiento: 

Biología

Se evaluara con un pequeño examen.

Introducción: 

Ciencias naturales consiste en explicar ciertos aspectos como tu cuerpo, sus funciones y reacciones. En este trabajo el fin es que aprendas de una manera practica.

1er. semana: Cuestionarios

2da. semana: Videos

3ra.-4ta. semana: Investigaciones

 

1. Entrar a los links sugeridos de cada tema.

2.Del primer tema realizar un cuestionario de 5 preguntas. (hacerlo en word)

3.En el segundo tema ver un poco de informacion y videos del cuerpo masculino y anotar lo mas importante. (hacerlo en word)

4.Investigar acerca del aparato respiratorio y anotar lo mas importante. (hacerlo en word)

5. Enviar al correo: diana.sanchez@cesunbc.edu.mx

 

Paulina y Carolina.

Cuestionarios: Cuerpo femenino

Videos: Cuerpo masculino

investigaciones: aparato respiratorio


Sexualidad

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No servis para tener sexo, segui suendo un pajerito

Nombre y Apellidos del Autor: 

Alumnos de Primer Año de Profesorado de Biología

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Bachillerato

Area de Conocimiento: 

Biología

Estas Aprobado

Introducción: 

ver los videos de la pagina d recursos

leer el libro de Crepusculo

lo hizo la gabi

si no sabes jodete

ANIMALES EN VÌA DE EXTINCIÒN

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ANIMALES EN VIA DE EXTINCIÓN

En esta web quest, encontrarás el material y los recursos necesarios para proyectar diversas técnicas y estrategias para preservar la vida animal y sus hábitat; además, esta pagina busca conformar un equipo de trabajo en pro del rescate de miles de animales que tienden a desaparecer por la obra del mayor depredador del planeta, “el hombre”, el cual, dispone de estos recursos como forma de comercio, y como fin particular, causando un gran deterioro de estas exóticas especies.

pavo real

Nombres y apellidos del autor:

Mayerly Méndez Patiño

Lic. En Ciencias Naturales y Educación Ambiental

IV semestre CERES, Darío Echandi a Chaparral Tolima.

Nivel educativo: Básica secundaria

Área de conocimiento: Ciencias Naturales.

EL LEÒN SE EXTINGUEDESAPARECERÀN

Nombre y Apellidos del Autor: 

MAYERLY MENDEZ PATIÑO

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Bachillerato

Area de Conocimiento: 

Biología

Resolver el siguiente cuestionario sobre la problemática a tratar:

 

  1. ¿Qué prácticas o acciones podemos tener en cuenta en nuestra comunidad para disminuir la perdida de la biodiversidad y la consecuente pérdida de las especies?
  2. ¿Qué actividades económicas ilegales de explotación de los recursos de flora y fauna son evidentes en la región y en el país?
  3. Crees tú, ¿qué el incremento de la población humana está afectando la vida de las diferentes especies del planeta? Argumente.
  4. ¿Cuáles son los niveles que promueven la extinción de las especies?
  5. ¿Cómo se podría controlar esta problemática?
  6. Con ayuda de sus padres, construya un ensayo crítico de la actual situación de animales y plantas que tienden a desaparecer de la faz de la tierra.

 

 ACTIVIDA FINAL:

LOS ESTUDIANTES SE ORGANIZARÀN POR GRUPOS, DONDE HARÀN UN STAND CON IMAGENES, PRESENTACIONES Y LO MAS IMPORTANTE, PUNTOS DE VISTA PARA MINIMIZAR LA PROBLEMATICA QUE ESTA TERMINANDO LA VIDA DE MUCHAS ESPECIES ANIMALES EN NUESTRO PLANETA TIERRA.

Animales en peligro de extinción 

Un grupo de cachalotes ('Physeter macrocephalus') se sumerge en el agua marina. Esta especie se alimenta principalmente de calamares gigantes que captura a grandes profundidades. 

 La iguana es otro de los animales exóticos más utilizados por el contrabando. 

  Ejemplares de Phocoena Sinus nadan en aguas del Mar de Cortez (México). Este cetáceo fue recientemente protegido en Baja California, por encontrase en alto peligro de extinción

  El enorme tiburón ballena, uno de los animales más populares de la fauna marina de Filipinas y en grave peligro de extinción desde hace décadas. 

  En la imagen, una tortuga marina de Papúa Nueva Guinea. Otra de las especies en peligro. 

Se espera que unos 11.500 huevos de cinco especies de tortugas marinas en peligro de extinción incuben en cuatro estados de Brasil en la actual temporada. Este país lidera un exitoso programa de protección de estos sobrevivientes de la era de los dinosaurios. 

 
Sobre la playa, una tortuga marina recién capturada por pescadores de las islas Ibeshe, cerca de Lagos, sudoeste de Nigeria. 

Las tortugas marinas del Caribe son otro de los ejemplares que el WWF ha escogido para concretar los efectos del cambio climático: El aumento del nivel del mar hará desaparecer las playas donde ponen sus huevos y el cambio de las corrientes impedirá sus migraciones. 

Otra de las diez maravillas naturales es amenazada, según el WWF. La Gran Barrera de Corales, 2 mil kilómetros de arrecife en la costa australiana, que sufre un fenómeno de blanqueamiento provocado por el calentamiento de las aguas. 

  Un barco ballenero lanza un arpón hacia una ballena que intenta escapar. Japón emplea arpones con carga explosiva, que estallan en el interior del animal. Además, le infligen descargas eléctricas que aceleran la muerte. 

 Ejemplares del delfín común saltan fernte a las costas de Ciudad del Cabo, en el Atlántico. 

  El zoo Aquarium de Madrid cuenta con dos nuevos inquilinos: Bruce y Segal, delfines mulares nacidos en cautividad. En la foto, uno de los jóvenes delfines juega en el agua con su madre. 

  Una investigación, efectuada en Costa Rica por la organización ambientalista MarViva con localizadores por satélite, ha demostrado que las baulas se trasladan desde Costa Rica hasta las Islas Galápagos y regresan para desovar. 

Introducción: 

INTRODUCCIÓN

Biológicamente, para mantenerse presentes en los distintos ecosistemas y no desaparecer, las especie desarrollaron como estrategia mantener la biodiversidad; sin embargo, en la actualidad, esta estrategia no es suficiente para contrarrestar los efectos de la acción humana (acción antrópica) lo que conlleva una serie de consecuencias desfavorables para el equilibro de los ecosistemas y la vida en el planeta.

Los cambios en el medio ambiente y las presiones que se ejercen sobre los ecosistemas, afectan diferentemente a las especies dependiendo de sus características. En efecto, estas características propias de cada especie, (tasa de reproducción, la especialización del nicho ecológico donde se desarrolla, el tipo de alimentación y otros), pueden hacer que una especie sea más o menos vulnerable a la extinción biológica. De otra forma, El comercio internacional de plantas y animales salvajes genera entre 10.000 y 20.000 millones de dólares al año. Se calcula que al menos una cuarta parte de este comercio corresponde a la venta ilegal de especies amenazadas y en peligro de extinción o de sus partes (piel, marfil, dientes, caparazones, etc.).

Dos tercios de todos los animales vivos que se pasan de contrabando en todo el mundo mueren en el viaje.

OBJETIVOS

  • Ø Fomentar un plan de acción que involucre a entidades del estado, ONG, personas del común, estudiantes y científicos en el estudio y preservación de las especies animales en via de extinción.
  • Ø Crear conciencia de las causas y consecuencias que lleva consigo el cambio climático y la depredación causada por el mismo hombre.
  • Ø Desarrollar técnicas de preservación de las especies en sus hábitat.
  • EXISTIÒ AÑOS ATRAS

En casa y con la ayuda de tus padres y amigos consultarás y harás un listado de los animales que conoces que han desaparecido en los últimos 20 años.

 

Seguidamente, observaran los videos, encontrado en la siguiente URL.

 

ACTIVIDAD 1:

En grupo de cuatro estudiantes recopilarán las imágenes de 10 animales en vía de extinción y las publicara en el tablón de anuncios, que se podrá crear, siguiendo el link:

 

https://linoit.com/user/register

 

 

Luego ingrese con su usuario y contraseña, trate de colocar siempre el mismo usuario y contraseña que utiliza habitualmente en estos medios tecnológicos

 Para mayor compresión del uso de esta herramienta digital siga las orientaciones que se encuentran en el siguiente Link:

http://www.slideshare.net/johadagnino/lino-it-johanna-dagnino-pedagoga-enseanza-media?related=2

 Y construya su tablero digital, al finalizar ir a: Información: y enviar la URL AL CORREO ELECTRONICO: tatica-2516@hotmail.com

 

Los estudiantes realizarán en grupo, una presentación en power point, acerca de los animales en vía de extinción y posibles estrategias para que la humanidad reflexione sobre esta problemática que afecta el planeta tierra. LOROSeguidamente, se socializara con estudiantes y profesor para sacar conclusiones. Se sugiere observar las imágenes y videos siguiente:

Imagen URL: http://images.paraorkut.com/img/imagenes/Animadas_398803684_m9YmCU1E14Re.gif 

http://www.barrameda.com.ar/animales/images/mapaamerica.jpg 

Imagen URL:

http://www.barrameda.com.ar/animales/images/mapaamerica.jpg 

Imagen URL:http://www.elpais.com/recorte/20060502elpepusoc_6/XLCO/Ies/Aumentan_especies_peligro.jpg

LINK DE ENLACES EDUCAPLAY  -  PHOTOSTORY

http://www.educaplay.com/es/mieducaplay/496749/mayerly.htm

http://youtu.be/OVcNkAQLvfk

 

 

LOS CAPTURAN PARA EL COMERCIOBELLEZA NATURAL

 

Deportes

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  DEPORTES

 

El concepto deporte dice relación con una actividad física, ya sea como un juego o competición subordinada a un conjunto de reglas. El deporte además se define como una demostración de destreza física y mental; para muchos además es un tiempo de recreación, placer y diversión.

El deporte es considerado una necesidad en el hombre, de esta afirmación se entiende que en casi todos los pueblos de la humanidad han practicado con algún fin estas disciplinas, desde las más sencillas a las más complejas. Es además correcto afirmar que el deporte va más allá de una actividad física específica, sino que además tiene un importante efecto en la psicología de las personas; la evidencia de esto último está en toda la gama de disciplinas psicofísicas como el yoga y el tai-chi, donde se busca a través de la actividad física la realización integral espiritual del individuo.

Los deportes parecen haber tenido su nacimiento en el ejercicio de destrezas físicas cuyo objetivo único vendría siendo la auto conservación o supervivencia, y asimismo muestran como el hombre, gracias a éstos fue dominando la naturaleza. De aquí podrían derivarse deportes como la jabalina, el tiro al arco, nadar, la lucha cuerpo a cuerpo, entre tantos otros más. Las cuevas de Europa que contienen pinturas hechas por el hombre del paleolítico muestra esto, por el ejemplo la flecha y el arco.

Hay evidencias que en la China se practicaban regularmente los deportes para el 4000 AC, con un fuerte componente gimnástico. En el antiguo Egipto se practicaba en nado, la pesca, el salto alto y la lucha, todo con elaboradas técnicas y reglas. En la antigua Persia se origino el Polo. Para que hablar de Grecia, en donde se celebraban las primeras Olimpíadas; para los griegos el deporte era parte integral e inseparable de su cultura.

Posterior también se sabe con respecto a los deportes practicados por indios americanos; sobre los juegos a la pelota que realizaban los mayas y aztecas, también la práctica de surf en las islas hawaianas. Ya en la época medieval el deporte fue experimentando mayor desarrollo, con más reglas y considerándose más un hobbie que una necesidad. Cabe destacar los deportes de caballos especialmente practicados en la zona del Reino Unido; Inglaterra, Escocia e Irlanda. Ya entrada la modernidad, la Revolución Industrial trajo consigo una gran movilidad de personas, y así se fue difundiendo el deporte, promovido principalmente por Inglaterra, esto queda evidenciado con el gran número de competencias que se llevaron a cabo entre distintas universidades de Europa. En el siglo XX, los deporte americanos fueron los más populares; principalmente el béisbol y fútbol americano.

Hoy en día los deportes más practicados en el mundo son el voleibol (más de 990 millones de practicantes), baloncesto (más de 400 millones), ping pong (más de 300 millones), fútbol (más de 240 millones), bádminton (más de 200 millones) y el tenis (más de 60 millones). Otros deportes populares en el mundo son el baseball, el handball, el hockey, el judo, el rugby, el ciclismo y el cricket.

Los deportes han permanecido y trascendido en el tiempo por un deseo innato de mejorar y superarse, de aquí se entiende la necesidad por entrenar día a día el ejercicio físico. El deporte, además de mejorar el estado físico de la persona (desarrolla los músculos, previene de enfermedades cardiovasculares) otorga valores aplicables al el diario de vivir. La cooperación en el sentido del trabajo en equipo que luchan por conseguir un mismo fin; si no se coopera con aquellos del mismo equipo, éste pierde, y asimismo pierde la persona en un sentido individual.

En el deporte se hace presente la comunicación, se transmiten conocimientos, ideas, emociones, y asimismo se aprende a escuchar y comprender. En estas instancias se deben respetar las reglas, porque de lo contrario no habría juego ni tampoco deporte. El deporte obliga a formar personalidades líderes, que escuchan y respetan al resto, pero también se imponen y tienen la capacidad de solucionar problemas muchas veces inesperados.

Sin duda el deporte implica perseverancia y esfuerzo, sin ambos conceptos se carecería de deporte. El deportista siempre acepta una caída y cuando esto ocurre es capaz de levantarse y remediarla. La disciplina es otro valor que otorga el deporte. Los logros no son frutos tan solo de buenas condiciones físicas o habilidades innatas, son fruto de un esfuerzo y trabajo organizado.

Por todos estos motivos, es que el deporte siempre ha estado presente, y siempre lo va a estar, en la vida de las personas alrededor del mundo; cobra especial importancia su incentivo en las nuevas generaciones, dados los problemas derivados del sedentarismo en la actualidad.

                              BEISBOL

El béisbol (del ingles baseball), también llamado beisbol o pelota base, es un deporte de conjunto jugado entre dos equipos de 9 jugadores cada uno.

Es considerado uno de los deportes más populares en australia, canada, colombia, corea del sur, cuba, estados unidos, holanda, italia, japon, mexico, nicaragua, panama, puerto rico,republica dominicana, sudrafica, taiwan y venezuela. Los países considerados potencias de este deporte se encuentran concentrados en america (norte, central, caribe) y en asia, siendo los continentes europeo y africano los más rezagados.Sin embargo europa cuenta con dos buenos exponentes (Holanda e Italia); y en africa solo cabe destacar a la selección de Sudáfrica, que cuenta con algunos buenos talentos. 

Se juega en un extenso campo cubierto completamente por cesped natural o artificial, con excepción de la zona llamada línea del corredor, donde los jugadores de la ofensiva corren para alcanzar las bases (ubicadas en los vértices del área cuadrangular llamada  (diamante) y anotar, así como el área del lanzador (donde el terreno es una loma de tierra).

El objetivo del juego es golpear una pelota con un bate (batear),desplazandola atravez del campo y correr por el campo interno de tierra (infield) buscando alcanzar la mayor cantidad de bases posibles hasta dar la vuelta a la base desde donde se bateó (home) y lograr anotar el tanto conocido como carrera, mientras los jugadores defensivos buscan la pelota bateada para eliminar al jugador que bateó la pelota o a otros corredores, antes que éstos lleguen primero a alguna de las bases o consigan anotar la carrera (véase reglas para más detalles del juego).

El equipo que anote más carreras al cabo de los nueve (9) episodios, llamados innings (o entradas) que dura el encuentro, es el que resulta ganador. Si al término de los nueve innings regulares persiste un marcador igualado en carreras, el encuentro se extiende cuanto sea necesario para que haya un ganador, según las reglas básicas del juego no existe el empate, permitido solo en ligas amateurs e infantiles para limitar el desgaste de los jugadores.

 Escena típica de béisbol.

A diferencia de otros deportes que se juegan con pelota, tales como el futbol, al que también se le conoce como balompié, o el baloncestoconocido también como básquetbol; a pesar de que "béisbol" podría traducirse al español, la costumbre del uso de su forma de raíz inglesa, podría dar la sensación de un nombre fonéticamente extraño: la traducción tendría que ser pelotabase o bolabase, aunque en algunos países de habla hispana se le acostumbra denominar coloquialmente como el juego de pelota o sencillamente pelota

Por otro lado, una de las características que diferencian al béisbol de otros deportes de conjunto, es que en éste la defensa es la que tiene la pelota.

FUTBOL

Football pictogram.svg Fútbol 
Football iu 1996.jpg
 

 

El fútbol o futbol (del ingles britanico football), también conocido como balompié, es un deporte de equipo jugado entre dos conjuntos de once jugadores cada uno y algunos arbitros que se ocupan de que las normas se cumplan correctamente. Es ampliamente considerado el deporte más popular del mundo, pues lo practican unos 270 millones de personas.

El terreno de juego es rectangular de cesped natural oartificial, con una porteria o arco a cada lado del campo. Se juega mediante una pelota que se debe desplazar a través del campo con cualquier parte del cuerpo que no sean los brazos o las manos, y mayoritariamente con los pies (de ahí su nombre). El objetivo es introducirla dentro del arco contrario, acción que se denomina marcar un gol. El equipo que logre más goles al cabo del partido, de una duración de 90 minutos, es el que resulta ganador del encuentro.

El juego moderno fue creado en inglaterra tras la formación de la football association, cuyas reglas de 1863 son la base del deporte en la actualidad. El organismo rector del fútbol es la FEDERACITION INTERNATIONALE DE FOOTBALL ASSOCIATION, más conocida por su  acronimo FIFA. La competencia internacional del futbol más prestigiosa es la copa mundial del futbol, organizada cada cuatro años por dicho organismo. Este evento es el más famoso y el que cuenta con mayor cantidad de espectadores del mundo, doblando la audiencia de los juegos olimpicos.

