Es un tema un tanto interesante, ya que entre más conozcamos del tema, más podremos hacer para intentar detener esto, que no solo afecta a unos cuantos, sino en cambio a toda la población mundial, o al menos a la mayoria.

Es un tema dianamico, ya que se pueden realizar diversas actividades para intentar detener este desastre que esta afectando a la humanidad en general.

Con el fin de que aprenda a crear sus propios mix no solo de musica electronica si no de todo genero de musica o de la que mas sea de su agrado

La adiccion al internet es muy grave ya que causa problemas en la columna, mala higiene, se vuelven obesos y principalmente no piensan en otra cosa mas que el internet.

Eso es algo muy grave y mas para los adolescentes. 

La primera ley de la termodinámica constituye el principio más utilizado en los procesos de transformación de la energía, expresa que la energía total se conserva, si desaparece en una forma aparece en otra forma y es aquí donde se establece la relación entre las formas de energía calor y trabajo.

La energía no se pierde, sino que se transforma, este es el principio fundamental que debe ser aplicado al momento de efectuar balances energéticos en los procesos termodinámicos en estudio planteados inicialmente como casos problema, principios que luego serán aplicados a procesos industriales reales.

La inclusión de las TIc, como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, permite utilizar diferentes herramientas, que potencian el trabajo colaborativo, incrementando la productividad y gestión de los estudiantes.

En esta oportunidad trabajaremos con dos de las herramientas de la suite de MS Office, como son, Ms Word y MS PowerPoint.

En este ejercicio se pretende que refuerces de mejor manera la temática.

Leer lo Siguiente:

El origen de la vida es un tema que aún no se ha verificado totalmente. La edad de la tierra de aproximadamente 4 700 millones de años, hace difícil determinar cuál fue su verdadero origen.

Existen 2 grupos de teorías que tratan de explicar este aspecto: Las teorías abiogenistas que defienden que la vida se origina por procesos no relacionados con la biología, representadas por la generación espontanea de vida y el creacionismo.  El otro grupo de teorías son denominadas biogenistas, ya que involucran las propiedades o características de los seres vivos para originar la vida en la tierra.

Teorías abiogenistas.
El creacionismo surgió en muchas de las civilizaciones antiguas hace aproximadamente 5000 años y se basaba en la producción de la vida como un proceso sobrenatural causado por “dioses” o entes sobrenaturales y todopoderosos. Estas ideas sirvieron de base a muchas religiones del mundo y hasta la fecha un gran número de seres humanos defiende y cree en estas ideas.

No presenta pruebas científicas dado que los fenómenos analizados son sobrenaturales y solo se basa en la fe de las personas, en la falta de conocimientos de los pueblos antiguos para explicar los fenómenos naturales atribuidos a la acción de dioses, como la lluvia, temblores o eclipses y en los llamados “libros sagrados” que explican el surgimiento de la vida, como el Popol Vuh y la Biblia.No tiene validez científica.

La generación espontánea de la vida surge en la civilización griega en la época clásica hace 1500 años aproximadamente. Los filósofos griegos defendían la idea de que la vida surge de forma abrupta y rápida a partir de materia inanimada o no viva y como producto de una fuerza invisible que les infundía las propiedades de la vida, denominada fuerza vital.

Aunque sus bases eran erróneas ya que los griegos observaban que del material arrastrado por los ríos crecidos surgían a los poco días insectos, anfibios, reptiles y gusanos. Estas observaciones eran incompletas y fallidas.

Aunque estas ideas perduraron casi hasta el siglo XX,  los experimentos que buscaron demostrar su validez tenían muchos errores de observación, planeación y ejecución, por lo que su validez no se acepta actualmente.

Teoríasbiogenistas.

La Panspermia surge a principios del siglo XXpor medio de Svanthe Arrhenius, quien afirma que la vida no se originó en la tierra, sino que llegó del espacio exterior  por medio de esporas contenidas en meteoritos o cometas que impactaron a la Tierra antigua y que la colonizaron produciendo con el tiempo, la diversidad actual de seres vivos.

Tiene varias pruebas como que cada año varias toneladas de material externo llega ala tierra e impacta su superficie;existen bacterias capaces de sobrevivir por miles de años en latencia; por otro lado se han descubierto en diversas partes del universo y en cometas cantidades apreciables de biomolèculas orgánicas; por último el Universo es tan grande que la posibilidad de que exista vida fuera de la tierra no es tan improbable. Está considerada como probable.

