Es importante crear espacios para el abordaje de las diferencias étnicas que se tienen como país, para lograr la consecución de un país multilingüe e intercultural. Se debe señalar, que la integración de múltiples aspectos étnicos y culturales, apoyados desde la educación, tienen confluencia a través de su manifestación actual, recurriendo en áreas de lo didáctico, curricular y de sensibilización situacional de la educación, como sustratos para un abordaje formal, sistémico y científico.
Para construir un país con viva dentro de una Cultura de Paz, es importante formar desde ya ciudadanos que conozcan, vivan y puedan transmitir este tipo de conceptos, lo cual toca desde las aulas y especialmente desde Inicial y Preprimaria.
Usted como estudiante habrá investigado, analizado, y construido su propio concepto no sólo de Interculturalidad, sino de todos aquellos elementos que están inmersos o relacionados con el aspecto intercultural, y máxime en nuestro país, con esa riqueza cultural, étnica y lingüística que tiene.
En este espacio pedagógico-tecnológico, desarrollaremos algunas experiencias educativas relacionadas con el curso. Es importante que antes de entrar de lleno a trabajar, lea todas las pestañas con que cuenta esta herramienta de trabajo.
Bienvenidas a esta nueva forma de interactuar el aprendizaje. Espero sea útil, inclusive para aplicar con sus estudiantes en su quehacer educativo diario.
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
La hoja de trabajo tiene un valor 2.5 pts., los cuales se irán acumulando para nota final.
Introducción:
El propósito principal de este curso, es introducir a la estudiante hacia la apreciación crítica y de conocimiento, acerca del manejo de la Interculturalidad en el aula, específicamente en el nivel Inicial y Preprimario en Guatemala. Como parte del Sistema Educativo Nacional, tienen una preeminencia al generar procesos de aprendizaje determinantes para el desarrollo y consecución educativa del estudiante, implica sensibilización en torno a la diversidad étnica, cultural y de género.
Es importante enriquecer las experiencias educativas aplicando las experiencias y conocimientos previos. Para ello se desarrollará un pequeño módulo en 4 actividades.
Esta interacción social permite visualizar al educando como una persona útil y a la escuela como un centro donde se pueden resolver problemas comunes, consolidar valores, vivir y convivir efectivamente para impulsar un proyecto educativo desde la realidad cultural del educando que redunde en bienestar para todos.
Así, que bienvenidas a este nuevo reto, lleno de experiencias.
Con la investigación de conocimientos previos, más su experiencia, desarrolle lo siguiente.
Responda de forma clara, concisa y profunda los siguientes cuestionamientos.
¿Cómo le han enseñado a usted el manejo de este término?
¿Cómo considera que los manejan los padres de su comunidad desde el hogar con sus hijos?
¿Cómo considera que se vive actualmente en la comunidad este concepto?
¿Cómo considera que se enseña actualmente en las aulas?
Explique en un cuadro de 5 entradas, con sus palabras y basada en las definiciones que entregó como tarea anteriormente, que significa interculturalidad, multiculturalidad, asimilacionismo, etnocentrismo y racismo, luego divide el cuadro y en la parte de abajo coloca, un dibujo que ejemplifique el término apropiado para niños de 4 años.
Para la tarea No.1, responder los cuatro cuestionamientos planteados, de forma clara, concisa y profunda, debe colocar ejemplos para ampliar sus respuestas. El punto es sustentar lo que plantea, además de visualizar la importancia que tiene para el niño dentro de la convivencia diaria en el aula y fuera de ella.
Para la tarea No.2, en un cuadro de 5 entradas debe colocar una explicación del significado de cada término, un punto esencial, es como usted lo interpreta y como lo puede trasladar a su niños. Ahí la importancia de la explicación y el dibujo para los niños que usted atiende y como se los puede explicar. Por lo que después de cada explicación debe colocar un dibujo que ejemplifique su explicación.
Instrucciones de forma
ü Debe trabajar en una hoja Word, tamaño carta, 2.5 por lado.
ü La fuente debe ser Arial 12
ü Entrelineado 1.5
Nota: La tarea es de forma individual, pueden apoyarse en sitios web, diccionarios, libros, folletos, revistas, periódicos, etc.
Debe ser enviada a leonor.tareas@gmail.com el día lunes 27 de julio de 2015, hasta las 12:00 p.m.
Interculturallidad | multiculturalidad | asimilacionismo | etnocentrismo | racismo |
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Se pretende que las estudiantes desarrollen herramientas de análisis y generación de conocimiento, en torno a la apreciación, crítica constructiva y proposición de soluciones educativas interculturales, dentro de los procesos de aprendizaje y enseñanza en que se desenvuelven, considerando la pertinencia de abordar la interculturalidad en el aula, desde un contexto; cultural, étnico, lingüístico, religioso y de género en Guatemala.