                           BALONCESTO

                        Basketball.jpg

El baloncesto, basquetbol obásquetbol (del ingles basketball; debasket, 'canasta', y ball, 'pelota'), o simplemente básquet, es un deporte de equipo que se puede desarrollar tanto en pista cubierta como en descubierta, en el que dos conjuntos de cinco jugadores cada uno, intentan anotar puntos, también llamados canastas o dobles y/o triples introduciendo un balón en un aro colocado a 3,05 metros del suelo del que cuelga una red, lo que le da un aspecto de cesta o canasta.

Las federaciones nacionales de los países hispanohablantes del caribe y centroamerica, mexico, colombia, venezuela, peru, españa y guinea ecuatorial, lo denominan baloncesto.Las federaciones nacionales de los demás países sudamericanos de habla hispana lo denominan básquetbol. La Asociación panamericana (FIBA) utiliza en español la denominación baloncesto, mientras que la Asociación sudamericana (ABASU) utiliza la denominación básquetbol. También es llamado basquetbol obásquet, sobre todo en la argentina y peru, por la castellanización de su nombre original en ingles: basketball.

Fue inventado por james naismith, un profesor de educacion fisica, en diciembre de 1891 en la YMCA de Springfield, massachusetts, estados unidos. Se juega con dos equipos de cinco personas, durante 4 períodos o cuartos de 10 (FIBA) o 12 (NBA) minutos cada uno. Al finalizar el segundo cuarto, se realiza un descanso, normalmente de 15 a 20 minutos según la reglamentación propia del campeonato al cual el partido pertenezca.

También existe una modalidad, fundamentalmente para discapacitados, en la que se juega en silla de ruedas (baloncesto en silla de ruedas), prácticamente con las mismas normas que el baloncesto habitual.

               TENIS

Finales ATP

El tenis es un deporte de raqueta que se practica sobre una cancha rectangular delimitada por líneas y dividida por una red. Se disputa entre dos jugadores (individuales) o entre dos parejas (dobles). El objeto del juego es lanzar una pelota golpeándola con la raqueta de modo que bote dentro del campo del rival procurando que éste no pueda devolverla.

La palabra «tenis» proviene del ingles, tennis que a su vez tiene su origen en el vocablo tenez del idioma frances,expresión que proviene de la voz del jugador de tenis (llamado tenista), quien al poner la pelota en juego exclamaba ¡ahí va!, que en francés es tenez.

FUTBOL AMERICANO

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El fútbol americano es un deporte de conjunto. Nació hace más de 100 años en estados unidos de america como una evolución del rugby inglés. Es uno de los deportes de contacto más competitivos de Estados Unidos y que se practica actualmente en más de 60 países. Este deporte requiere de una gran disciplina, entrenamiento físico y preparación mental. La mayor manifestación competitiva y mediática de este deporte se da en la national football league (NFL), la liga de fútbol americano profesional de Estados Unidos de América.

RUGBY

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El rugby o fútbol rugby (adaptado al español como rugbi) es un deporte de contacto en equipo nacido en Inglaterra, donde tomó ese nombre a partir de las reglas del futbol elaboradas en el colegio de la ciudad de rugby (Rugby School) en el siglo XIX. Al jugador del deporte se le llama rugbista, aunque en algunos países, sobre todo los del rio de plata, se le llama rugbier.

Es muy popular en todas las naciones que conforman las islas britanicas, así como en algunas excolonias británicas y en francia.

Además de los países antes mencionados, el rugby se practica en todos los continentes, con variados grados de popularidad y competitividad internacional. En africa también es popular, por influencia inglesa, en namibia, kenia y zimbabue, y por influencia francesa en tunez, costa de marfil, madagascar y marruecos. En america se practica principalmente en argentina, donde tiene gran arraigo y cuya selección ha logrado el tercer puesto en la copa del mundo de rugby 2077. También tiene cierta popularidad en otros países americanos, como canada, chile, estados unidos, paraguay y uruguay. En asia, el equipo más destacado es el de japon. En el resto de europa, se destaca italia, que participa del torneo de las seis naciones. También está difundido en otros países del continente europeo, sobre todo en portugal, españa y en países del Este europeo, como rumania, georgia o  rusia. En oceania, por influencia australiana y neozelandesa, elrugby es también un deporte muy popular en fiyi, tonga y samoa, cuna de jugadores destacados en el ámbito internacional.

En abril de 2010, 116 uniones nacionales eran reconocidas por el International Rugby Board, la asociación federativa que regula este deporte en el mundo.

Desde los orígenes mismos del rugby y el futbol actual, a mediados del siglo XIX, se definieron como el álter ego del otro: fuerza contra habilidad; juego limpio contra juego desleal, etc. Un antiguo dicho británico dice que "el fútbol es un juego de caballeros jugado por villanos y el rugby es un juego de villanos jugado por caballeros". En el rugby es característico el respeto por las reglas que deben practicar tanto los jugadores como el público. Las decisiones del árbitro rara vez son discutidas por los jugadores. En los partidos internacionales entre selecciones y en muchos de los campeonatos europeos como el top 14 se puede recurrir, a solicitud del arbitro principal, a la repetición en video de las jugadas producidas dentro del in goal en caso de duda. La revisión de estas jugadas está a cargo de un cuarto árbitro llamado TMO (Television Match Official), aunque la decisión final siempre corresponde al árbitro principal.

Además, se fomenta la sociabilidad, dándose generalmente entre compañeros de equipos y oponentes una cordial reunión después de los partidos, denominada tercer tiempo, junto con los árbitros, entrenadoresy parte del publico, para hablar acerca del partido. Este apelativo se ha hecho extensivo a los medios donde se analiza este deporte.

 

Nombre y Apellidos del Autor: 

Fernanda Salinas

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Bachillerato

Area de Conocimiento: 

Alemán

  DEPORTES

 

El concepto deporte dice relación con una actividad física, ya sea como un juego o competición subordinada a un conjunto de reglas. El deporte además se define como una demostración de destreza física y mental; para muchos además es un tiempo de recreación, placer y diversión.

El deporte es considerado una necesidad en el hombre, de esta afirmación se entiende que en casi todos los pueblos de la humanidad han practicado con algún fin estas disciplinas, desde las más sencillas a las más complejas. Es además correcto afirmar que el deporte va más allá de una actividad física específica, sino que además tiene un importante efecto en la psicología de las personas; la evidencia de esto último está en toda la gama de disciplinas psicofísicas como el yoga y el tai-chi, donde se busca a través de la actividad física la realización integral espiritual del individuo.

Los deportes parecen haber tenido su nacimiento en el ejercicio de destrezas físicas cuyo objetivo único vendría siendo la auto conservación o supervivencia, y asimismo muestran como el hombre, gracias a éstos fue dominando la naturaleza. De aquí podrían derivarse deportes como la jabalina, el tiro al arco, nadar, la lucha cuerpo a cuerpo, entre tantos otros más. Las cuevas de Europa que contienen pinturas hechas por el hombre del paleolítico muestra esto, por el ejemplo la flecha y el arco.

Hay evidencias que en la China se practicaban regularmente los deportes para el 4000 AC, con un fuerte componente gimnástico. En el antiguo Egipto se practicaba en nado, la pesca, el salto alto y la lucha, todo con elaboradas técnicas y reglas. En la antigua Persia se origino el Polo. Para que hablar de Grecia, en donde se celebraban las primeras Olimpíadas; para los griegos el deporte era parte integral e inseparable de su cultura.

Posterior también se sabe con respecto a los deportes practicados por indios americanos; sobre los juegos a la pelota que realizaban los mayas y aztecas, también la práctica de surf en las islas hawaianas. Ya en la época medieval el deporte fue experimentando mayor desarrollo, con más reglas y considerándose más un hobbie que una necesidad. Cabe destacar los deportes de caballos especialmente practicados en la zona del Reino Unido; Inglaterra, Escocia e Irlanda. Ya entrada la modernidad, la Revolución Industrial trajo consigo una gran movilidad de personas, y así se fue difundiendo el deporte, promovido principalmente por Inglaterra, esto queda evidenciado con el gran número de competencias que se llevaron a cabo entre distintas universidades de Europa. En el siglo XX, los deporte americanos fueron los más populares; principalmente el béisbol y fútbol americano.

Hoy en día los deportes más practicados en el mundo son el voleibol (más de 990 millones de practicantes), baloncesto (más de 400 millones), ping pong (más de 300 millones), fútbol (más de 240 millones), bádminton (más de 200 millones) y el tenis (más de 60 millones). Otros deportes populares en el mundo son el baseball, el handball, el hockey, el judo, el rugby, el ciclismo y el cricket.

Los deportes han permanecido y trascendido en el tiempo por un deseo innato de mejorar y superarse, de aquí se entiende la necesidad por entrenar día a día el ejercicio físico. El deporte, además de mejorar el estado físico de la persona (desarrolla los músculos, previene de enfermedades cardiovasculares) otorga valores aplicables al el diario de vivir. La cooperación en el sentido del trabajo en equipo que luchan por conseguir un mismo fin; si no se coopera con aquellos del mismo equipo, éste pierde, y asimismo pierde la persona en un sentido individual.

En el deporte se hace presente la comunicación, se transmiten conocimientos, ideas, emociones, y asimismo se aprende a escuchar y comprender. En estas instancias se deben respetar las reglas, porque de lo contrario no habría juego ni tampoco deporte. El deporte obliga a formar personalidades líderes, que escuchan y respetan al resto, pero también se imponen y tienen la capacidad de solucionar problemas muchas veces inesperados.

Sin duda el deporte implica perseverancia y esfuerzo, sin ambos conceptos se carecería de deporte. El deportista siempre acepta una caída y cuando esto ocurre es capaz de levantarse y remediarla. La disciplina es otro valor que otorga el deporte. Los logros no son frutos tan solo de buenas condiciones físicas o habilidades innatas, son fruto de un esfuerzo y trabajo organizado.

Por todos estos motivos, es que el deporte siempre ha estado presente, y siempre lo va a estar, en la vida de las personas alrededor del mundo; cobra especial importancia su incentivo en las nuevas generaciones, dados los problemas derivados del sedentarismo en la actualidad.

                              BEISBOL

El béisbol (del ingles baseball), también llamado beisbol o pelota base, es un deporte de conjunto jugado entre dos equipos de 9 jugadores cada uno.

Es considerado uno de los deportes más populares en australia, canada, colombia, corea del sur, cuba, estados unidos, holanda, italia, japon, mexico, nicaragua, panama, puerto rico,republica dominicana, sudrafica, taiwan y venezuela. Los países considerados potencias de este deporte se encuentran concentrados en america (norte, central, caribe) y en asia, siendo los continentes europeo y africano los más rezagados.Sin embargo europa cuenta con dos buenos exponentes (Holanda e Italia); y en africa solo cabe destacar a la selección de Sudáfrica, que cuenta con algunos buenos talentos. 

Se juega en un extenso campo cubierto completamente por cesped natural o artificial, con excepción de la zona llamada línea del corredor, donde los jugadores de la ofensiva corren para alcanzar las bases (ubicadas en los vértices del área cuadrangular llamada  (diamante) y anotar, así como el área del lanzador (donde el terreno es una loma de tierra).

El objetivo del juego es golpear una pelota con un bate (batear),desplazandola atravez del campo y correr por el campo interno de tierra (infield) buscando alcanzar la mayor cantidad de bases posibles hasta dar la vuelta a la base desde donde se bateó (home) y lograr anotar el tanto conocido como carrera, mientras los jugadores defensivos buscan la pelota bateada para eliminar al jugador que bateó la pelota o a otros corredores, antes que éstos lleguen primero a alguna de las bases o consigan anotar la carrera (véase reglas para más detalles del juego).

El equipo que anote más carreras al cabo de los nueve (9) episodios, llamados innings (o entradas) que dura el encuentro, es el que resulta ganador. Si al término de los nueve innings regulares persiste un marcador igualado en carreras, el encuentro se extiende cuanto sea necesario para que haya un ganador, según las reglas básicas del juego no existe el empate, permitido solo en ligas amateurs e infantiles para limitar el desgaste de los jugadores.

 Escena típica de béisbol.

A diferencia de otros deportes que se juegan con pelota, tales como el futbol, al que también se le conoce como balompié, o el baloncestoconocido también como básquetbol; a pesar de que "béisbol" podría traducirse al español, la costumbre del uso de su forma de raíz inglesa, podría dar la sensación de un nombre fonéticamente extraño: la traducción tendría que ser pelotabase o bolabase, aunque en algunos países de habla hispana se le acostumbra denominar coloquialmente como el juego de pelota o sencillamente pelota

Por otro lado, una de las características que diferencian al béisbol de otros deportes de conjunto, es que en éste la defensa es la que tiene la pelota.

FUTBOL

Football pictogram.svg Fútbol 
Football iu 1996.jpg
 

 

El fútbol o futbol (del ingles britanico football), también conocido como balompié, es un deporte de equipo jugado entre dos conjuntos de once jugadores cada uno y algunos arbitros que se ocupan de que las normas se cumplan correctamente. Es ampliamente considerado el deporte más popular del mundo, pues lo practican unos 270 millones de personas.

El terreno de juego es rectangular de cesped natural oartificial, con una porteria o arco a cada lado del campo. Se juega mediante una pelota que se debe desplazar a través del campo con cualquier parte del cuerpo que no sean los brazos o las manos, y mayoritariamente con los pies (de ahí su nombre). El objetivo es introducirla dentro del arco contrario, acción que se denomina marcar un gol. El equipo que logre más goles al cabo del partido, de una duración de 90 minutos, es el que resulta ganador del encuentro.

El juego moderno fue creado en inglaterra tras la formación de la football association, cuyas reglas de 1863 son la base del deporte en la actualidad. El organismo rector del fútbol es la FEDERACITION INTERNATIONALE DE FOOTBALL ASSOCIATION, más conocida por su  acronimo FIFA. La competencia internacional del futbol más prestigiosa es la copa mundial del futbol, organizada cada cuatro años por dicho organismo. Este evento es el más famoso y el que cuenta con mayor cantidad de espectadores del mundo, doblando la audiencia de los juegos olimpicos.

                           BALONCESTO

                        Basketball.jpg

El baloncesto, basquetbol obásquetbol (del ingles basketball; debasket, 'canasta', y ball, 'pelota'), o simplemente básquet, es un deporte de equipo que se puede desarrollar tanto en pista cubierta como en descubierta, en el que dos conjuntos de cinco jugadores cada uno, intentan anotar puntos, también llamados canastas o dobles y/o triples introduciendo un balón en un aro colocado a 3,05 metros del suelo del que cuelga una red, lo que le da un aspecto de cesta o canasta.

Las federaciones nacionales de los países hispanohablantes del caribe y centroamerica, mexico, colombia, venezuela, peru, españa y guinea ecuatorial, lo denominan baloncesto.Las federaciones nacionales de los demás países sudamericanos de habla hispana lo denominan básquetbol. La Asociación panamericana (FIBA) utiliza en español la denominación baloncesto, mientras que la Asociación sudamericana (ABASU) utiliza la denominación básquetbol. También es llamado basquetbol obásquet, sobre todo en la argentina y peru, por la castellanización de su nombre original en ingles: basketball.

Fue inventado por james naismith, un profesor de educacion fisica, en diciembre de 1891 en la YMCA de Springfield, massachusetts, estados unidos. Se juega con dos equipos de cinco personas, durante 4 períodos o cuartos de 10 (FIBA) o 12 (NBA) minutos cada uno. Al finalizar el segundo cuarto, se realiza un descanso, normalmente de 15 a 20 minutos según la reglamentación propia del campeonato al cual el partido pertenezca.

También existe una modalidad, fundamentalmente para discapacitados, en la que se juega en silla de ruedas (baloncesto en silla de ruedas), prácticamente con las mismas normas que el baloncesto habitual.

               TENIS

Finales ATP

El tenis es un deporte de raqueta que se practica sobre una cancha rectangular delimitada por líneas y dividida por una red. Se disputa entre dos jugadores (individuales) o entre dos parejas (dobles). El objeto del juego es lanzar una pelota golpeándola con la raqueta de modo que bote dentro del campo del rival procurando que éste no pueda devolverla.

La palabra «tenis» proviene del ingles, tennis que a su vez tiene su origen en el vocablo tenez del idioma frances,expresión que proviene de la voz del jugador de tenis (llamado tenista), quien al poner la pelota en juego exclamaba ¡ahí va!, que en francés es tenez.

FUTBOL AMERICANO

US Navy 081206-N-5549O-003 U.S. Naval Academy slot back Shun White (^26) outruns U.S. Military Academy defensive back Mario Hill to score a touchdown in the first quarter.jpg

El fútbol americano es un deporte de conjunto. Nació hace más de 100 años en estados unidos de america como una evolución del rugby inglés. Es uno de los deportes de contacto más competitivos de Estados Unidos y que se practica actualmente en más de 60 países. Este deporte requiere de una gran disciplina, entrenamiento físico y preparación mental. La mayor manifestación competitiva y mediática de este deporte se da en la national football league (NFL), la liga de fútbol americano profesional de Estados Unidos de América.

RUGBY

Ftwins.jpg

El rugby o fútbol rugby (adaptado al español como rugbi) es un deporte de contacto en equipo nacido en Inglaterra, donde tomó ese nombre a partir de las reglas del futbol elaboradas en el colegio de la ciudad de rugby (Rugby School) en el siglo XIX. Al jugador del deporte se le llama rugbista, aunque en algunos países, sobre todo los del rio de plata, se le llama rugbier.

Es muy popular en todas las naciones que conforman las islas britanicas, así como en algunas excolonias británicas y en francia.