La evolución quimiosintètica de la vida explica que la vida surge aquí en la tierra por medio de fenómenos naturales geológicos, químicos y biológicos producidos en la tierra antigua. Fue propuesta por Alexander Oparin y John Haldane en 1924, se basa en que la tierra primitiva tenía otra composición atmosférica, rica en gases como el metano, amoniaco y vapor de agua y carente de oxígeno. Estos gases se precipitaron a la superficie del planeta por el ciclo del agua que los arrastró y diluyó. Los mares primitivos agitados por una tierra inestable generaron reacciones de síntesis de sustancias, produciéndose moléculas orgánicas complejas y coacervados(sistemas precelulares similares a células vivas con propiedades características). La evolución de estos coacervados produjeron las primeras células que surgieron hace 3 500 millones de años. Estas células produjeron la gran variedad de vida del planeta con el paso del tiempo y el cambio de condiciones del medio.

Esta teoría es la más reconocida y tiene muchas pruebas científicas como el hallazgo de fósiles de las primeras células; en el laboratorio se han obtenido diversas biomolèculas como aminoácidos azucares, etc. En experimentos que reproducen la atmosfera primitiva y las condiciones existentes en aquellos tiempos  Se han producido coacervados mezclando sustancias simples y se han obtenido las bases del DNA en experimentos similares.

bueno este tema es muy interesante ya que esto nos ayudara con nuestra especialidad que es la mecanica automotriz y debemos saber, posiblemente no nos toque en este año pero en un futuro lo vamos a necesitar para poder despues sin ningun problema poder desarmar y armar un motor como lo hacen los demas compañeros por eso necesitamos saber su funcionamiento ya que muchas personas en algún momento habrán tenido la oportunidad de ver la parte externa de motor de gasolina (llamado también "motor de explosión" o "de combustión interna"); sin embargo, es muy probable que también muchas de esas personas desconozcan su funcionamiento interno.

 estoy practicando

Las golondrinas de mar

Una migración de récord: del Polo Norte al Polo Sur

• Recorren en su periplo una media de 71.000 kilómetros
• Hacen una parada de un mes para "repostar

A través de los años el hombre ha presentado un cambio radical en su nivel de vida; los conocimientos que él ha logrado acumular y aplicar en su trabajo ha sido para su beneficio, que ha cambiado radicalmente su modo de vivir.

En el presente trabajo monográfico "La influencia de la tecnología y su repercusión en el mundo actual " se recalcará que entre el hombre de hace unas cuantas décadas y el hombre moderno, existe una diferencia de desarrollo entre la ciencia que está estrechamente relacionada con las innovaciones tecnológicas.

Las necesidades de ciencia y tecnología en nuestro país ya no se satisfacen con la enseñanza de como se verifica una ley científica o como usar un determinado equipo y maquinaria que resultará obsoleta en un futuro próximo.

En nuestros tiempos preparar gente capaz de pensar y entender lo principios básicos de la ciencia y técnica es fundamental para no detener las dificultades que se presentan e, incluso que pueda desarrollar nuevos procedimientos, en el campo que se está practicando.

Se hablará sobre la ciencia y la tecnología que ha hecho al hombre de un ser muy dotado para la construcción de una nueva vida, aprenderemos de cómo el hombre ha revolucionado la tecnología, desde la era en que ni conocíamos el fuego, hasta estar en los modernos celulares, televisores, computadoras entre otros descubrimientos tecnológicos.

Mientras vaya pasando el tiempo la ciencia y la tecnología se van actualizando, estos temas que hemos visto desde tiempos muy remotos se irán actualizando.

El Pagani Zonda es un automóvil superdeportivo producido por la empresa automovilística italiana Pagani desde 1999. Se producían aproximadamente 10 unidades por año. Es un automóvil con motor central trasero y con carrocería de 2 asientos cupéo descapotable. El material de construcción es fibra de carbono principalmente.

Algunos principios de la ingeniería del Zonda fueron realizados por el campeón de Fórmula 1 Juan Manuel Fangio. Este modelo originalmente iba a ser llamado "Fangio F1", pero tras la muerte de Fangio en 1995 se lo llamó Zonda, en honor a un viento seco y cálido característico de la zona andina del oeste argentino.

