LA IMPORTANCIA DEL CUENTO

TALLER  DE APLICACIÓN

GRADO: cuarto

TEMÁTICA: El cuento

TIEMPO: 45 minutos

ESTANDARES: caracterizo el funcionamiento de algunos códigos  Producción de textos escritos que  respondan a diversas necesidades  comunicativas

LOGRO: Identifica el cuento sus características y clases utilizando la creatividad, comprensión y redacción textos escritos

INDICADOR DE LOGRO:

ü  CONCEPTUALES: el cuento, características y clases

ü  PROCEDIMENTALES: Comprensión lectora de un cuento corto para deducción del tema

ü  ACTITUDINALES: Interés por conocer las características propias del cuento por medio de una historieta, para así plasmar actividades propuestas como la elaboración de dibujos y redacción de textos cortos al gusto de cada uno de los niños

RECURSOS:

• Imágenes
• Hojas
• Lápices
• Colores
• Creatividad
• Cuentos cortos

ACTIVIDADES

PRELIMINARES

• Se pone en conocimiento  los  pre saberes de los niños realizando  una Lluvia  de ideas  y despejando dudas

• Posteriormente se explica lo que es el cuento, sus características y sus clases por medio de una historieta

MARCO TEORICO 

El cuento

• DESARROLLO

1. 1.    Se  realiza la lectura de un cuento corto como La muñeca Chifletona por parte de la maestra

La muñeca Chifletona

RESULTA QUE Franca no quería jugar a las muñecas.

El Tío Chiflete le preguntó por qué, y ella le contestó que esas muñecas eran muy aburridas, porque no hacían nada.

- ¿Y qué querés que hagan? - preguntó el Tío.

- Que canten.

- Hmmm. Vamos a ver - dijo el Tío, y se fue con la muñeca a lo del Vecino Inventor.

Al rato volvió con la muñeca llena de cables. Entonces, apretó un botón... y la muñeca empezó a cantar como Xuxa.

- Qué lindo - dijo Franca.

- ¿Cómo lo hiciste, Tío?

- Muy sencillo, - dijo el Tío todo contento - le pusimos adentro un grabador con un cassette.

Franca estuvo escuchando el cassette unas dieciocho veces, y después se empezó a aburrir de nuevo.

- ¿Y ahora que pasa? - preguntó el Tío.

- Ya me aburrí, Tío - dijo Franca -. ¿No podés hacer que la muñeca se mueva?

- Vamos a ver - dijo el Tío. Y se fue de vuelta con la muñeca a lo del Inventor.

Al rato volvió con la muñeca, la sentó en el piso y... ¡sorpresa!. La muñeca se movía sentada.

- ¡Qué bárbaro! - dijo Franca. - ¿Cómo lo hicieron?

- Bastante fácil - contestó el Tío. - Le pegamos un autito a pilas en la cola.

Y Franca se puso a jugar un ratazo con la muñeca que se movía sola.

Pero después al autito se le acabaron las pilas, y Franca se empezó a aburrir.

- Tío, ya me aburrí - dijo -. Yo quiero una muñeca que hable, cante, salte, juegue a las escondidas y a las figuritas.

- Muy sencillo - dijo el Tío - y se fue con la muñeca a lo del Vecino Inventor.

Al rato volvió el Vecino Inventor con una enorme muñecota en una carretilla.

- Acá está la muñeca que pediste - dijo el Vecino - Se llama Chifletona.

- ¡Qué lindo! - dijo Franca - y se puso a jugar con la nueva muñeca. Chifletona era muy divertida, y podía hablar, caminar, cantar, jugar a la escondida, a las figuritas y a la pelota. No se le acababan nunca las pilas, y lo único que necesitaba era un sándwich de mortadela, jamón, pollo, tomate, pepino y dulce de batata, con una gaseosa y un cafecito, cada hora y media.

Cuando vino el papá, Franca le mostró a Chifletona.

- Muy linda tu muñeca nueva, - dijo el papá. - Pero te tengo que contar un secreto: en realidad, Chifletona es el Tío Chiflete, disfrazado de muñeca.

- No lo digas en voz alta, papá. - le contestó Franca -. Yo ya me había dado cuenta,pero si se lo decía al Tío, se iba a sacar el disfraz y yo me quedaba sin muñeca Chifletona.

- Ah, entonces yo también voy a hacer como que no me doy cuenta.- dijo el papá.

Y Franca siguió jugando con Chifletona el resto del día.

1. 2.    Realizar el dibujo de cada uno de los personajes

1. 3.    Escoge tres personajes de la siguiente lista de dibujos y realiza un cuento corto fantástico  

FINALIZACIÓN:

Socialización del cuento en forma de concurso, haciendo que los niños autoevalúen su trabajo y evalúen el de sus compañeros y así ellos mismos escojan el cuento que más les haya llamado la atención  

Evaluación teniendo en cuenta la participación y la creatividad de los estudiantes