Además de los países antes mencionados, el rugby se practica en todos los continentes, con variados grados de popularidad y competitividad internacional. En africa también es popular, por influencia inglesa, en namibia, kenia y zimbabue, y por influencia francesa en tunez, costa de marfil, madagascar y marruecos. En america se practica principalmente en argentina, donde tiene gran arraigo y cuya selección ha logrado el tercer puesto en la copa del mundo de rugby 2077. También tiene cierta popularidad en otros países americanos, como canada, chile, estados unidos, paraguay y uruguay. En asia, el equipo más destacado es el de japon. En el resto de europa, se destaca italia, que participa del torneo de las seis naciones. También está difundido en otros países del continente europeo, sobre todo en portugal, españa y en países del Este europeo, como rumania, georgia o  rusia. En oceania, por influencia australiana y neozelandesa, elrugby es también un deporte muy popular en fiyi, tonga y samoa, cuna de jugadores destacados en el ámbito internacional.

En abril de 2010, 116 uniones nacionales eran reconocidas por el International Rugby Board, la asociación federativa que regula este deporte en el mundo.

Desde los orígenes mismos del rugby y el futbol actual, a mediados del siglo XIX, se definieron como el álter ego del otro: fuerza contra habilidad; juego limpio contra juego desleal, etc. Un antiguo dicho británico dice que "el fútbol es un juego de caballeros jugado por villanos y el rugby es un juego de villanos jugado por caballeros". En el rugby es característico el respeto por las reglas que deben practicar tanto los jugadores como el público. Las decisiones del árbitro rara vez son discutidas por los jugadores. En los partidos internacionales entre selecciones y en muchos de los campeonatos europeos como el top 14 se puede recurrir, a solicitud del arbitro principal, a la repetición en video de las jugadas producidas dentro del in goal en caso de duda. La revisión de estas jugadas está a cargo de un cuarto árbitro llamado TMO (Television Match Official), aunque la decisión final siempre corresponde al árbitro principal.

Además, se fomenta la sociabilidad, dándose generalmente entre compañeros de equipos y oponentes una cordial reunión después de los partidos, denominada tercer tiempo, junto con los árbitros, entrenadoresy parte del publico, para hablar acerca del partido. Este apelativo se ha hecho extensivo a los medios donde se analiza este deporte.

 

Introducción: 

  DEPORTES

 

El concepto deporte dice relación con una actividad física, ya sea como un juego o competición subordinada a un conjunto de reglas. El deporte además se define como una demostración de destreza física y mental; para muchos además es un tiempo de recreación, placer y diversión.

El deporte es considerado una necesidad en el hombre, de esta afirmación se entiende que en casi todos los pueblos de la humanidad han practicado con algún fin estas disciplinas, desde las más sencillas a las más complejas. Es además correcto afirmar que el deporte va más allá de una actividad física específica, sino que además tiene un importante efecto en la psicología de las personas; la evidencia de esto último está en toda la gama de disciplinas psicofísicas como el yoga y el tai-chi, donde se busca a través de la actividad física la realización integral espiritual del individuo.

Los deportes parecen haber tenido su nacimiento en el ejercicio de destrezas físicas cuyo objetivo único vendría siendo la auto conservación o supervivencia, y asimismo muestran como el hombre, gracias a éstos fue dominando la naturaleza. De aquí podrían derivarse deportes como la jabalina, el tiro al arco, nadar, la lucha cuerpo a cuerpo, entre tantos otros más. Las cuevas de Europa que contienen pinturas hechas por el hombre del paleolítico muestra esto, por el ejemplo la flecha y el arco.

Hay evidencias que en la China se practicaban regularmente los deportes para el 4000 AC, con un fuerte componente gimnástico. En el antiguo Egipto se practicaba en nado, la pesca, el salto alto y la lucha, todo con elaboradas técnicas y reglas. En la antigua Persia se origino el Polo. Para que hablar de Grecia, en donde se celebraban las primeras Olimpíadas; para los griegos el deporte era parte integral e inseparable de su cultura.

Posterior también se sabe con respecto a los deportes practicados por indios americanos; sobre los juegos a la pelota que realizaban los mayas y aztecas, también la práctica de surf en las islas hawaianas. Ya en la época medieval el deporte fue experimentando mayor desarrollo, con más reglas y considerándose más un hobbie que una necesidad. Cabe destacar los deportes de caballos especialmente practicados en la zona del Reino Unido; Inglaterra, Escocia e Irlanda. Ya entrada la modernidad, la Revolución Industrial trajo consigo una gran movilidad de personas, y así se fue difundiendo el deporte, promovido principalmente por Inglaterra, esto queda evidenciado con el gran número de competencias que se llevaron a cabo entre distintas universidades de Europa. En el siglo XX, los deporte americanos fueron los más populares; principalmente el béisbol y fútbol americano.

Hoy en día los deportes más practicados en el mundo son el voleibol (más de 990 millones de practicantes), baloncesto (más de 400 millones), ping pong (más de 300 millones), fútbol (más de 240 millones), bádminton (más de 200 millones) y el tenis (más de 60 millones). Otros deportes populares en el mundo son el baseball, el handball, el hockey, el judo, el rugby, el ciclismo y el cricket.

Los deportes han permanecido y trascendido en el tiempo por un deseo innato de mejorar y superarse, de aquí se entiende la necesidad por entrenar día a día el ejercicio físico. El deporte, además de mejorar el estado físico de la persona (desarrolla los músculos, previene de enfermedades cardiovasculares) otorga valores aplicables al el diario de vivir. La cooperación en el sentido del trabajo en equipo que luchan por conseguir un mismo fin; si no se coopera con aquellos del mismo equipo, éste pierde, y asimismo pierde la persona en un sentido individual.

En el deporte se hace presente la comunicación, se transmiten conocimientos, ideas, emociones, y asimismo se aprende a escuchar y comprender. En estas instancias se deben respetar las reglas, porque de lo contrario no habría juego ni tampoco deporte. El deporte obliga a formar personalidades líderes, que escuchan y respetan al resto, pero también se imponen y tienen la capacidad de solucionar problemas muchas veces inesperados.

Sin duda el deporte implica perseverancia y esfuerzo, sin ambos conceptos se carecería de deporte. El deportista siempre acepta una caída y cuando esto ocurre es capaz de levantarse y remediarla. La disciplina es otro valor que otorga el deporte. Los logros no son frutos tan solo de buenas condiciones físicas o habilidades innatas, son fruto de un esfuerzo y trabajo organizado.

Por todos estos motivos, es que el deporte siempre ha estado presente, y siempre lo va a estar, en la vida de las personas alrededor del mundo; cobra especial importancia su incentivo en las nuevas generaciones, dados los problemas derivados del sedentarismo en la actualidad.

                              BEISBOL

El béisbol (del ingles baseball), también llamado beisbol o pelota base, es un deporte de conjunto jugado entre dos equipos de 9 jugadores cada uno.

Es considerado uno de los deportes más populares en australia, canada, colombia, corea del sur, cuba, estados unidos, holanda, italia, japon, mexico, nicaragua, panama, puerto rico,republica dominicana, sudrafica, taiwan y venezuela. Los países considerados potencias de este deporte se encuentran concentrados en america (norte, central, caribe) y en asia, siendo los continentes europeo y africano los más rezagados.Sin embargo europa cuenta con dos buenos exponentes (Holanda e Italia); y en africa solo cabe destacar a la selección de Sudáfrica, que cuenta con algunos buenos talentos. 

Se juega en un extenso campo cubierto completamente por cesped natural o artificial, con excepción de la zona llamada línea del corredor, donde los jugadores de la ofensiva corren para alcanzar las bases (ubicadas en los vértices del área cuadrangular llamada  (diamante) y anotar, así como el área del lanzador (donde el terreno es una loma de tierra).

El objetivo del juego es golpear una pelota con un bate (batear),desplazandola atravez del campo y correr por el campo interno de tierra (infield) buscando alcanzar la mayor cantidad de bases posibles hasta dar la vuelta a la base desde donde se bateó (home) y lograr anotar el tanto conocido como carrera, mientras los jugadores defensivos buscan la pelota bateada para eliminar al jugador que bateó la pelota o a otros corredores, antes que éstos lleguen primero a alguna de las bases o consigan anotar la carrera (véase reglas para más detalles del juego).

El equipo que anote más carreras al cabo de los nueve (9) episodios, llamados innings (o entradas) que dura el encuentro, es el que resulta ganador. Si al término de los nueve innings regulares persiste un marcador igualado en carreras, el encuentro se extiende cuanto sea necesario para que haya un ganador, según las reglas básicas del juego no existe el empate, permitido solo en ligas amateurs e infantiles para limitar el desgaste de los jugadores.

 Escena típica de béisbol.

A diferencia de otros deportes que se juegan con pelota, tales como el futbol, al que también se le conoce como balompié, o el baloncestoconocido también como básquetbol; a pesar de que "béisbol" podría traducirse al español, la costumbre del uso de su forma de raíz inglesa, podría dar la sensación de un nombre fonéticamente extraño: la traducción tendría que ser pelotabase o bolabase, aunque en algunos países de habla hispana se le acostumbra denominar coloquialmente como el juego de pelota o sencillamente pelota

Por otro lado, una de las características que diferencian al béisbol de otros deportes de conjunto, es que en éste la defensa es la que tiene la pelota.

FUTBOL

Football pictogram.svg Fútbol 
Football iu 1996.jpg
 

 

El fútbol o futbol (del ingles britanico football), también conocido como balompié, es un deporte de equipo jugado entre dos conjuntos de once jugadores cada uno y algunos arbitros que se ocupan de que las normas se cumplan correctamente. Es ampliamente considerado el deporte más popular del mundo, pues lo practican unos 270 millones de personas.

El terreno de juego es rectangular de cesped natural oartificial, con una porteria o arco a cada lado del campo. Se juega mediante una pelota que se debe desplazar a través del campo con cualquier parte del cuerpo que no sean los brazos o las manos, y mayoritariamente con los pies (de ahí su nombre). El objetivo es introducirla dentro del arco contrario, acción que se denomina marcar un gol. El equipo que logre más goles al cabo del partido, de una duración de 90 minutos, es el que resulta ganador del encuentro.

El juego moderno fue creado en inglaterra tras la formación de la football association, cuyas reglas de 1863 son la base del deporte en la actualidad. El organismo rector del fútbol es la FEDERACITION INTERNATIONALE DE FOOTBALL ASSOCIATION, más conocida por su  acronimo FIFA. La competencia internacional del futbol más prestigiosa es la copa mundial del futbol, organizada cada cuatro años por dicho organismo. Este evento es el más famoso y el que cuenta con mayor cantidad de espectadores del mundo, doblando la audiencia de los juegos olimpicos.

                           BALONCESTO

                        Basketball.jpg

El baloncesto, basquetbol obásquetbol (del ingles basketball; debasket, 'canasta', y ball, 'pelota'), o simplemente básquet, es un deporte de equipo que se puede desarrollar tanto en pista cubierta como en descubierta, en el que dos conjuntos de cinco jugadores cada uno, intentan anotar puntos, también llamados canastas o dobles y/o triples introduciendo un balón en un aro colocado a 3,05 metros del suelo del que cuelga una red, lo que le da un aspecto de cesta o canasta.

Las federaciones nacionales de los países hispanohablantes del caribe y centroamerica, mexico, colombia, venezuela, peru, españa y guinea ecuatorial, lo denominan baloncesto.Las federaciones nacionales de los demás países sudamericanos de habla hispana lo denominan básquetbol. La Asociación panamericana (FIBA) utiliza en español la denominación baloncesto, mientras que la Asociación sudamericana (ABASU) utiliza la denominación básquetbol. También es llamado basquetbol obásquet, sobre todo en la argentina y peru, por la castellanización de su nombre original en ingles: basketball.

Fue inventado por james naismith, un profesor de educacion fisica, en diciembre de 1891 en la YMCA de Springfield, massachusetts, estados unidos. Se juega con dos equipos de cinco personas, durante 4 períodos o cuartos de 10 (FIBA) o 12 (NBA) minutos cada uno. Al finalizar el segundo cuarto, se realiza un descanso, normalmente de 15 a 20 minutos según la reglamentación propia del campeonato al cual el partido pertenezca.

También existe una modalidad, fundamentalmente para discapacitados, en la que se juega en silla de ruedas (baloncesto en silla de ruedas), prácticamente con las mismas normas que el baloncesto habitual.

               TENIS

Finales ATP

El tenis es un deporte de raqueta que se practica sobre una cancha rectangular delimitada por líneas y dividida por una red. Se disputa entre dos jugadores (individuales) o entre dos parejas (dobles). El objeto del juego es lanzar una pelota golpeándola con la raqueta de modo que bote dentro del campo del rival procurando que éste no pueda devolverla.

La palabra «tenis» proviene del ingles, tennis que a su vez tiene su origen en el vocablo tenez del idioma frances,expresión que proviene de la voz del jugador de tenis (llamado tenista), quien al poner la pelota en juego exclamaba ¡ahí va!, que en francés es tenez.

FUTBOL AMERICANO

US Navy 081206-N-5549O-003 U.S. Naval Academy slot back Shun White (^26) outruns U.S. Military Academy defensive back Mario Hill to score a touchdown in the first quarter.jpg

El fútbol americano es un deporte de conjunto. Nació hace más de 100 años en estados unidos de america como una evolución del rugby inglés. Es uno de los deportes de contacto más competitivos de Estados Unidos y que se practica actualmente en más de 60 países. Este deporte requiere de una gran disciplina, entrenamiento físico y preparación mental. La mayor manifestación competitiva y mediática de este deporte se da en la national football league (NFL), la liga de fútbol americano profesional de Estados Unidos de América.

RUGBY

Ftwins.jpg

El rugby o fútbol rugby (adaptado al español como rugbi) es un deporte de contacto en equipo nacido en Inglaterra, donde tomó ese nombre a partir de las reglas del futbol elaboradas en el colegio de la ciudad de rugby (Rugby School) en el siglo XIX. Al jugador del deporte se le llama rugbista, aunque en algunos países, sobre todo los del rio de plata, se le llama rugbier.

Es muy popular en todas las naciones que conforman las islas britanicas, así como en algunas excolonias británicas y en francia.

Además de los países antes mencionados, el rugby se practica en todos los continentes, con variados grados de popularidad y competitividad internacional. En africa también es popular, por influencia inglesa, en namibia, kenia y zimbabue, y por influencia francesa en tunez, costa de marfil, madagascar y marruecos. En america se practica principalmente en argentina, donde tiene gran arraigo y cuya selección ha logrado el tercer puesto en la copa del mundo de rugby 2077. También tiene cierta popularidad en otros países americanos, como canada, chile, estados unidos, paraguay y uruguay. En asia, el equipo más destacado es el de japon. En el resto de europa, se destaca italia, que participa del torneo de las seis naciones. También está difundido en otros países del continente europeo, sobre todo en portugal, españa y en países del Este europeo, como rumania, georgia o  rusia. En oceania, por influencia australiana y neozelandesa, elrugby es también un deporte muy popular en fiyi, tonga y samoa, cuna de jugadores destacados en el ámbito internacional.

En abril de 2010, 116 uniones nacionales eran reconocidas por el International Rugby Board, la asociación federativa que regula este deporte en el mundo.

Desde los orígenes mismos del rugby y el futbol actual, a mediados del siglo XIX, se definieron como el álter ego del otro: fuerza contra habilidad; juego limpio contra juego desleal, etc. Un antiguo dicho británico dice que "el fútbol es un juego de caballeros jugado por villanos y el rugby es un juego de villanos jugado por caballeros". En el rugby es característico el respeto por las reglas que deben practicar tanto los jugadores como el público. Las decisiones del árbitro rara vez son discutidas por los jugadores. En los partidos internacionales entre selecciones y en muchos de los campeonatos europeos como el top 14 se puede recurrir, a solicitud del arbitro principal, a la repetición en video de las jugadas producidas dentro del in goal en caso de duda. La revisión de estas jugadas está a cargo de un cuarto árbitro llamado TMO (Television Match Official), aunque la decisión final siempre corresponde al árbitro principal.

Además, se fomenta la sociabilidad, dándose generalmente entre compañeros de equipos y oponentes una cordial reunión después de los partidos, denominada tercer tiempo, junto con los árbitros, entrenadoresy parte del publico, para hablar acerca del partido. Este apelativo se ha hecho extensivo a los medios donde se analiza este deporte.

 

  DEPORTES

 

El concepto deporte dice relación con una actividad física, ya sea como un juego o competición subordinada a un conjunto de reglas. El deporte además se define como una demostración de destreza física y mental; para muchos además es un tiempo de recreación, placer y diversión.

El deporte es considerado una necesidad en el hombre, de esta afirmación se entiende que en casi todos los pueblos de la humanidad han practicado con algún fin estas disciplinas, desde las más sencillas a las más complejas. Es además correcto afirmar que el deporte va más allá de una actividad física específica, sino que además tiene un importante efecto en la psicología de las personas; la evidencia de esto último está en toda la gama de disciplinas psicofísicas como el yoga y el tai-chi, donde se busca a través de la actividad física la realización integral espiritual del individuo.

Los deportes parecen haber tenido su nacimiento en el ejercicio de destrezas físicas cuyo objetivo único vendría siendo la auto conservación o supervivencia, y asimismo muestran como el hombre, gracias a éstos fue dominando la naturaleza. De aquí podrían derivarse deportes como la jabalina, el tiro al arco, nadar, la lucha cuerpo a cuerpo, entre tantos otros más. Las cuevas de Europa que contienen pinturas hechas por el hombre del paleolítico muestra esto, por el ejemplo la flecha y el arco.

Hay evidencias que en la China se practicaban regularmente los deportes para el 4000 AC, con un fuerte componente gimnástico. En el antiguo Egipto se practicaba en nado, la pesca, el salto alto y la lucha, todo con elaboradas técnicas y reglas. En la antigua Persia se origino el Polo. Para que hablar de Grecia, en donde se celebraban las primeras Olimpíadas; para los griegos el deporte era parte integral e inseparable de su cultura.