El siguiente ensayo abarcara, sobre los distintos factores que provocan la contaminación ambiental, la cual provoca daños al lugar donde habitamos, y a los que lo habitan, existendistintos tipos de contaminación ambiental, pueden ser atmosféricos relacionados con el aire, acuíferos que son de los mares y del subsuelo. La contaminación ambiental es provocada por nosotros mismos, yaque nosotros tiramos desechos tóxicos los cuales dañan al ambiente, la creación de edificios, fabricas, hogares entre otros factores contribuyen a la tala de los bosques y a la sobre explotación delas materias primas. El siguiente tema abarcara los distintos factores que provocan la contaminación, los causantes, y los efectos que nos causan a nosotros y al medio ambiente

Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información, como su recepción, transformación y producción,2 y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

Las Webquest presentan -al mismo tiempo-, la limitación de basarse en "selecciones" de materiales valiosos revisados previamente por el profesor, tales como otros recursos didácticos tradicionales (libros, manuales, etc.), por lo que no colaboran con el desarrollo completo de las Competencias para manejar información3 en la web, entre las cuales la habilidad para encontrar y validar información son especialmente significativas en entornos de información en flujo permanente, tales como la web.

Modos de realización y objetivos[editar]

Un WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de impregnar de sentido la búsqueda de información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2) Las partes típicas de una Webquest son: Introducción, tarea/s, proceso, recursos, evaluación y conclusiones.

COMPRENSIÓN LECTORA

Diariamente, en la tarea con los alumnos, nosotros los docentes nos enfrentamos a un gran desafío: acercar y transmitir el texto literario a los niños, para que ellos los disfruten de muchas maneras: al imaginar los personajes, reír acerca de sus andanzas, pensar acerca de sus acciones, y configurar un mundo donde ellos actúan.

Es muy importante adquirir dicho desafío con verdadero compromiso. Ser consciente de lo que se brinda a niños y niñas en su formación como persona. Es fundamental asumir una actitud positiva y trasmitir alegría al leer o narrar los textos literarios.

Para los alumnos de Primer Año Básico, se presenta una actividad basada en un cuento con situaciones reales y con personajes para identificarse, con el objetivo de estimular su capacidad creadora y potenciar su expresión oral.

A lo largo de todo el territorio chileno se asientan un sinnúmero de culturas distintas siendo destacada la etnia mapuche, que por décadas luchó por sus territorios ancestrales siendo concentrados en la zona de la Araucanía en un sistema de supervivencia en reducciones. En la actualidad, el pueblo mapuche está exigiendo una serie de reivindicaciones que tienen su origen en la época colonial y que  hoy está respaldad por la ley de pueblos originarios y las normativas vigentes.

Pintores chilenos del Siglo XIX

Pedro Lira

Pedro Lira (1845-1912)fue uno de los pintores chilenos que más influyó en el desarrollo del arte nacional durante el siglo XIX teniendo una amplia preocupación docente.4 La mayoría de los grandes pintores chilenos de este siglo pasaron por su taller o estudiaron con él en la Academia de pintura. Además trabajo en la misma durante casi 30 años. 

Su lienzo La Fundación de Santiago ganó premios en París y Chile. Su estilo pertenece a una corriente francesa de pintura, sin entrar en el romanticismo, manteniéndose variable aunque siempre académico.

Juan Francisco González

Juan Francisco González (1853-1933) fue uno de los primeros pintores modernos de Chile. Su trabajo, en el cual ocupó un estilo semejante al impresionismo, terminó modificando la manera de interpretar el arte en el ámbito local.5 Fue el autor chileno que inspiró a los pintores chilenos del «grupo Montparnasse» y la «generación del trece», ayudando a la creación de la «Sociedad Nacional de Bellas Artes» que dio premios a importantes artistas nacionales, como Pablo Burchard,Agustín Abarca y Arturo Gordon.6 De los cuatro maestros fue el que más cuadros realizó, con un estimado de 4000 pinturas, siendo sus obras ampliamente distribuidas en los museos y colecciones particulares de Chile.

Sus pinturas fueron en contra de la opinión de la Academia chilena y su reconocimiento viene de los jóvenes quienes, durante su enseñanza, lograron apreciar en él las nuevas tendencias modernistas. Sus cuadros, al contrario de los demás maestros, son de formato pequeño y abordan temas más cotidianos.

Alfredo Valenzuela Puelma

Alfredo Valenzuela Puelma (1856-1909), rival artístico de Lira, dedicó su vida a la pintura logrando alcanzar una perfección única dentro del ámbito artístico chileno. Sus obras ganaron prestigiosos premios en el terreno internacional, en países como Francia y España. Su obra inició el uso de desnudos dentro de Chile. Sus pinturas tienen un rigor de estudios reconocido, siendo uno de los mejores pintores chilenos en términos pictóricos.