Posterior también se sabe con respecto a los deportes practicados por indios americanos; sobre los juegos a la pelota que realizaban los mayas y aztecas, también la práctica de surf en las islas hawaianas. Ya en la época medieval el deporte fue experimentando mayor desarrollo, con más reglas y considerándose más un hobbie que una necesidad. Cabe destacar los deportes de caballos especialmente practicados en la zona del Reino Unido; Inglaterra, Escocia e Irlanda. Ya entrada la modernidad, la Revolución Industrial trajo consigo una gran movilidad de personas, y así se fue difundiendo el deporte, promovido principalmente por Inglaterra, esto queda evidenciado con el gran número de competencias que se llevaron a cabo entre distintas universidades de Europa. En el siglo XX, los deporte americanos fueron los más populares; principalmente el béisbol y fútbol americano.

Hoy en día los deportes más practicados en el mundo son el voleibol (más de 990 millones de practicantes), baloncesto (más de 400 millones), ping pong (más de 300 millones), fútbol (más de 240 millones), bádminton (más de 200 millones) y el tenis (más de 60 millones). Otros deportes populares en el mundo son el baseball, el handball, el hockey, el judo, el rugby, el ciclismo y el cricket.

Los deportes han permanecido y trascendido en el tiempo por un deseo innato de mejorar y superarse, de aquí se entiende la necesidad por entrenar día a día el ejercicio físico. El deporte, además de mejorar el estado físico de la persona (desarrolla los músculos, previene de enfermedades cardiovasculares) otorga valores aplicables al el diario de vivir. La cooperación en el sentido del trabajo en equipo que luchan por conseguir un mismo fin; si no se coopera con aquellos del mismo equipo, éste pierde, y asimismo pierde la persona en un sentido individual.

En el deporte se hace presente la comunicación, se transmiten conocimientos, ideas, emociones, y asimismo se aprende a escuchar y comprender. En estas instancias se deben respetar las reglas, porque de lo contrario no habría juego ni tampoco deporte. El deporte obliga a formar personalidades líderes, que escuchan y respetan al resto, pero también se imponen y tienen la capacidad de solucionar problemas muchas veces inesperados.

Sin duda el deporte implica perseverancia y esfuerzo, sin ambos conceptos se carecería de deporte. El deportista siempre acepta una caída y cuando esto ocurre es capaz de levantarse y remediarla. La disciplina es otro valor que otorga el deporte. Los logros no son frutos tan solo de buenas condiciones físicas o habilidades innatas, son fruto de un esfuerzo y trabajo organizado.

Por todos estos motivos, es que el deporte siempre ha estado presente, y siempre lo va a estar, en la vida de las personas alrededor del mundo; cobra especial importancia su incentivo en las nuevas generaciones, dados los problemas derivados del sedentarismo en la actualidad.

                              BEISBOL

El béisbol (del ingles baseball), también llamado beisbol o pelota base, es un deporte de conjunto jugado entre dos equipos de 9 jugadores cada uno.

Es considerado uno de los deportes más populares en australia, canada, colombia, corea del sur, cuba, estados unidos, holanda, italia, japon, mexico, nicaragua, panama, puerto rico,republica dominicana, sudrafica, taiwan y venezuela. Los países considerados potencias de este deporte se encuentran concentrados en america (norte, central, caribe) y en asia, siendo los continentes europeo y africano los más rezagados.Sin embargo europa cuenta con dos buenos exponentes (Holanda e Italia); y en africa solo cabe destacar a la selección de Sudáfrica, que cuenta con algunos buenos talentos. 

Se juega en un extenso campo cubierto completamente por cesped natural o artificial, con excepción de la zona llamada línea del corredor, donde los jugadores de la ofensiva corren para alcanzar las bases (ubicadas en los vértices del área cuadrangular llamada  (diamante) y anotar, así como el área del lanzador (donde el terreno es una loma de tierra).

El objetivo del juego es golpear una pelota con un bate (batear),desplazandola atravez del campo y correr por el campo interno de tierra (infield) buscando alcanzar la mayor cantidad de bases posibles hasta dar la vuelta a la base desde donde se bateó (home) y lograr anotar el tanto conocido como carrera, mientras los jugadores defensivos buscan la pelota bateada para eliminar al jugador que bateó la pelota o a otros corredores, antes que éstos lleguen primero a alguna de las bases o consigan anotar la carrera (véase reglas para más detalles del juego).

El equipo que anote más carreras al cabo de los nueve (9) episodios, llamados innings (o entradas) que dura el encuentro, es el que resulta ganador. Si al término de los nueve innings regulares persiste un marcador igualado en carreras, el encuentro se extiende cuanto sea necesario para que haya un ganador, según las reglas básicas del juego no existe el empate, permitido solo en ligas amateurs e infantiles para limitar el desgaste de los jugadores.

 Escena típica de béisbol.

A diferencia de otros deportes que se juegan con pelota, tales como el futbol, al que también se le conoce como balompié, o el baloncestoconocido también como básquetbol; a pesar de que "béisbol" podría traducirse al español, la costumbre del uso de su forma de raíz inglesa, podría dar la sensación de un nombre fonéticamente extraño: la traducción tendría que ser pelotabase o bolabase, aunque en algunos países de habla hispana se le acostumbra denominar coloquialmente como el juego de pelota o sencillamente pelota

Por otro lado, una de las características que diferencian al béisbol de otros deportes de conjunto, es que en éste la defensa es la que tiene la pelota.

FUTBOL

Football pictogram.svg Fútbol 
Football iu 1996.jpg
 

 

El fútbol o futbol (del ingles britanico football), también conocido como balompié, es un deporte de equipo jugado entre dos conjuntos de once jugadores cada uno y algunos arbitros que se ocupan de que las normas se cumplan correctamente. Es ampliamente considerado el deporte más popular del mundo, pues lo practican unos 270 millones de personas.

El terreno de juego es rectangular de cesped natural oartificial, con una porteria o arco a cada lado del campo. Se juega mediante una pelota que se debe desplazar a través del campo con cualquier parte del cuerpo que no sean los brazos o las manos, y mayoritariamente con los pies (de ahí su nombre). El objetivo es introducirla dentro del arco contrario, acción que se denomina marcar un gol. El equipo que logre más goles al cabo del partido, de una duración de 90 minutos, es el que resulta ganador del encuentro.

El juego moderno fue creado en inglaterra tras la formación de la football association, cuyas reglas de 1863 son la base del deporte en la actualidad. El organismo rector del fútbol es la FEDERACITION INTERNATIONALE DE FOOTBALL ASSOCIATION, más conocida por su  acronimo FIFA. La competencia internacional del futbol más prestigiosa es la copa mundial del futbol, organizada cada cuatro años por dicho organismo. Este evento es el más famoso y el que cuenta con mayor cantidad de espectadores del mundo, doblando la audiencia de los juegos olimpicos.

                           BALONCESTO

                        Basketball.jpg

El baloncesto, basquetbol obásquetbol (del ingles basketball; debasket, 'canasta', y ball, 'pelota'), o simplemente básquet, es un deporte de equipo que se puede desarrollar tanto en pista cubierta como en descubierta, en el que dos conjuntos de cinco jugadores cada uno, intentan anotar puntos, también llamados canastas o dobles y/o triples introduciendo un balón en un aro colocado a 3,05 metros del suelo del que cuelga una red, lo que le da un aspecto de cesta o canasta.

Las federaciones nacionales de los países hispanohablantes del caribe y centroamerica, mexico, colombia, venezuela, peru, españa y guinea ecuatorial, lo denominan baloncesto.Las federaciones nacionales de los demás países sudamericanos de habla hispana lo denominan básquetbol. La Asociación panamericana (FIBA) utiliza en español la denominación baloncesto, mientras que la Asociación sudamericana (ABASU) utiliza la denominación básquetbol. También es llamado basquetbol obásquet, sobre todo en la argentina y peru, por la castellanización de su nombre original en ingles: basketball.

Fue inventado por james naismith, un profesor de educacion fisica, en diciembre de 1891 en la YMCA de Springfield, massachusetts, estados unidos. Se juega con dos equipos de cinco personas, durante 4 períodos o cuartos de 10 (FIBA) o 12 (NBA) minutos cada uno. Al finalizar el segundo cuarto, se realiza un descanso, normalmente de 15 a 20 minutos según la reglamentación propia del campeonato al cual el partido pertenezca.

También existe una modalidad, fundamentalmente para discapacitados, en la que se juega en silla de ruedas (baloncesto en silla de ruedas), prácticamente con las mismas normas que el baloncesto habitual.

               TENIS

Finales ATP

El tenis es un deporte de raqueta que se practica sobre una cancha rectangular delimitada por líneas y dividida por una red. Se disputa entre dos jugadores (individuales) o entre dos parejas (dobles). El objeto del juego es lanzar una pelota golpeándola con la raqueta de modo que bote dentro del campo del rival procurando que éste no pueda devolverla.

La palabra «tenis» proviene del ingles, tennis que a su vez tiene su origen en el vocablo tenez del idioma frances,expresión que proviene de la voz del jugador de tenis (llamado tenista), quien al poner la pelota en juego exclamaba ¡ahí va!, que en francés es tenez.

FUTBOL AMERICANO

US Navy 081206-N-5549O-003 U.S. Naval Academy slot back Shun White (^26) outruns U.S. Military Academy defensive back Mario Hill to score a touchdown in the first quarter.jpg

El fútbol americano es un deporte de conjunto. Nació hace más de 100 años en estados unidos de america como una evolución del rugby inglés. Es uno de los deportes de contacto más competitivos de Estados Unidos y que se practica actualmente en más de 60 países. Este deporte requiere de una gran disciplina, entrenamiento físico y preparación mental. La mayor manifestación competitiva y mediática de este deporte se da en la national football league (NFL), la liga de fútbol americano profesional de Estados Unidos de América.

RUGBY

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El rugby o fútbol rugby (adaptado al español como rugbi) es un deporte de contacto en equipo nacido en Inglaterra, donde tomó ese nombre a partir de las reglas del futbol elaboradas en el colegio de la ciudad de rugby (Rugby School) en el siglo XIX. Al jugador del deporte se le llama rugbista, aunque en algunos países, sobre todo los del rio de plata, se le llama rugbier.

Es muy popular en todas las naciones que conforman las islas britanicas, así como en algunas excolonias británicas y en francia.

Además de los países antes mencionados, el rugby se practica en todos los continentes, con variados grados de popularidad y competitividad internacional. En africa también es popular, por influencia inglesa, en namibia, kenia y zimbabue, y por influencia francesa en tunez, costa de marfil, madagascar y marruecos. En america se practica principalmente en argentina, donde tiene gran arraigo y cuya selección ha logrado el tercer puesto en la copa del mundo de rugby 2077. También tiene cierta popularidad en otros países americanos, como canada, chile, estados unidos, paraguay y uruguay. En asia, el equipo más destacado es el de japon. En el resto de europa, se destaca italia, que participa del torneo de las seis naciones. También está difundido en otros países del continente europeo, sobre todo en portugal, españa y en países del Este europeo, como rumania, georgia o  rusia. En oceania, por influencia australiana y neozelandesa, elrugby es también un deporte muy popular en fiyi, tonga y samoa, cuna de jugadores destacados en el ámbito internacional.

En abril de 2010, 116 uniones nacionales eran reconocidas por el International Rugby Board, la asociación federativa que regula este deporte en el mundo.

Desde los orígenes mismos del rugby y el futbol actual, a mediados del siglo XIX, se definieron como el álter ego del otro: fuerza contra habilidad; juego limpio contra juego desleal, etc. Un antiguo dicho británico dice que "el fútbol es un juego de caballeros jugado por villanos y el rugby es un juego de villanos jugado por caballeros". En el rugby es característico el respeto por las reglas que deben practicar tanto los jugadores como el público. Las decisiones del árbitro rara vez son discutidas por los jugadores. En los partidos internacionales entre selecciones y en muchos de los campeonatos europeos como el top 14 se puede recurrir, a solicitud del arbitro principal, a la repetición en video de las jugadas producidas dentro del in goal en caso de duda. La revisión de estas jugadas está a cargo de un cuarto árbitro llamado TMO (Television Match Official), aunque la decisión final siempre corresponde al árbitro principal.

Además, se fomenta la sociabilidad, dándose generalmente entre compañeros de equipos y oponentes una cordial reunión después de los partidos, denominada tercer tiempo, junto con los árbitros, entrenadoresy parte del publico, para hablar acerca del partido. Este apelativo se ha hecho extensivo a los medios donde se analiza este deporte.

 

  DEPORTES

 

El concepto deporte dice relación con una actividad física, ya sea como un juego o competición subordinada a un conjunto de reglas. El deporte además se define como una demostración de destreza física y mental; para muchos además es un tiempo de recreación, placer y diversión.

El deporte es considerado una necesidad en el hombre, de esta afirmación se entiende que en casi todos los pueblos de la humanidad han practicado con algún fin estas disciplinas, desde las más sencillas a las más complejas. Es además correcto afirmar que el deporte va más allá de una actividad física específica, sino que además tiene un importante efecto en la psicología de las personas; la evidencia de esto último está en toda la gama de disciplinas psicofísicas como el yoga y el tai-chi, donde se busca a través de la actividad física la realización integral espiritual del individuo.

Los deportes parecen haber tenido su nacimiento en el ejercicio de destrezas físicas cuyo objetivo único vendría siendo la auto conservación o supervivencia, y asimismo muestran como el hombre, gracias a éstos fue dominando la naturaleza. De aquí podrían derivarse deportes como la jabalina, el tiro al arco, nadar, la lucha cuerpo a cuerpo, entre tantos otros más. Las cuevas de Europa que contienen pinturas hechas por el hombre del paleolítico muestra esto, por el ejemplo la flecha y el arco.

Hay evidencias que en la China se practicaban regularmente los deportes para el 4000 AC, con un fuerte componente gimnástico. En el antiguo Egipto se practicaba en nado, la pesca, el salto alto y la lucha, todo con elaboradas técnicas y reglas. En la antigua Persia se origino el Polo. Para que hablar de Grecia, en donde se celebraban las primeras Olimpíadas; para los griegos el deporte era parte integral e inseparable de su cultura.

Posterior también se sabe con respecto a los deportes practicados por indios americanos; sobre los juegos a la pelota que realizaban los mayas y aztecas, también la práctica de surf en las islas hawaianas. Ya en la época medieval el deporte fue experimentando mayor desarrollo, con más reglas y considerándose más un hobbie que una necesidad. Cabe destacar los deportes de caballos especialmente practicados en la zona del Reino Unido; Inglaterra, Escocia e Irlanda. Ya entrada la modernidad, la Revolución Industrial trajo consigo una gran movilidad de personas, y así se fue difundiendo el deporte, promovido principalmente por Inglaterra, esto queda evidenciado con el gran número de competencias que se llevaron a cabo entre distintas universidades de Europa. En el siglo XX, los deporte americanos fueron los más populares; principalmente el béisbol y fútbol americano.

Hoy en día los deportes más practicados en el mundo son el voleibol (más de 990 millones de practicantes), baloncesto (más de 400 millones), ping pong (más de 300 millones), fútbol (más de 240 millones), bádminton (más de 200 millones) y el tenis (más de 60 millones). Otros deportes populares en el mundo son el baseball, el handball, el hockey, el judo, el rugby, el ciclismo y el cricket.

Los deportes han permanecido y trascendido en el tiempo por un deseo innato de mejorar y superarse, de aquí se entiende la necesidad por entrenar día a día el ejercicio físico. El deporte, además de mejorar el estado físico de la persona (desarrolla los músculos, previene de enfermedades cardiovasculares) otorga valores aplicables al el diario de vivir. La cooperación en el sentido del trabajo en equipo que luchan por conseguir un mismo fin; si no se coopera con aquellos del mismo equipo, éste pierde, y asimismo pierde la persona en un sentido individual.

En el deporte se hace presente la comunicación, se transmiten conocimientos, ideas, emociones, y asimismo se aprende a escuchar y comprender. En estas instancias se deben respetar las reglas, porque de lo contrario no habría juego ni tampoco deporte. El deporte obliga a formar personalidades líderes, que escuchan y respetan al resto, pero también se imponen y tienen la capacidad de solucionar problemas muchas veces inesperados.

Sin duda el deporte implica perseverancia y esfuerzo, sin ambos conceptos se carecería de deporte. El deportista siempre acepta una caída y cuando esto ocurre es capaz de levantarse y remediarla. La disciplina es otro valor que otorga el deporte. Los logros no son frutos tan solo de buenas condiciones físicas o habilidades innatas, son fruto de un esfuerzo y trabajo organizado.

Por todos estos motivos, es que el deporte siempre ha estado presente, y siempre lo va a estar, en la vida de las personas alrededor del mundo; cobra especial importancia su incentivo en las nuevas generaciones, dados los problemas derivados del sedentarismo en la actualidad.

                              BEISBOL

El béisbol (del ingles baseball), también llamado beisbol o pelota base, es un deporte de conjunto jugado entre dos equipos de 9 jugadores cada uno.

Es considerado uno de los deportes más populares en australia, canada, colombia, corea del sur, cuba, estados unidos, holanda, italia, japon, mexico, nicaragua, panama, puerto rico,republica dominicana, sudrafica, taiwan y venezuela. Los países considerados potencias de este deporte se encuentran concentrados en america (norte, central, caribe) y en asia, siendo los continentes europeo y africano los más rezagados.Sin embargo europa cuenta con dos buenos exponentes (Holanda e Italia); y en africa solo cabe destacar a la selección de Sudáfrica, que cuenta con algunos buenos talentos. 

Se juega en un extenso campo cubierto completamente por cesped natural o artificial, con excepción de la zona llamada línea del corredor, donde los jugadores de la ofensiva corren para alcanzar las bases (ubicadas en los vértices del área cuadrangular llamada  (diamante) y anotar, así como el área del lanzador (donde el terreno es una loma de tierra).