En vida fue un activo disidente político y no tuvo tanto reconocimiento en su país natal como en Europa.7 Finalmente su labor fue tomada por otros artistas, tanto por la «generación del trece» como por otros independientes. Murió solo dentro de un manicomio en Villejuif, Francia.

Alberto Valenzuela Llanos

Alberto Valenzuela Llanos (1869-1925) fue el paisajista del grupo, siendo este el único tema que desarrolló. Sus cuadros tienen la característica de llegar a medir varios metros y ocupar colores muy claros a la moda de los impresionistas franceses, aunque no figuró en este estilo particular. Gustaba retratar los paisajes matutinos de Santiago y los de su ciudad natal San Fernando. Al contrario de los otros tres maestros, Valenzuela Llanos emergió de una familia en decadencia económica y su personalidad contrastaba con los pintores bohemios de la época.

Reconocido en Francia, el Museo de Orsay mantiene hasta el día de hoy una de sus obras.8 Murió dejando un legado que reside principalmente en su capacidad para quebrar las leyes de la academia sin ser un opositor de la misma.9 Sus trabajos actualmente son bien cotizados por su relevancia en el ámbito paisajista nacional.

La teoría de la decisión se ocupa de analizar cómo elige una persona aquella acción que, de entre un conjunto de acciones posibles, le conduce al mejor resultado dadas sus preferencias. Si debo invertir o no en bienes de equipo, qué carrera voy a estudiar, qué coche me compraré o, incluso, con quién debería casarme,son problemas muy comunes que nos afectan en nuestra vida cotidiana y a los que —en términos formales— se enfrenta la teoría de la decisión'. Por otro lado,en los últimos años ha sido tan grande su influencia en disciplinas como la psicología y la economía —que han contribuido, junto con la matemática aplicada, a su desarrollo—, o la sociología, la ciencia política y la filosofía —que la han empleado—, que resulta muy difícil abordar hoy algunas de las cuestiones más candentes de dichas especialidades sin tener un conocimiento, por pequeño que sea, de teoría de la decisión.

1. Criterio maximín. Supongamos que hemos de decidir si hacemos A o B,
cuyas consecuencias son C, D y E, como queda reflejado en la matriz de
pagos o resultados que presentamos más abajo. Si optamos por A podemos
obtener el resultado más favorable (100), pero tenemos también dos
resultados muy malos (2 y 1). Si elegimos B corremos el riesgo de no
ganar nada, si bien C y D no ofrecen ambas un buen resultado. ¿Cómo
decidiremos qué hacer si no podemos atribuir objetivamente ninguna probabilidad
a las consecuencias de nuestra acción?

2. Criterio maxímax. Este criterio, a diferencia del anterior, sólo tiene en
cuenta el mejor resultado posible de cada acción (el máximo de los máximos).
En el ejemplo anterior, de nuevo la acción A saldría favorecida, pues
el mejor resultado posible es 100. Aunque no es una estrategia que busque
precisamente evitar el riesgo a toda costa —más bien lo contrario— adolece
del mismo defecto que el criterio maximín: no tiene en cuenta la
mayor parte de la información que nos ofrece la situación de elección.

3. Criterio a de Hurwicz. Para evitar el conservadurismo del maximín y el
optimismo del maximax, Hurwicz propuso un criterio que equivale a la
suma ponderada de los resultados extremos de ambas líneas de acción.
Puesto que nadie es siempre optimista o siempre pesimista, el criterio de
Hurwicz establece una vía intermedia entre el maximín y el maximax

4. Criterio de «razón insufíciente» de Laplace. El criterio de Laplace sí
considera, en cambio, todos los valores. Puesto que no tenemos información
sobre la probabilidad de que ocurra C, D o E, lo más racional sería,
según este criterio, asignarle a cada valor la misma probabilidad y elegir
el que nos dé el mayor valor esperado (la mayor utilidad esperada). De
esta forma obtendríamos los siguientes resultados para A y B:

TERMINANDO LA TAREA DEKL PROFE CAHUICH. UNA PRESENTACION

El WebQuest desarrollado tiene como proposito la fijación de ejercicio sobre mitosis, el cual es desarrollado en la clase N 7 del Laboratorio de Biología, el fin del mismo es afianzar los conocimientos adquieridos de los alumnos en la practica de Laboratorio.