El objetivo del juego es golpear una pelota con un bate (batear),desplazandola atravez del campo y correr por el campo interno de tierra (infield) buscando alcanzar la mayor cantidad de bases posibles hasta dar la vuelta a la base desde donde se bateó (home) y lograr anotar el tanto conocido como carrera, mientras los jugadores defensivos buscan la pelota bateada para eliminar al jugador que bateó la pelota o a otros corredores, antes que éstos lleguen primero a alguna de las bases o consigan anotar la carrera (véase reglas para más detalles del juego).

El equipo que anote más carreras al cabo de los nueve (9) episodios, llamados innings (o entradas) que dura el encuentro, es el que resulta ganador. Si al término de los nueve innings regulares persiste un marcador igualado en carreras, el encuentro se extiende cuanto sea necesario para que haya un ganador, según las reglas básicas del juego no existe el empate, permitido solo en ligas amateurs e infantiles para limitar el desgaste de los jugadores.

 Escena típica de béisbol.

A diferencia de otros deportes que se juegan con pelota, tales como el futbol, al que también se le conoce como balompié, o el baloncestoconocido también como básquetbol; a pesar de que "béisbol" podría traducirse al español, la costumbre del uso de su forma de raíz inglesa, podría dar la sensación de un nombre fonéticamente extraño: la traducción tendría que ser pelotabase o bolabase, aunque en algunos países de habla hispana se le acostumbra denominar coloquialmente como el juego de pelota o sencillamente pelota

Por otro lado, una de las características que diferencian al béisbol de otros deportes de conjunto, es que en éste la defensa es la que tiene la pelota.

FUTBOL

Football pictogram.svg Fútbol 
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El fútbol o futbol (del ingles britanico football), también conocido como balompié, es un deporte de equipo jugado entre dos conjuntos de once jugadores cada uno y algunos arbitros que se ocupan de que las normas se cumplan correctamente. Es ampliamente considerado el deporte más popular del mundo, pues lo practican unos 270 millones de personas.

El terreno de juego es rectangular de cesped natural oartificial, con una porteria o arco a cada lado del campo. Se juega mediante una pelota que se debe desplazar a través del campo con cualquier parte del cuerpo que no sean los brazos o las manos, y mayoritariamente con los pies (de ahí su nombre). El objetivo es introducirla dentro del arco contrario, acción que se denomina marcar un gol. El equipo que logre más goles al cabo del partido, de una duración de 90 minutos, es el que resulta ganador del encuentro.

El juego moderno fue creado en inglaterra tras la formación de la football association, cuyas reglas de 1863 son la base del deporte en la actualidad. El organismo rector del fútbol es la FEDERACITION INTERNATIONALE DE FOOTBALL ASSOCIATION, más conocida por su  acronimo FIFA. La competencia internacional del futbol más prestigiosa es la copa mundial del futbol, organizada cada cuatro años por dicho organismo. Este evento es el más famoso y el que cuenta con mayor cantidad de espectadores del mundo, doblando la audiencia de los juegos olimpicos.

                           BALONCESTO

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El baloncesto, basquetbol obásquetbol (del ingles basketball; debasket, 'canasta', y ball, 'pelota'), o simplemente básquet, es un deporte de equipo que se puede desarrollar tanto en pista cubierta como en descubierta, en el que dos conjuntos de cinco jugadores cada uno, intentan anotar puntos, también llamados canastas o dobles y/o triples introduciendo un balón en un aro colocado a 3,05 metros del suelo del que cuelga una red, lo que le da un aspecto de cesta o canasta.

Las federaciones nacionales de los países hispanohablantes del caribe y centroamerica, mexico, colombia, venezuela, peru, españa y guinea ecuatorial, lo denominan baloncesto.Las federaciones nacionales de los demás países sudamericanos de habla hispana lo denominan básquetbol. La Asociación panamericana (FIBA) utiliza en español la denominación baloncesto, mientras que la Asociación sudamericana (ABASU) utiliza la denominación básquetbol. También es llamado basquetbol obásquet, sobre todo en la argentina y peru, por la castellanización de su nombre original en ingles: basketball.

Fue inventado por james naismith, un profesor de educacion fisica, en diciembre de 1891 en la YMCA de Springfield, massachusetts, estados unidos. Se juega con dos equipos de cinco personas, durante 4 períodos o cuartos de 10 (FIBA) o 12 (NBA) minutos cada uno. Al finalizar el segundo cuarto, se realiza un descanso, normalmente de 15 a 20 minutos según la reglamentación propia del campeonato al cual el partido pertenezca.

También existe una modalidad, fundamentalmente para discapacitados, en la que se juega en silla de ruedas (baloncesto en silla de ruedas), prácticamente con las mismas normas que el baloncesto habitual.

               TENIS

Finales ATP

El tenis es un deporte de raqueta que se practica sobre una cancha rectangular delimitada por líneas y dividida por una red. Se disputa entre dos jugadores (individuales) o entre dos parejas (dobles). El objeto del juego es lanzar una pelota golpeándola con la raqueta de modo que bote dentro del campo del rival procurando que éste no pueda devolverla.

La palabra «tenis» proviene del ingles, tennis que a su vez tiene su origen en el vocablo tenez del idioma frances,expresión que proviene de la voz del jugador de tenis (llamado tenista), quien al poner la pelota en juego exclamaba ¡ahí va!, que en francés es tenez.

FUTBOL AMERICANO

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El fútbol americano es un deporte de conjunto. Nació hace más de 100 años en estados unidos de america como una evolución del rugby inglés. Es uno de los deportes de contacto más competitivos de Estados Unidos y que se practica actualmente en más de 60 países. Este deporte requiere de una gran disciplina, entrenamiento físico y preparación mental. La mayor manifestación competitiva y mediática de este deporte se da en la national football league (NFL), la liga de fútbol americano profesional de Estados Unidos de América.

RUGBY

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El rugby o fútbol rugby (adaptado al español como rugbi) es un deporte de contacto en equipo nacido en Inglaterra, donde tomó ese nombre a partir de las reglas del futbol elaboradas en el colegio de la ciudad de rugby (Rugby School) en el siglo XIX. Al jugador del deporte se le llama rugbista, aunque en algunos países, sobre todo los del rio de plata, se le llama rugbier.

Es muy popular en todas las naciones que conforman las islas britanicas, así como en algunas excolonias británicas y en francia.

Además de los países antes mencionados, el rugby se practica en todos los continentes, con variados grados de popularidad y competitividad internacional. En africa también es popular, por influencia inglesa, en namibia, kenia y zimbabue, y por influencia francesa en tunez, costa de marfil, madagascar y marruecos. En america se practica principalmente en argentina, donde tiene gran arraigo y cuya selección ha logrado el tercer puesto en la copa del mundo de rugby 2077. También tiene cierta popularidad en otros países americanos, como canada, chile, estados unidos, paraguay y uruguay. En asia, el equipo más destacado es el de japon. En el resto de europa, se destaca italia, que participa del torneo de las seis naciones. También está difundido en otros países del continente europeo, sobre todo en portugal, españa y en países del Este europeo, como rumania, georgia o  rusia. En oceania, por influencia australiana y neozelandesa, elrugby es también un deporte muy popular en fiyi, tonga y samoa, cuna de jugadores destacados en el ámbito internacional.

En abril de 2010, 116 uniones nacionales eran reconocidas por el International Rugby Board, la asociación federativa que regula este deporte en el mundo.

Desde los orígenes mismos del rugby y el futbol actual, a mediados del siglo XIX, se definieron como el álter ego del otro: fuerza contra habilidad; juego limpio contra juego desleal, etc. Un antiguo dicho británico dice que "el fútbol es un juego de caballeros jugado por villanos y el rugby es un juego de villanos jugado por caballeros". En el rugby es característico el respeto por las reglas que deben practicar tanto los jugadores como el público. Las decisiones del árbitro rara vez son discutidas por los jugadores. En los partidos internacionales entre selecciones y en muchos de los campeonatos europeos como el top 14 se puede recurrir, a solicitud del arbitro principal, a la repetición en video de las jugadas producidas dentro del in goal en caso de duda. La revisión de estas jugadas está a cargo de un cuarto árbitro llamado TMO (Television Match Official), aunque la decisión final siempre corresponde al árbitro principal.

Además, se fomenta la sociabilidad, dándose generalmente entre compañeros de equipos y oponentes una cordial reunión después de los partidos, denominada tercer tiempo, junto con los árbitros, entrenadoresy parte del publico, para hablar acerca del partido. Este apelativo se ha hecho extensivo a los medios donde se analiza este deporte.

 

QUE ES EL RUGBY?

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conocen las reglas basicas del rugby.

interpretan un partido de rugby, distinguiendo lo positivo de lo negativo.

clasifican los prototipos y conocen las posiciones refernetes a esta.

Es un deporte de contacto en equipo nacido en Inglsterra, donde tomó ese nombre a partir de las reglas del futbol elaboradas en el colegio de la ciudad de Rugby (Rugby School) en el siglo XIX. Al jugador del deporte se le llama rugbista, aunque en algunos países, sobre todo los del Rio de Plata, se le llama rugbier.

Nombre y Apellidos del Autor: 

luisa fernanda salazar martinez

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Grado Universitario

Area de Conocimiento: 

Educación Física

Es hora de saber que tan comprometido estas para aprender lo necesario del rugby, te presentare un video de rugby, de un partido exactamente, y me tendras que explicar lo que estes viendo, que posiciones tienen cada uno de los jugadores, y si lo que hacen esta bien o esta mal, ademas en que momentos se presentan faltas, o que jugadas estan bien hechas.

Introducción: 

¿COMO SE JUEGA AL RUGBY?

Se juega con una pelota ovalada, poca o nada proteccion, no puede ser nada solido o que lastime a los demas jugadores. 
La pelota se pasa para atras. 
Se patea en todas direcciones. 
Cuando la pelota se cae para adelante, es knock on y se cobra scrum 
El equipo esta divido en fowards y 3/4 
Los fowars son 8 dos pilares, un hooker, dos segundas lineas y 3 terceras lineas. 
3/4 medio scrum, apertura, dos centros, dos wins y un fullback. 
Los fowars son las mas pesados y los 3/4 los mas agiles y veloces. 
El objetivo es tener mas puntos que el contrario, para ello te vales de los trys, vale 5 puntos, y 2 puntos su conversion. 
Penales, se patea a los palos y vale 3 puntos, al igual que los drops. 
Despues hay otras variantes para meter try, es decir puede ser try penal (cuando se comete tres veces la misma infraccion cuando tu rival tiene un penal a 5 de tu ingoal). 
Despues try de scrum, que en un scrum entran al ingoal con la formacion y apoyan la pelota. 
Cualquier accion que ponga en riesgo a un openente es penalizada, es decir un tacle alto, cuando se tiran en un rauck, cuandos se derrumba un moul, cuando se pisa a otro jugador en el piso etc. 
No se puede tocas a un jugador cuando esta en el aire, ya sea saltando el line o buscando una pelota arriba. 
Cuando un jugador patea la pelota, no pueden tocarlo y los jugadores que estan adelante de el no participan del juego hasta que e pateador los pasa corriendo. 
Hay posicion adelantada al igual que en futbol, no se puede salir corriendo adelante del ultimo pie de tu compañero. 

1.¿ buscar estrategias para minimizar riesgos y/o lesiones?

2. ¿caracterizar cada uno de los pasos que se deben tener en cuenta en el momento de un tackle?

3. ¿que tipo de proteccion se debe usar y es permitido usar?

4. ¿cuantas modalidades de juego existen, o cuales son las mas usadas?

se recomienda visitar las siquientes paginas wed: IRB RUGBY READY, http://www.irbrugbyready.com/?language=ES, FEDERACION COLOMBIANA DE RUGBY, http://fecorugby.co/FCR/

agradecer a dichas fuentes que nos fascilitaron la informacion necesaria para concluir el trabajo, https://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20071015151359AAOXm9jhttp://es.wikipedia.org/wiki/Rugby.

Introducción a la Linguística

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La comunicación constituye una característica y una necesidad de las personas y de las sociedades con el objetivo de poder intercambiarse informaciones y relacionarse entre sí.

El acto de comunicar es un proceso complejo en el que dos o más personas se relacionan y,  a través de un intercambio de mensajes con códigos similares denominados lengua o idioma, tratan de comprenderse e influirse de forma que sus objetivos sean aceptados en la forma prevista, utilizando un canal que actúa de soporte en la transmisión de la información.

La capacidad de expresarnos de forma verbal es lo que se conoce como lenguaje, el cual hace uso de la lengua, para poder comunicar ideas y pensamientos, entendiéndose como lengua los signos a los cuales se les ha asociado un significado especifico, mientras que el habla es la forma particular como el ser humano hace uso de la lengua. 

En esta webquest se busca dislucidar la confusion entre el uso de lengua y lenguaje y a su vez el de lengua e idioma

Nombre y Apellidos del Autor: 

Andy Silva

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Ciclo Formativo de Grado Superior

Area de Conocimiento: 

Lengua

Introducción: 

 

¿Crees que el lenguaje y la lengua tienen el mismo significado?

Generalmente, tendemos a usar lenguaje y lengua como si fueran sinónimos, cuando en realidad tienen significados distintos, a pesar de estar íntimamente interrelacionados.

Uno de los elementos que distinguen a los seres humanos del resto de los seres vivos es la capacidad para comunicarse de manera sistematizada y comprensible, capacidad que nos fue heredada.

Desde la prehistoria el ser humano ha contado con diversas formas para comunicarse, pero gracias a la necesidad de expresarse, es que llego a concebirse el lenguaje escrito en el año 3000 antes de Cristo, lo que favoreció el establecimiento de lenguajes más accesibles para todos.

Con esta investigación se pretende discernir las dudas que existen en cuanto a la definición de lenguaje, lengua, habla e idioma,  para una máxima comprensión de la asignatura lenguaje y comunicación.

1. -) ¿Cuál es el concepto de Lenguaje?

     Es la habilidad innata del ser humano de expresarse y comunicarse al poder discernir los mensajes. Es el hecho social por excelencia.

     Cuando la comunicación se establece a distancia y por medio de movimientos corporales se dice que el lenguaje es “mímico”. En cambio, cuando se efectúa a través de dibujos, el lenguaje empleado es “pictográfico”, si la comunicación se establece por medio de sonidos, el lenguaje empleado es “auditivo” y finalmente si la comunicación se establece a través de la palabra hablada, estamos en presencia del “lenguaje oral o lengua”.

2.-) ¿Por qué no se puede considerar el lenguaje como un sistema de signos?

     El lenguaje emplea signos que transmiten significados, pero estos signos no se pueden llamar lenguaje, debido a que el ser humano nace con la habilidad de comunicarse, en cambio estos signos se aprenden con la cotidianidad y el estudio. Cuando nos referimos a un sistema de signos estamos hablando de Lengua no de Lenguaje.

3.-) ¿Qué es la lengua y cuáles son sus principales características?

     La lengua es un sistema de signos lingüísticos o código que se combinan conforme a ciertas características del receptor, permitiendo comunicar una idea o sentimiento. La lengua no se hereda, se aprende. Para que la comunicación sea efectiva tanto el receptor como el emisor deben dominar la misma lengua. Entre las principales características de la lengua cabe mencionar:

  1. Se rige por reglas como las morfológicas, semánticas y pragmáticas.
  2. utilizan sonidos o secuencias de sonidos, unidos a significados (signos).
  3. No se hereda, se aprende.
  4. son esencialmente orales.
  5. están constituidas por un conjunto finito de elementos (fonemas, palabras).
  6. Esta asociación de sonidos y significados es arbitraria. Es decir, que no hay ninguna relación entre la palabra y la cosa que ella designa.

4.-) ¿Qué diferencia a la lengua del idioma?

 

Hay que observar que un idioma es siempre una lengua, pero una lengua no siempre es un idioma. Por ejemplo: la lengua latina es una lengua muerta que no se habla por ninguna comunidad nacional, por lo que no es un idioma.

El término idioma alterna con el de lengua, referido a las lenguas vivas, es decir, a las lenguas nacionales modernas, mientras que las lenguas pueden ser vivas o lenguas muertas (como el Latín o el Griego Antiguo).

5.-) ¿Cuál es el concepto de habla?

 

El habla es la forma particular como un individuo hace uso de la lengua para comunicarse según sus necesidades y posibilidades.

Se trata, por tanto, de un acto concreto e individual. Las lenguas por el contrario, son fenómenos sociales y generales, colectivos, propios de los grupos que los utilizan.

6.-) ¿Qué se entiende por competencia lingüística?

 

Las competencias lingüísticas son las que miden la capacidad de los individuos para entenderse y expresarse en un idioma, tanto por escrito como oralmente. La competencia lingüística nos exige el desarrollo de los conocimientos, habilidades y estrategias relacionadas con la comprensión lectora, con la composición de textos escritos y con el uso de la lengua oral.

La habilidad de utilizar la lengua con corrección en una variedad de situaciones determinadas socialmente es una parte tan central de la competencia lingüística como la habilidad de producir oraciones gramaticalmente correctas. Se puede concluir que la competencia lingüística depende de la capacidad del ser humano para expresarse correctamente acorde al contexto en el que se encuentre.

7.-) ¿Qué papel juega la competencia lingüística en los actos de la comunicación?

     La competencia lingüística juega un papel importante en los actos de la comunicación, ya que permiten al hablante de una lengua el comprender y producir una cantidad, potencialmente infinita, de oraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad infinita de elementos.  

Alimentacion Saludable

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- FAVORECER LA INCORPORACIÓN DE HABITOS SALUDABLES DE ALIMENTACIÓN

- PROPICIAR ESPACIOS DONDE SE PUEDA DIALOGAR SOBRE LOS BUENOS HÁBITOS ALIMENTICIOS

Para llevar a cabo una alimentación rica y saludable, es fundamental conocer qué tipo de alimentos, productos y nutrientes son más beneficiosos o necesarios y cuáles pueden perjudicar nuestra salud. Es muy importante que, en la etapa infantil y en el Nivel Inicial, enseñemos acerca de las costumbres alimenticias de las personas, de los hábitos, acerca de la calidad, cantidad y disposición de alimentos durante el día y, sobre todo, es primordial que hagamos hincapié en llevar adelante una dieta balanceada y equilibrada en la que todos los nutrientes estén presentes.

Nombre y Apellidos del Autor: 

Natalia, Carolina, Antonalla, Malena

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Educación Infantil

Area de Conocimiento: 

Biología

PARA EVALUAR LO ENSEÑADO Y LO APRENDIDO, OBSERVAREMOS Y REGISTRAREMOS LOS PROCESOS DE LOS NIÑOS. 

Introducción: 

¿ QUE VEN EN ESTAS FOTOS?

 

mM

 

¿QUE COMIDAS O ALIMENTOS LES GUSTAN? ¿CUALES NO?

¿PORQUE ES IMPORTANTE ALIMENTARNOS?

¿QUE PASA SI NO COMEMOS BIEN?

 

 

SS

LUEGO DE OBSERVAR Y ANALIZAR EL OVALO ALIMENTICIO, CREAREMOS UNO NUEVO ENTRE TODOS.

 

1.OBSERVAMOS Y ANALIZAMOS EL ÓVALO

2. BUSCAMOS IMAGÉNES DE ALIMENTOS EN REVISTAS O EN  INTERNET.

3. CLASIFICAMOS LOS ALIMENTOS, Y LOS ÚBICAMOS EN UN ÓVALO ALIMENTICIO NUEVO.

 

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EN BUSCA DEL PRODUCTO PERDIDO

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Conclusión

Bien, ya sabes para qué sirven los códigos de barras que aparecen en productos, libros y algunos otros números identificativos que nos hacen más sencilla la búsqueda.  Te habrás dado cuenta de que los números son una herramienta muy preciada a la hora de catalogar.

Tal vez ahora te animes a crear tu propio código para tener en orden y clasificados los libros de tu biblioteca,  o toda tu discografía.  ¡Ánimo, ya verás que resulta una tarea muy gratificante!

WebQuest para  primer ciclo de Secundaria

Matemáticas

Diseñada por

                                                                      Mª Amparo Mena Sanjuán
                                                                     ampamenasanjuan@hotmail.com

Nombre y Apellidos del Autor: 

MARIA AMPARO MENA SANJUAN

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

Area de Conocimiento: 

Matemáticas
 

Incompleto

1

Medio

2

Bien

3

Excelente

4

Nota

 

Búsqueda de información en los diferentes medios (Internet, enciclopedias, libros de texto…)

No ha buscado información más allá del propio documento

Tan sólo ha buscado información en Wikipedia o similar

Ha consultado diferentes medios

Ha consultado diferentes medios tanto a través de la red como en lugares públicos y contrastado opiniones

 

 Exposición de las conclusiones e información obtenida

No llega a ninguna conclusión

Comprende la información obtenida pero lo expresa con dificultades.

Obtiene conclusiones y las detalla .

Realiza una exposición clara, detallada y ordenada de las diferentes conclusiones a las que va llegando a lo largo de su investigación

 

 Realización de las actividades de comprobación

No comprueba las actividades propuestas o lo hace para tan solo un producto.

Comprueba el resultado para un par de productos pero no profundiza con otros elementos

Comprueba que todos los códigos son correctos tanto a nivel de productos como de libros, NIF...

Realiza las comprobaciones pertinentes para diferentes productos y expresa los resultados con claridad, realiza la misma actividad con libros y con varios NIF

 

Trabajo de campo: búsqueda de información en casa, supermercados…

No busca información fuera de casa

Visita un supermercado y anota algunos códigos

Visita un supermercado, anota diferentes códigos, analiza las similitudes con las de otros productos, fabricantes

Visita diferentes supermercados, anota códigos, compara fabricantes, localiza el producto misterioso

 

Introducción: 

Introducción

¡EN BUSCA DEL PRODUCTO PERDIDO!

Haciendo limpieza por la casa hemos encontrado el código de barras de un producto, pero el envase está tan deteriorado que no sabemos de qué se trataba.   Como nuestra curiosidad no tiene límites hemos decidido investigar para averiguar de qué alimento se trataba.  Afortunadamente todos los dígitos del código de barras se leen perfectamente, ¡qué casualidad!

¿Querrías ayudarnos a descubrir cuál es nuestro producto misterioso?

Ahí va la clave que te ayudará a encontrarlo, su código de barras: 8480017817983

 

La Tarea

  • Vuestro trabajo consistirá en aprender primero qué significan cada uno de los dígitos que aparecen en el código de barras. Deberéis llevar un documento detallado de vuestros progresos y de qué modo llegáis a las conclusiones.
  • Cuando estéis suficientemente preparados tendréis que descubrir cuál es el producto oculto tras el código de barras
  • Existen otros códigos similares, por ejemplo los ISBN de los libros, o el NIF  con el que nos identificamos las personas.  Investiga sobre ellos.

Para resolver el misterio podrás acceder a Internet y visitar los diferentes recursos que te proponemos.  Los supermercados serán tu lugar de investigación, sé respetuoso y deja las cosas en el orden en que las encontraste.

El Proceso

El código de barras que ves en casi todos los objetos de uso cuotidiano es una manera de traducir un  número de identificación que puede leer un lector óptico.

  • El número de identificación más habitual  es el EAN-13, ¿qué significan estas siglas?  ¿Cuántos dígitos forman un número de estas características?
  • Selecciona unos cuantos productos de los que tengas en la despensa de casa, anota sus códigos de barras y empieza a sacar conclusiones.  Seguro que muchos empiezan por las mismas cifras, observa el lugar de fabricación.
  • Probablemente no tengas en casa muchos productos del mismo fabricante, así que date una vuelta por el supermercado provisto de lápiz y papel.  Elige productos del mismo fabricante y trata de descubrir qué tienen en común.
  • La última cifra que aparece en el código de barras es un dígito de control.  ¿Qué significa esto?   ¿Sabes de otras claves que también utilizan códigos de control?
  • V amos a comprobar que realmente el código de barras de nuestro producto misterioso existe.  Para ello basta una simple comprobación:
  1. Suma las cifras que ocupan el lugar impar.
  2. Ahora suma las cifras que ocupan el lugar par, multiplica el resultado por 3.
  3. Suma los números obtenidos en los pasos anteriores.
  4. Comprueba que el resultado es un múltiplo de 10.

¡Bravo!  Nuestro producto no es una falacia, existe. 

  • Realiza los mismos cálculos con otros productos que tienes en casa y asegúrate que en todos los casos el código es válido.
  • Bien, para finalizar hay que tratar de descubrir cuál era el producto misterioso.  Te daré algunas pistas: se trata de un alimento de uso habitual en todas las casas, lo consumes a diario, es un aditivo fundamental en repostería, seguro que descubrirlo te endulza de satisfacción.

Para finalizar,  trata de ampliar la información que posees sobre los códigos de tipo EAN.

El ISBN  que aparece en los libros y ayuda a identificarlos también es un código de este tipo.  Coge algunos de tus libros de texto, copia su ISBN y comprueba que se verifica la regla anterior.

En el caso del NIF en lugar de utilizar un dígito de control para detectar errores utilizan una letra.  Busca en Internet cómo se asignan las diferentes letras.  Asegúrate con tu NIF de que tú realmente “existes”.  ¿No serás un fantasma?

Imagen obtenida de Morguefile, Bar_Codes_-_Tickets__30_.JPG; By Alvimann con licencia (You are allowed to copy, distribute, transmit the work and to adapt the work. Attribution is not required. You are prohibited from using this work in a stand alone manner)

 

 Generado a partir del generador de webquest 

http://www.webquest.es/crear-webquest-o-caza-del-tesoro-online

 


Monopolio y leyes antimonopólicas

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Espero

El monopolio es una estructura de mercado que se caracteriza por la presencia de una sola empresa que abastece todo el mercado.

Una ley antimonopolio o de defensa de la competencia es legislación destinada a asegurar el comercio justo y la protección a los consumidores mediante el bloqueo de las prácticas monopolísticas y de restricciones comerciales ilegales.

La ley 25156 es la ley de Defensa de la competencia

Nombre y Apellidos del Autor: 

Cynthia

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Grado Universitario

Area de Conocimiento: 

Economía

Se evaluará

Introducción: 

El monopolio

Se emplea en las leyes antimonopólicas o de defensa de la competencia "la regla de la razón" según la cual el intento por monopolizar es ilegal aunque el monopolio en sí mismo no lo sea.

Formar equipos de 3 alumnos

la

la inquisicion

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se conseguido que las estudiante con la webquest hallan aprendido un poco sobre la inquisicion y hallan tenido un buen resultado con las explicaciones que se llevaron a cabo.

la webquest esta creada con el fin de ayudar a alguin a saber un poco mas sobre el tema que se lleve a cabo, este tema es la inquisicion, seremos un profesor virtual en el cual te ayudaremos con tareas procesos recursos y evaluaciones.

Una Webquest es un tipo de actividad didáctica basada en presupuestos Constructivistas del aprendizaje y la enseñanza que se basa en técnicas de trabajo en grupo por Proyectos y en la investigación como actividades básicas de enseñanza/aprendizaje

Nombre y Apellidos del Autor: 

andrea julietth rodriguez jimenez

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

Area de Conocimiento: 

Filosofía

se evaluara el esfuerzo, como tambien el proceso,  y el conocimiento que usted tiene sobre el tema, se desarrollara una prueva escrita de preguntas abiertas  

Introducción: 

Este trabajo se lleva a cabo con el fin de ayudar con el tema de la inquisición  veremos cómo nació la Inquisición, cómo creció, cómo desapareció en muchas de sus formas y su remanente actual, pues la Inquisición no desapareció del todo, algunas de sus funciones siguen vigentes hoy.

talleres, dinamicas de aprendisaje, textos. investigaciones, sustentaciones, diapositivas, investigaciones, trabajos escritos.

1. establecer una meta de aprendizaje.

2. la tarea en pasos sucesivos para mejor compencion.

3. programar un calendario de ejecucion.

4. explicar a pasos comose realizo la tareaa.

5. actitd positiva para las evaluaciones.

6. realiza los talleres necesarios para un mejor entendimiento.

Artículo del periodista Víctor Messori

Por Marina Jacinto, periodista

 

 

Vídeo: 

documental - la inquisicion

Isabel , Capítulo 0, Isabel Las torturas de la Inquisición RTVE es A la Carta

La Inquisición Española, Los Cátaros y la Caza de Brujas

LA HISTORIA DE TEMOSACHIC

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Federalismo

En el Estado de Chihuahua, el municipalismo es una estrategia de desarrollo, la descentralización de funciones ha fomentado favorablemente el desarrollo de las estructuras administrativas de los Ayuntamientos, de tal forma que la calidad de los servicios municipales observa mejorías y la atención de la demanda ciudadana es más ágil y directa.

La desconcentración presupuestal otorgó a los municipios, la capacidad financiera que le permite asumir la corresponsabilidad del gasto público, ejercido coordinadamente por los tres órdenes de gobierno.

En 1999, el municipio de Temósachi tuvo ingresos totales por $14.8 millones, de los cuales, el 67% corresponde a las aportaciones y participaciones federales directas, el 19% a la participación estatal, el 6% al municipio y el 8% a los beneficiarios de los programas sociales y obras comunitarias.

El presupuesto de inversión destaca la partida del ramo 26, por un monto de $2.4 millones, relativa al desarrollo social y productivo en regiones de pobreza extrema, en este caso, sobresalen, el programa de vivienda, asistencia social, el crédito a la palabra y el desarrollo de áreas de riego.

Los recursos del ramo 33, integrados, por los Fondos para la Infraestructura Social Municipal y Estatal, y el Fondo de Aportaciones Múltiples, ascendieron a $4 millones, los cuales fueron destinados en su mayor parte, a la urbanización y a los estímulos a la educación básica, infraestructura deportiva y construcción de caminos rurales.

Los recursos erogados a través de programas especiales, por un monto de $1.2 millones, fueron concentrados en el mejoramiento de redes de agua potable y alcantarillado.

Los recursos del Fondo de Aportaciones para el Fortalecimiento Municipal, por $1.1 millones, otorgan autonomía y capacidad real de ejecución de la obra programada directamente por los Ayuntamientos. Estos recursos fueron aplicados a: La reducción de la deuda municipal, al refuerzo del programa de seguridad pública y a la realización de obras que ampliaron la cobertura y mejoraron la calidad de los servicios públicos.

El Municipio observa una elevada dependencia financiera de las participaciones y aportaciones federales. El 96.2% es aportado por la federación y el 3.8% restante se refiere a los ingresos propios.

La administración municipal se propone mejorar la hacienda municipal, a través de la modernización catastral y la actualización de reglamentos, orientada a la generación de productos y aprovechamientos.

Ingresos Municipales 1999

CONCEPTOTotalFederalEstatalMpalBenef.
Ingresos Propios570005700
Fondo General de Participaciones3,7103,710000
Fondo de Fomento Municipal514514000
Tenencia y uso de vehículos263263000
Impuesto sobre producción y servicios de cerveza y tabacos125125000
Participaciones adicionales569056900
Impuesto sobre autos nuevos103103000
Convenio de desarrollo social. Ramo 262,4351,6715870177
Aportaciones federales. Ramo 334,0302,4546090966
Fondo para la Infraestructura Social Municipal (FISM)3,5512,0236090919
Fondo para la Infraestructura Social Estatal (FISE)138900048
Fondo de Aportaciones para la Educación Básica341341000
Inversiones Estatales463046300
Programas Especiales1,2952606623730
Gobierno del Estado Comisión Nacional del Agua1,2952606623730
Fondo de aportaciones para el fortalecimiento municipal (FAFM)1,1741,174000
Recursos totales14,8769,9002,8899431,143
Participación porcentual 67%19%6%8%

FUENTE: Secretaría de Planeación y Evaluación y Secretaría de Finanzas y Administración 1999.

en la sigiente expocicion se estara tratando un tema sobre el estado de chihuahua (TEMOSACHIC) En donde se expondran temas como Gobierno, historia, cultura entre otras.

                                                  GRACIAS.

Nombre y Apellidos del Autor: 

Neftali Orozco Alvarez

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Ciclo Formativo de Grado Superior

Area de Conocimiento: 

Historia
MEDIO FÍSICO
Localización
Municipio de Temósachi.

Se localiza en la latitud norte de 28°57"€™, longitud oeste 107°50"€™, con una altitud de 1,858 metros sobre el nivel del mar.

Colinda al norte con Madera y Gómez Farías, al este con Guerrero y Matachí, al sur con Moris, Ocampo y Guerrero, y al oeste con Madera y el Estado de Sonora.

La cabecera municipal tiene una distancia aproximada a la capital del estado de 228 kilómetros.

Tiene 136 localidades, todas rurales. Los principales núcleos de población son Temósachi, cabecera municipal; las Secciones Municipales de Cocomórachi, Tosánachi, Tutuaca, Yepachi y Yepómera.

Introducción: 

HISTORIA
Reseña Histórica

En la segunda mitad del siglo XVII, los jesuitas fundaron varias misiones en la región para evangelizar a la tribu tarahumara. Además de la cabecera municipal, en 1675 se establecieron en Tutuaca; en 1676, en Yepómare; en 1671 Yepachi y en 1678 en Cocomórachi.

Alrededor de 1700 pasó a depender de la Alcaldía Mayor de Basúchil y más tarde, del Presidio Militar de Namiquipa. En 1826 constituyó un municipio del Partido de Papigochi. En 1837 formó parte de la Subprefectura de Ocampo y en 1847 del Cantón Guerrero. De 1877 a 1887 fue la cabecera del Cantón Degollado. De 1877 a 1911 perteneció al Distrito Guerrero.

El Municipio de Madera se segregó de su territorio en 1911 y el de Gómez Farías en 1951.

La cabecera tuvo su origen en la misión fundada en 1676 con el nombre de San Francisco Javier de Temósachi, por los jesuitas Tomás de Guadalajara y José Tardá. Fue cabecera de las misiones de la Alta Tarahumara hasta 1767, año de la expulsión de los jesuitas.

Una sección de fuerzas defensoras del Plan de Tuxtepec que mandaban el Teniente Coronel Luis J. Comadurán y el Mayor Santana Pérez, quienes se habían posesionado del pueblo, fue atacada los días 22 y 23 de enero de 1877 por una sección de gente del Gobierno que dirigía el Jefe Político de Guerrero, Don Simón Amaya. Éste fue rechazado; dejó tirados sobre el campo un muerto y siete heridos y tuvo que regresar a la cabecera de su Cantón. Allí reorganizó sus elementos y volvió al ataque de sus enemigos cinco días después; en el segundo combate perdió doce hombres entre muertos y heridos. Amaya no pudo tomar la plaza, sostuvo el asedio hasta el día 30 en que ambos jefes firmaron un armisticio por el término de quince días, en virtud de que el jefe gobiernista recibió informes de que una fuerte columna tuxtepecana avanzaba de la Ciudad de Durango al norte, con motivo del triunfo de Tecoac, a imponer el nuevo régimen. Dicho armisticio fue aprobado por el gobernador Samaniego y cuando se venció ya el general Caamaño había ocupado la ciudad de Chihuahua.

pastizales en el municipio de temósachi, chih.

 

Un grupo de cincuenta vecinos del pueblo de Temósachi encabezados por José de la Luz Ramírez y José de la Luz Flores, se amotinó el 8 de marzo de 1879 en contra del Jefe Político del Cantón Degollado, D. Luis J. Comadurán, a quien desconocieron, quejándose de numerosos abusos cometidos por este funcionario.

El gobernador Trías comisionó al Mayor Genaro Bligth para que investigara las causas del descontento de los vecinos; pero éste y las demás autoridades cantonales fueron obligados por los amotinados a reconcentrarse a Cd. Guerrero y quedó la situación en sus manos. Cuando el gobernador Trías fue Informado de los sucesos anteriores, salió personalmente a Temósachi, obligó a los amotinados a deponer su actitud rebelde, multó a los directores del motín y suspendió en sus funciones al Jefe Político por haber resultado comprobadas algunas de las quejas presentadas en su contra.

ESCUDO

 

Rodeado de una franja ojival de color rojo, se dibuja en su interior una escuadra, adentro de la cual se lee el nombre del municipio y su lema: "€œHOSPITALIDAD, HONOR, PATRIOTISMO"€.

Dividido en cuatro cuarteles, en cada uno se presentan los productos de la región: frutícolas, presentados por un árbol de manzana; forestales, troncos a la orilla del río Papigochi; agrícolas, una figura humana guiando un tractor y labrando un cultivo; y ganadería, con una cabeza de ganado vista de frente.

Personajes Ilustres

Ing. Fernando Foglio Miramontes (1906- ). 
Fue Gobernador del Estado. Hizo sus estudios de ingeniero agrónomo en la Escuela Particular de Agricultura de Cd. Juárez. Después de haber servido varios años en el Departamento de Asuntos Agrarios y Colonización, desempeñó los cargos de Director General de Estadística, Subsecretario de Agricultura y Ganadería y Titular del Departamento de Asuntos Agrarios y Colonización en el gabinete del Presidente Ávila Camacho. Es autor de una Geografía Económica del Estado de Michoacán y desempeñó el cargo de Gobernador Constitucional del Estado en el sexenio de 4 de octubre de 1944 a 3 de octubre de 1950. Tuvo de substitutos legales a los ingenieros Esteban Uranga, Crisóforo Caballero y al Diputado Cipriano Arriola.

Desiderio Varela. (1899).
Cayetano Ozeta. Mayor. Nativo de Temósachi. Se alistó en las filas liberales durante la Guerra de Reforma y en la de Intervención alcanzó el grado de Capitán. En septiembre de 1865 el gobernador Villagra lo comisionó para levantar fuerzas en el Cantón Guerrero a fin de seguir la lucha en contra de los invasores. En marzo de 1866 organizó la Guardia Nacional en los pueblos de Namiquipa y Cruces, pero fue sorprendido por el Comandante imperialista Enríquez, cayó prisionero y no obtuvo su libertad hasta después de la recuperación de Chihuahua. En mayo siguiente se incorporó con 52 hombres a la "€œSección Guerrero"€, de la que fue segundo en Jefe; ascendió a Mayor el 17 de febrero de 1867 y fue nombrado Jefe de la Colonia Militar de Janos. Fue muerto en junio de 1870 en las inmediaciones del pueblo expresado.  

Neftali Orozco Alvarez

Cronología de los Presidentes Municipales
Presidente MunicipalPeríodo
Isabel Loyola1950-1953
Francisco Lozano1957-1960
Fernando García1960-1962
Roberto Lozano1962-1965
Roberto Hernández1965-1968
Ernesto García1968-1971
Randolfo Loya1971-1974
Armando Antillón1974-1977
José Ramón Acosta1977-1980
Alfonso Quintanilla1980-1983
José Vélez Quintana1983-1986
Agustín Aguilar V.1986-1989
René López Aragón1989-1992
Otoniel Ruiz Córdova1992-1995
Agustín Aguilar Weber1995-1998
Humberto Varela Varela1998-2001
Otoniel Ruiz Córdova2001-2004
Mauricio Eduardo Vélez Primero2004-2007
José Luis García Castillo2007-2010
Oscar Manul Molinar Bencomo2010-2013

WebQuestMaestria

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Datos Sobre Webquest

La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.

Este trabajo es realizado para la Materia Politicas de Calildad E:learning.

Nombre y Apellidos del Autor: 

Yesenia GUerra

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

Area de Conocimiento: 

Informática

Evaluación

 

La evaluación es continua. Se evalúa el desempeño general y el manifestado en la realización de cada asignación establecida como obligatoria.

La evaluación será comunicada mediante  informes a los comentarios, críticas y observaciones que el docente realizará sobre los trabajos individuales o grupales recibidos.

  • Todos los trabajos presentados tendrán un informe por parte del docente. En ese informe  se indicarán los principales puntos a corregir en el futuro por el participante. También se podrán incluir comentarios sobre los principales logros del trabajo.
  • Las participaciones en foros y algunas otras actividades colectivas podrán tener un informe también colectiva al finalizar los mismos.
  • Los trabajos cuyos resultados admitan sólo dos categorías (bien/mal, hecho,/no hecho) no tendrán informes escritos, salvo para el caso de tareas no realizadas o realizadas incorrectamente.
  • Los informes serán cualitativas. No se comunicarán notas o calificaciones a los trabajos parciales de la materia.
  • El docente podrá realizar, además, un comentario o evaluación final cualitativa del desempeño global de cada participante en la materia, al finalizar la asignatura.
  • Al finalizar el cursado de la asignatura, el docente asignará una nota numérica que refleje la calidad del desempeño. La misma se informará a cada cursante, en forma personal, en la sección de evaluaciones.

 

 

La escala de notas es de 0 a 100. El significado aproximado de los valores numéricos es el siguiente:

 

         100                                 Distinguido, Sobresaliente
91 a 99
Excelente
81 a 90Muy bueno
80 o menosReprobado. Ausente. No participó. Sirve como referencia interna y se debe implementar el reglamento interno de la asignatura para el recursado.
0Reprobado - Copió u otro fraude

 

Introducción: 

Introducción

OBJETOS DE APRENDIZAJE VIRTUALES

 

La idea tras el concepto de los Objetos de Aprendizaje Virtuales

El desarrollo de las TICs ha permitido de la integración de soluciones interesantes para el mejoramiento de los modelos pedagógicos de las instituciones de formación en distintos niveles. Es así que se han desarrollado aplicaciones para la instrucción basado en las computadoras (CBT, Computer Based Training), Entornos de Aprendizaje Virtuales (EVA o VLE, Virtual Learning Environment), Entornos Virtuales de Aprendizajes Abiertos (OLE, Open Learning Environment), Entornos Virtuales de Aprendizaje Personales (PLE, Personal Learning Environment) mediante el desarrollo de la Web como un escenario multi-plataforma para la ejecución de cualquier tipo de aplicación y el Internet como el medio de acceso a la información más eficiente de las últimas décadas.

 

Gracias a la penetración de Internet en la población mundial y la facilidad con la que en esta se pueden desarrollar contenidos (textos, imágenes, videos, etc.) y distribuirlos, los responsables de las edición de materiales didácticos y tutores han visto hallando el camino para la elaboración de contenidos que puedan facilitar el aprendizaje de los estudiantes con distintos tipos de aprendizaje (memorístico, receptivo, por descubrimiento, visual, auditivo, etc).

 

 

 

 

 

   

TareaActividades del Módulo

 

 

En esta actividad se debe realizar de forma individual las siguientes actividades:

 

  1. Realizar la lectura completa.
  2. Participar en el foro "Objetos de Aprendizaje,... ¿una definición?"
  3. Crear una cuenta del marcador social Diigo y compartir el nombre del usuario en el foro para recibir una invitación al grupo de "Objetos de Aprendizaje" en Diigo.
  4. Otro tutorial breve lo puede revisar aquí. Un tutorial más extenso, aquí.
  5. Publicar en el grupo de Diigo todos los enlaces encontrados relativos a los aspectos de los OAs como su Definición, Características, Componentes o Estructura, Ejemplos de OAs, Repositorios de OAs y Herramientas para la creación de OAs que fueron encontradas para su participación en el foro.

 

 

 

Procesos

¿Una definición sobre los Objetos de Aprendizaje Virtuales?

 

Luego de introducir la idea conceptual sobre los OAs, intentaremos llegar a una definición estándar sobre los mismos. Para ello observemos cómo ha evolucionado el termino en el tiempo y en distintos ámbitos.

Para favorecer la adopción de los OAs, se creó en 1996 el Comité de Estándares de Tecnologías de Aprendizaje (LTSC, Learning Technology Standards Committee) del Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos(IEEE, Institute of Electrical and Electronics Engineers). El objetivo del LTSC al respecto fue definir los estándares necesarios para la garantizar la interoperabilidad de los tecnologías instruccionales usadas por las entidades educativas, especialmente de los OAs. Otros proyectos similares iniciaron en la Comunidad Europea y en los Estados Unidos. El primero se refiere a la Alianza de Distribución y Autoria de Instrución Remota (ARIADNE, Alliance of Remote Instructional Authoring and Distribution Networks for Europe), y el segundo, el Proyecto Sistema de Gestión Instruccional (IMS, Instructional Management Systems). Cada una de estas iniciativas locales o regionales tuvieron sus representaciones en el LTSC.

LTSC concretó una primera definición para los OAs:

"Los Objetos de Aprendizaje se definen como cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser utilizado, reutilizados o referenciados durante el aprendizaje apoyado con la tecnología. Ejemplos de enseñanza apoyada por la tecnología incluyen los sistemas basados ​​en computadoras, los entornos de aprendizaje interactivos, los sistemas inteligentes de instrucción asistida por computadora, los sistemas de aprendizaje a distancia y ambientes de aprendizaje colaborativo. Ejemplos de objetos de aprendizaje incluyen los contenidos multimedia, los contenidos educativos, los objetivos de aprendizaje, software y herramientas de software de instrucción, y las personas, organizaciones o acontecimientos que se hace referencia en la tecnología con el apoyo de aprendizaje".

Esta definición adolece del problema de que es muy amplia y por ello otras organizaciones se preocuparon por buscar otra definición más concreta, además hay contradicciones en el mismo, ya que el OA es tanto apoyado por la tecnología como es posible que también no sea no digital; así podemos encontrar otras conceptualizaciones:

 

 

 

 

 

Créditos

Este trabajo ests realizado para la maestria en TICs por:

 

Yesenia GUerra

Roman Acosta

Katerin

Medina

 

Vídeo: 

Objetos de Aprendizaje

Los efectos del Alcohol y las Drogas en el Sistema Nervioso

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Conocer los efectos del las diferentes drogas para prevenir su consumo

El trabajo consiste en investigar acerca de los efectos que provocan el alcohol y las drogas en el sistema nervioso, con el fin de que este aprendizaje nos sirva para prevenir el consumo frecuente de estas. 

Nombre y Apellidos del Autor: 

Profesora Ema

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Educación Primaria

Area de Conocimiento: 

Biología

Se evaluará  el informe, la dramatización y la presentacion del Ppt del trabajo de investigación, cada uno llevara una nota la que se sacara una nota final. 

Introducción: 

El trabajo consiste en varias etapas que se realizaran a lo largo del mes, la primera etapa es la investigacion y preparacon de un informe, la segunda etapa consiste en la preparacion de un PPt, la tercera etapa consiste en la preparacion de una dramatización de una historia relacionada con el tema y la ultima etapa es la presentacion de todos los trabajos anteriores. 

Investigar

Hacer un Informa

Preparar una dramatización

Presentar el trabajo

Instrucciones

  1. Hacer un Informe a mano en hoja de oficio, respondiendo las preguntas dadas.
  2. Hacer una presentación en Power Point 
  3. Preparar una dramatización de una historia dada
  4. Presentar el trabajo en la fecha establecida

Los video son de las camapñas de Senda

La informacion ha sido extraida de Senda y otras paginas 

Título de la Webquest: Efectos del alcohol y las drogas en el sistema nervioso

Curso: 4 Básico

Asignatura: Ciencias 

Objetivo: Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce el consumo excesivo de alcohol en lasalud humana.

Contenidos Tratados: Sistema nervioso

 

Vídeo: 

Campaña Alcohol, El impacto dura toda la vida (Disponible 3D)

Nuevo video Campaña de prevencion del consumo de drogas 2 CHILE-SENDA

Nuevo video Campaña de prevencion del consumo de drogas 3 gentileza CHILE-SENDA

Diversidad cultural

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Todas las personas, grupos y comunidades tienen una manera específica de ver al mundo y comprenderlo, de relacionarse con su entorno, de concebir los problemas y retos que enfrentan y de responder a ellos, así como de asignar valor a sus recursos y reglas para su disposición entre sus integrantes, por lo que cada grupo tiene características específicas que los hacen ser diversos.

La Diversidad Cultural es la multiplicidad de formas en que se expresan las culturas de los grupos y de las sociedades. Estas expresiones se transmiten dentro y entre los grupos y las sociedades. La diversidad se manifiesta no sólo en las diversas formas en que se expresa el patrimonio cultural de la humanidad mediante la variedad de expresiones culturales, sino a través de distintos modos de creación artística, producción, difusión, distribución y disfrute de las expresiones culturales, cualesquiera que sean los medios y las tecnologías utilizadas.

La cultura, en su rica diversidad, posee un valor intrínseco tanto para el desarrollo como para la cohesión social y la paz.

La diversidad cultural es una fuerza motriz del desarrollo, no sólo en lo que respecta al crecimiento económico, sino como medio de tener una vida intelectual, afectiva, moral y espiritual más enriquecedora. Esta diversidad es un componente indispensable para reducir la pobreza y alcanzar la meta del desarrollo sostenible, gracias, entre otros, al dispositivo normativo, hoy día ya completo, elaborado en el ámbito cultural.

Simultáneamente, el reconocimiento de la diversidad cultural – mediante una utilización innovadora de los medios y de los TIC en particular – lleva al diálogo entre civilizaciones y culturas, al respeto y a la comprensión mutua.

 

Nombre y Apellidos del Autor: 

gamaliel olivares osorio

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Bachillerato

Area de Conocimiento: 

Informática

se evaluara con el ma alto puntaje a la mejor idea propuesta

Introducción: 

La diversidad de culturas o diversidad cultural se refiere al grado de variación cultural, tanto a nivel mundial como en ciertas áreas, en las que existe interacción de diferentes culturas coexistentes (en pocas palabras diferentes y diversas culturas). Muchos estados y organizaciones consideran que la diversidad de culturas es parte del patrimonio común de la humanidad y tienen políticas o actitudes favorables a ella. Las acciones en favor de la diversidad cultural usualmente comprenden la preservación y promoción de culturas existentes.

La Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, adoptada por UNESCO en noviembre de 2001, se refiere a la diversidad cultural en una amplia variedad de contextos y el proyecto de Convención sobre la Diversidad Cultural elaborado por la Red Internacional de Políticas Culturales prevé la cooperación entre las partes en un número de esos asuntos.

La diversidad cultural refleja la multiplicidad e interacción de las culturas que coexisten en el mundo y que, por ende, forman parte del patrimonio común de la humanidad. Según la UNESCO, la diversidad cultural es "para el género humano, tan necesaria como la diversidad biológica para los organismos vivos".

La diversidad cultural se manifiesta por la diversidad del lenguaje, de las creencias religiosas, de las prácticas del manejo de la tierra, en el arte, en la música, en la estructura social, en la selección de los cultivos, en la dieta y en todo número concebible de otros atributos de la sociedad humana.

La defensa de la diversidad cultural se basa en el sano equilibrio que debe de lograrse con la ayuda de los diferentes grupos culturales que existen en el mundo, pero sin afectar a terceros o exceptuar alguna cultura. La excepción cultural pone de relieve la especificidad de los productos y servicios culturales, incluido el reconocimiento especial por parte de la Unión Europea, en su Declaración sobre la Diversidad Cultural. Existen alrededor del mundo diferentes organizaciones, como lo es la UNESCO que temen sobre la tendencia hacia una uniformidad cultural, como prueba de ellos se pueden mencionar la desaparición de diferentes lenguas y de dialectos, como lo es las lenguas de Francia sin protección jurídica alguna que haga valer el derecho y que sobre todo realicen su permanencia; también podemos tomar como ejemplo el aumento de la preeminencia cultural de los Estados Unidos a través de la manera en que distribuye de sus productos de cine, televisión, cantantes, accesorios, ropa y productos de comida promovidos por los mismos medios de comunicación. Existen actualmente diferentes organizaciones internacionales que su trabajo se basa en la protección de las sociedades y de las culturas que se encuentran amenazadas por la extinción, incluyendo Survival International y la UNESCO. La Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, adoptada por 185 Estados miembros en 2001, constituye el primer instrumento normativo internacional para preservar y promover la diversidad cultural y el diálogo intercultural.

La cultura es una hermosa diversidad que posee un valor muy importante tanto para el desarrollo como para la unión social y la paz. La diversidad cultural es la fuerza del desarrollo sostenible no solo para el crecimiento económico, sino para un complemento intelectual y moral. Así mismo, esta diversidad es un componente indispensable para reducir la pobreza y alcanzar la meta de un mejor desarrollo en la sociedad. Hablar de diversidad cultural es hablar de los reconocimientos que han impulsado los pueblos indígenas, o algunos fenómenos sociales como la migración o la globalización. La cultura es una parte fundamental de la sociedad y el mundo puesto que se refiere a las formas en que se expresan los diferentes grupos en una sociedad que manifiestan su forma de pensar a través de distintos modos de creación artística, producción y distribución de distintas ideas.

aportar ideas acerca de como apollar a la diversidad cultural

La Diversidad Cultural es la multiplicidad de formas en que se expresan las culturas de los grupos y de las sociedades. Estas expresiones se transmiten dentro y entre los grupos y las sociedades. La diversidad se manifiesta no sólo en las diversas formas en que se expresa el patrimonio cultural de la humanidad mediante la variedad de expresiones culturales, sino a través de distintos modos de creación artística, producción, difusión, distribución y disfrute de las expresiones culturales, cualesquiera que sean los medios y las tecnologías utilizadas

Todas las personas, grupos y comunidades tienen una manera específica de ver al mundo y comprenderlo, de relacionarse con su entorno, de concebir los problemas y retos que enfrentan y de responder a ellos, así como de asignar valor a sus recursos y reglas para su disposición entre sus integrantes, por lo que cada grupo tiene características específicas que los hacen ser diversos.

causas y consecuencias de la contaminacion

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al finalizar la webquest habras realizado dicha actividad y habras obtenido una exelente informacion soblre la gran problematica que esta viviendo el planeta,es por ello que debes crear conciencia y ayudar a reciclar y reutilizar los residuos solidos

los padres de familia son los mas importantes en dicho proceso para que desde el principio enseen a sus hijos a cuidar lo que les pertenece el medio en que viven.

La mejor forma de tratar los contaminantes no degradables  es por una parte evitar que se arrojen al medio ambiente y por otra reciclarlos o volverlos a utilizar. Una vez que se encuentran contaminando el agua, el aire o el suelo, tratarlos o eliminarlos es muy costoso y, a veces, imposible.

           

 

Las plantas depuradoras de aguas residuales son indispensables para potabilizar las aguas desechadas por las grandes ciudades evitando así la dispersión de enfermedades prevenibles en humanos y animales.

 

 

 

 

 

 

 

en esta pagina encontraras toda la informacion sobre la importancia de reciclar las basuras para evitar el daño al medio ambiente

Nombre y Apellidos del Autor: 

marcela guerrero

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Educación Infantil

Area de Conocimiento: 

Biología

Peligros de incendio en el caso de una fuente de muy alta radiación electromagnética puede producir una corriente eléctrica de tal intensidad que genera una chispa que puede causar incendios en ambientes con combustible como por ejemplo gas natural.

 

se tendra en cuenta participacion en clase con aportes que sean de gran utilidad para los demas estudiantes

trabajos de recoleccion de basuras,y campañas realizadas con el fin de crear conciencia para disminuir la contaminacion

 

                                       

 

                                                           ¡exitos!

Introducción: 

La contaminación puede clasificarse según el tipo de fuente de donde proviene, o por la forma de contaminante que emite o medio que contamina. Existen muchos agentes contaminantes entre ellos las sustancias químicas como plaguicidas, cianuro, herbicidas y otros, los residuos urbanos, el petróleo, o las radiaciones ionizantes. Todos estos pueden producir enfermedades, daños en los ecosistemas o el medioambiente.

 

 

                           

                       

La naturaleza sin fronteras de la atmosfera  y los  oceanos ha dado como resultado que el problema de la contaminación sea considerado a nivel mundial, especialmente cuando se trata el asunto del calentamiento global . Recientemente ha sido utilizado el término contaminante organicos  para describir un grupo de sustancias químicas entre los que se encuentran: los pbde  los pfc ,  Debido a la falta de experimentación sus efectos se desconocen en profundidad, no obstante, han sido detectados en varios habitat ecológicos aislados de los centros de actividad industrial como el artico, demostrando así su difusión y bioacumulación a pesar de haber sido usados de manera extensa por un breve periodo de tiempo.

 

La creciente evidencia de contaminación local y global, junto con un público cada vez más informado, han impulsado el desarrollo del movimiento ecologista, el cual tiene como propósito proteger el medio ambiente  y disminuir el impacto de los humanos en la naturaleza.

                              

¿cual crees tu que es el mayor aporte para avitar tanta contaminacion?

La contaminación puede afectar a distintos medios o ser de diferentes características cuales pueden ser da tres ejemplos clros donde expliques cuales son los principales contaminantas del medio ambiente.

 

¿en que consiste la contaminacion atmosferica ?

 

¿en que consiste la contaminacion hidrica'?

 

¿en que consiste la contaminacion del suelo?

 

 

 

Las grandes acumulaciones de residuos y de basura son un problema cada día mayor, se origina por las grandes aglomeraciones de población en las ciudades industrializadas o que están en proceso de urbanización.

 

 

 

 

                                                 

                                             ¡contribuye  al cuidado de  el medio ambiete !!

 

 

 

 

en la siguenente actividad el alumno debera dar informacion de los contaminantes que afectan la salud del hombre

 

debe tener en cuenta como contribuir a cuidar el medio en el que vive

 

Al terminar la actividad de la WebQuest, te darás cuenta de la importancia del cuidad del medio ambiente

 

 

                   El planeta es tu casa cuidarlo es respansabilidad de todos

                                 

 


EL MEDIO AMBIENTE

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  • el planeta es nuestra casa 
  • no queremos un medio ambiente lo queremos completo
  • conserva el suelo y en agua eso nos dara un futuro mejor 
  • tu debes ser el cambio que desea el mundo
  • pongamos en comun nuestro futuro

el medio ambiente es el ecosistema donde se desarrolla la vida animal vegetal y humana aqui se producen los cambios de la naturaleza y esto a la vez es importante para nuestra vida por lo cual hay que cuidarlo, si no lo cuiadamos nosotros seremos los afectados, los animales y toda naturaleza que nos rodea el cual vamos a sufrir en el futuro si seguimos de esa forma(contaminando)

Nombre y Apellidos del Autor: 

leidy johana sanabria calderon

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Bachillerato

Area de Conocimiento: 

Educación para la ciudadanía
  • ¿que es el medio ambiente?
  • ¿como ayudo en este tema?
  • ¿que es la contaminacion?

Introducción: 

si nosotros no tomamos conciencia de la situacion, mas adelante sera el momento en que nos destruyamos a nosotros mismos contaminando el agua, el aire, la tierra y toda la naturaleza que nos rodea, debemos de reciclar y cuidar el mundo para que no ocurra ninguna trajedia, veremos algunas contaminaciones del ambiente:

el calentamiento de la atmosfera 

la atmosfera es calentada por rayos ultra violetas del sol que emiten una radiaccion infrarroja, es decir, calor a la superficie terrestre. los gases del efecto invernadero son el vapor del agua, el dioxido de carbono y el metano estos calientan la atmosfera por una eficiente absorcion termica de la radiaccion infraroja.

la destruccion de la capa de ozono 

los efectos que el hombre ha ejercido en la Atmósfera, a partir de la Revolucion Industrial, han significado drasticos y perceptibles cambios en su composicion, amenazando todo el Biosistema.

el gas ozono esta en un continuo proceso de formacion y destruccion, ya que al poseer tres atomos de Oxigeno que se liberan a la atmosfera siempre uno de ellos se une a una molecula de oxigeno y forma nuevamente ozono, este ultimo, despues de absorber rayos UV se divide formando una molecula de oxigeno y liberando un atomo de oxigeno, proceso ciclico que se repite constantemente.

el cambio climatico

el cambio cliamtico es un cambio significativo y duradero de los patrones locales o globales del clima, las causas pueden ser naturales, como por ejemplo, variaciones en la energia que se recibe del Sol, erupciones volcanicas, circulacion oceanica, procesos biologicos y otros, o puede ser causada por influencia antropica (por las actividades humanas), como por ejemplo, a traves de la emicion co2 y otros gases que atrapan calor, o alteracion del uso de grandes extensiones de suelos que causan, finalmente, un calentamiento global.

muchos mas problemas hay para nuestro palneta como:

  1. la deforestacion de las selvas tropicales 
  2. la contaminacion y residuos toxicos
  3. el descongelamiento de los polos
  4. las lluvias acidas 
  5. la desertizacion de los suelos
  6. la eutrofizacion

 

 

  1. utilizar canecas reciclables en el colegio
  2. no botar la basura a las jardineras 
  3. reciclar el papel 
  4. reciclar todas las botellas plasticas 
  5. no dañar las jardineras ni plantas de nuestras instituciones 
  1. utilizar las canecas para botar en cada uno lo programado 
  2. obtener una caja para el papel que ya no necesitamos 
  3. obtener una caja o una caneca para tirar todas las botellas
  4. tomar conciencia de la situacion y cuidar nuestro medio ambiente y a las plantas  

ayuda a nuestro ambiente con tan solo empezar a reciclar 

CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

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el medio ambiente es de todos y para todos CUIDEMOSLO 

para un mejor un mundo 

Nombre y Apellidos del Autor: 

angie paola suarez

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Bachillerato

Area de Conocimiento: 

Informática

el medio ambiente es un subsitir para el mundo cuidemoslo no dejemos que nuestros descendientes no tengan un mundo limpio y saludable

 

Introducción: 

cuidemos nuestro medio ambiente

 

*no botemos basura alos rios,caminos etc 

*cuidemos la capa de osono

*no talemos arboles, sembremoslo

EN TUS MANOS ESTA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE

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tu y yo enseñaremos a los demas a como cuidar el medio ambiente

en los siguientes indicadores sabras como podemos cuidar el medio ambiente para hasi poder tener un entorno agradable 

1. no dejar las llaves abiertas cuando te estas cepillando, cunado estes lavando, cuando te estes ballando etc

2. no botar basuras a las callesa, a los rios, a las quebradas 

3. no dejar las luzes prendidas cuando no las estes utilizando

4. reciclando los desechos en diferentes bolsas de las que estes reciclando el plastico, el carton y los bidrios

5. si sigues estos pasos podremos tener un entorno limpio saludable y podemos estar bien sin contaminacion y sin mningun problema

 

 

 

 

 

 

 

Nombre y Apellidos del Autor: 

shirley Juliana Angulo

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Bachillerato

Area de Conocimiento: 

Informática
  1. Que aprendiztes sobre la contaminacion?
  2. Que la llluvia acida?
  3. Cuales son los daños ambientales y cuales son los principales autores?

 

Introducción: 

en el mundo hay mucha gente  que desea hacer algo por la tierra , por la naturaleza por los animales no basta las cambañas ecologicas de todos depende que el cuidado del mundo sea agradable para todos nosotros tenemos que hacer lo posinble para que las perasonas que contaminan el ambiente de nostros aprendan a cuidar el entorno nuestro y  de ellos, hasi ellos sabren que vale mucho el ecosistemas tanto para ellos como pra nostros tu y yo podemos cuidar el medio ambienteagamoslo no nos cuesta nada 

 

 

has todo lo posible por cuidar el meio ambiente explicale a las personas que tan importante es el ecositema hasi podremos estar libresx de cualquier enfermedad esplicales como pueden cuidar el entorno XD

  •  Enseñales a no desperdiciar el agua
  •  Enseñales a no botar las basuras a los rios
  •  Enseñales a reciclar el plastico, el carton, el bidrio y el metal
  •  Enseñales a horra luz cuinado no la este utilizando.

CAPA DE OZONO

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este tema es demasiado interesante puesto que todos los seres humanos debemos hacer conciencia para poder ayudar a nuestro mundo por que sin el moriremos la capa de ozono esta muy afecta por todos los contaminantes que existen en la tierra todos los aerosoles y demas lo mejor es poder moderar el uso de aereosoles y todo producto que en la etiqueta diga que puede dañar la capa de ozono este blog se hizo para hacer conciencia todos nosotros y ponernos a pensar y hacernos esta pregunta ¿ que haremos cuando la capa de ozono se acabe? la respuesta es muy sencilla nada por que la capa de ozono nos protege de los rayos ultravioletas y sin ella estos rayos pasaron como sin nada y nos dañara por favor hagan conciencia y CUIDEMOS NUESTRO PLANETA.

 

 

 

TODOS PODEMOS 

                         REFLEXIONEMOS   !!!!!!!!

JDDDJ

la hermosa capa de ozono nos proteje de los rayos directos de sol(rayos ultravioleta) y rayos x, haciendolos menos dañinos para no afectar a los seres vivos 
la capa de ozono se esta destruyendo debido a los contaminantes como los cloroflurocarbonos que contienen los aerosoles,el cloro, azufre,estos quimicos son radicales libres , debilitan la capa y como resultado pasan los rayos directos del sol dañando a la vida 
por eso es importante proteger a la bella capa de ozono

 

 

uhhuhi

 

Nombre y Apellidos del Autor: 

JHORLEDYS PAHECHO

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Bachillerato

Area de Conocimiento: 

Informática

COMO DEBEMOS PONER EN PRACTICA NUESTRAS HABILIDADES PARA EL MEDIO AMBIENTE?

ESTAS DE ACUERDO EN LA DEFORESTACION EN EL MEDIO AMBIENTE?

 

QUE PASOS DEBEMOS SEGUIR PARA EL CUIDADO DE LA CAPA DE OZONO?

 

ESTAS DISPUESTO A REALIZAR CUALQUIER TIPO DE PASOS PARA RESPTAR EL NUESTRO AMBIENTE?

Introducción: 

la caoa de ozono es un incremento mas la cual nos incluye en un proble de deterioridad 

esta es tu oportunidad (..........) para poner en practica algo que quizas nunca has reflexionado

La forma por la cual se destruye el ozono es bastante sencilla. La radiación UV arranca el cloro de una molécula de clorofluorocarbono. Este átomo de cloro, al combinarse con una molécula de ozono la destruye, para luego combinarse con otras moléculas de ozono y eliminarlas. El proceso es altamente dañino, ya que en promedio un átomo de cloro es capaz de destruir hasta 100.000 moléculas de ozono. Este proceso se detiene finalmente cuando este átomo de cloro se mezcla con algún compuesto químico que lo neutraliza  kjgg

para cuidar y mantener nuestro esoacio debemos poner en practica algunas de las cualidades que casi nunca stamos dispuest@s a desrrollar 

haveces creemos que es miy dificil pero realmento no 

esta tarea es la mas facil de realizar, tan solo pon de tu parte para que podamos mantener nuestra forma de vida mucho mas vital la cual a la que ahora etsamos sometidos a vivir sin razon y reconocimienti 

mira algunas de la causas que hace este daño

de desarrolla la tarea mas facil que puedas imaginar!!!!!!!!!!!

 

Como consumidores de productos existen cosas que la humanidad puede hacer para proteger la capa de ozono para que la disminución sea mínima, a continuación compartimos algunos consejos con las cosas que puedes hacer para cuidar la capa de ozono: 

* Comprar aerosoles que no contengan CFG 
* Comprar matafuegos (extintores) que no contenga Halones 
* Evitar consumir alimentos empacados en cajas hechas con espumas de poliestireno 
* Buscar técnicos de aires acondicionados y de refrigeradores que utilicen y cuenten con máquinas de recuperación y reciclaje de CFC.Como protegerse del agujero de ozono 

El agujero de ozono existe, y los que vivimos en Latinoamérica (especialmente en Argentina, Chile y Uruguay) estamos mas expuestos que casi ningún otra zone del mundo (junto con Australia). Así que, además de cuidar la capa de ozono debes cuidarte tú mismo para evitar tener cualquier problema de salud referido a ello, sigue estos consejos y vas a ir bien: 

* Si vas al sol utiliza gafas con protección UV (ultravioleta) 
* Usar sombrero 
* No exponerse al sol entre las 11 y las 15 horas 
* Utilizar cremas con protección solar homologadas 

 

 

 

 

 

CUMPLELO !!!!!!!!!!!!!!1

JAJHAHNKKJH

ESTO ESLO QUE DEBEMOS REALMENTE HACER E IMPONER Y DAR ORDENES PARA QUE NO SE NOS DIFICULTE

 

:) Dejar de utilizar aerosoles,líquidos refrigerantes y extintores, porque contienen clorofluorocarbonos,una sustancia muy toxica para la capa de ozono al igual que los funguicidas de suelo de bromuro de metilo que destruyen la capa de ozono a un ritmo 50 veces superior a los CFC.

:)debemos protejerla no usando desodorantes ,no tirando desechos tóxicos dejando de inventar cosas como bombas atómicas , tratando de que el esto de los caños de espape de los autos sea menor.esas son algunas de las cosas que tendría que hacer el ser humano pero sabes yo creo que hay algo mas importante que hacer todo eso "y es cambiar la mentalidad destructiva"

:)todos devemos tomar conciensa empesando por los de arriba y que los principales productores de monoxido de carbono que son estados unidos tome mas conciencia porque son los primeros en hacer ****** nuestro planeta con sus plantas nucleares con sus autos el uso indevido de aerosoles las grandes empresas que papelereas

 

JHSJHSJ

musica instrumento bateria

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la conclucion llega ha que todo ya este bien estructurado bien formado  y bien echo ya con todo los 3 pasos que yo di y las notas bien leidas

bien mi introduccion es que aprenda la gente ha tocar bateria ha los que les agrade o la musica en general pues lo basico en la bateria es saber sus elementos por ejemplo la tarola los contras los platilos de remate el bombo tuns de piso tunms 2 y el actril donde viene uno de los platillos la mariposa y el clohs es en donde van los contras pues esos elementos pueden ser practicados poco ha poco empesando por ritmos y ejericios muy basicos 

Nombre y Apellidos del Autor: 

abrahamdeandaquijada

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Bachillerato

Area de Conocimiento: 

Inglés

los primeros ejercicios completos bienechos son la mitad de puntos 5 puntos rudimentos bien echos 5 puntos la evaluacion con todo ya bien estructurado con el metronomo hasta mantener el ejercicio bien terminado

Introducción: 

la intruduccione s hacer todo los ejercicios que ya les explique el 1 apso hasta el 5 paso pco ha poco van saliendo nuebos resultados para requirir mas ritmos en la bateria y poder logar lo que muchos bateristas queremos lograr

pues la tarea siguiente es aprender ha agarrar las baquetas he y tocar con la muñeca sin mover todo el braso completo bien                    1paso hacer rudimentos es tocar con als 2 manos la tarola al mismo tiempo                                                                                2paso en los rudimentos despues de tocar una y una ha ora serian las dobles de remate                                                                3paso esos rudimentos ya termiandos completos bamos con los latigueos ha ora si mover muñeca y braso es lo principla esos tres pasos  al mismo ritmo con un metronomo de 4/4

           el proceso de como se llevara ha cabo es puden consultar paginas de las notas de bateria tendremos que usar el metronomo cada practica es de 15 minutos maximo tambien tendremos que hacer escalas de ritmo ha 4/4 con el metronomo consultar videos en youtube para ver tutoriales de bateria y conceptos basicos tan bien puede consultar mi pagina en donde explico paso por paso pagina oficial de facebook donde lo explico con mi banda se llama black fury                                                                                                                                                                 

este proceso con todos los 1

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