- Con el anterior ejercicio se logró desarrollar una propuesta desde la perspectiva de e-mediadores, apoyados en el modelo pedagógico Unadista (MPU).
- Conseguimos perfilar una estrategia como e mediadores, para incentivar e inducir al estudiante hacer su aprendizaje de forma autónoma a partir de un problema de contexto.
- Se logró promover e Implementar el uso de las tecnologías apropiadas para el aprendizaje.
- Se crearon escenarios que permitieron la socialización, deliberación y debate, apropiación de nuevo conocimiento y de medios establecidos en el País la formulación de proyecto de investigación.
- Es de vital importancia apropiarse del conocimiento, puesto que es la base de la producción y riqueza de las sociedades del futuro. Puede entenderse también, como una herramienta que permite generar cambios en las estructuras socioeconómicas, por ejemplo, permitiendo utilizar mejor las regalías percibidas por el departamento; también, incentivando la creación de nuevas empresas que aprovechen otros recursos naturales del departamento para generar otros ingresos diferentes a las regalías.
Esta herramienta didáctica Webquest, fue creada con el fin de que lleve a los participantes apropiarse del Sistema General de Regalías,
normatividad, los cambios que se han dado, actores involucrados, los fondos creados, con el fin de que se visualice las posibilidades de acceder a recurso vía proyectos de investigación como medio para cambiar la situación actual que se vive, especialmente en el departamento del Cesar, partiendo de la estructuración y análisis del problema, las causas, los efectos proponer una alternativa de solución.
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
Propósito | Bajo | Medio | Alto | Puntaje | |||
Incentivar e inducir al estudiante hacer su aprendizaje de forma autónoma | El estudiante no realiza su aprendizaje en forma autónoma Puntos=0 | El estudiante realiza su aprendizaje en forma autónoma, pero no realiza un análisis crítico del problema de estudio, no da respuesta a las preguntas planteadas Punto=:10 | El estudiante realiza su aprendizaje en forma autónoma, presente un análisis crítico del problema de estudio, dando respuesta en el escenario del foro a las preguntas planteadas Punto=20 | 20 | |||
Respuestas a las preguntas orientadoras del caso propuesto |
Puntos=0 |
Puntos=10 |
Puntos=20 | 20 | |||
Identifican causas, efectos para estructura el problema estudio del caso del Departamento del Cesar | No identifica e estructura el problema del caso propuesto.
Puntos=0 | Identifica e estructura pero sus respuestas adolecen de análisis
Puntos=15 | Identifica e estructura con argumento sólido
Puntos=25 | 25 | |||
Identifican fines, medios para proponer una alternativa o solución estudio del caso del Departamento del Cesar | Argumentación muy corta, sin análisis.
Puntos= 0 | La argumentación no es profunda y adolece de análisis. Puntos=15 | Argumento sólido y coherente.
Puntos=25 | 25 | |||
Redacción y ortografía | Total incoherencia en las ideas y más tres errores de ortografía. Puntos= 0 | La redacción evidencia poca coherencia. Presenta hasta dos errores de ortografía. Puntos=5 | Excelente redacción y ortografía.
Puntos=10 | 10 | |||
| TOTAL |
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| 100 |
Introducción:
El Sistema General de Regalías SGR, en Colombia se concibe como un esquema de coordinación entre el gobierno nacional y los entes territoriales por medio del cual se determina, la distribución de los ingresos provenientes de la explotación de los recurso naturales no renovables, el uso de estos recurso, sus objetivos, las forma de administración y acceso y ejecución y control. La mayor concentración de estos recursos se encuentra en los diferentes departamentos, asunto que es inequitativo porque las grandes brechas del desarrollo se concentran en zonas apartadas, municipios fronterizos etc. que han estado excluidos por este sistema pero también por los diferentes gobiernos por lo que se propone a los participantes conocer la forma de operar del SGR, el papel de los municipios, departamentos regiones, o asociaciones que se conformen para acceder a los recursos vía proyectos y propender para que los municipios solos o en asocio con otros presenten proyectos de gran impacto que contribuyan al desarrollo científico y tecnológico.
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Analizar y estudiar el problema de la distribución actual del Sistema General de Regalías, enfocado al departamento del Cesar en el contexto del desarrollo científico y tecnológico, innovación CYti, y desde la óptica de e-mediador, orientar a los estudiante al planteamiento de una solución al caso planteado, enfocado en la búsqueda de mayor apropiación de los recursos provenientes de las regalías a nivel municipal que a nivel departamental. |
1. Incentivar e inducir al estudiante hacer su aprendizaje de forma autónoma, a través de la exploración de los contenidos digitales y la manipulación de la información en forma creativas, atractiva y dialógica con el fin de apropiarse y poder aplicar este conocimiento en la formulación de proyectos de investigación en aras de solucionar problemáticas que pueden presentarse a nivel Regional y Municipal. El estudiante realizará a nivel individual la exploración de los siguientes contenidos digitales:
2. A través de preguntas formuladas por parte del e-mediador se busca que los estudiantes en una puesta en común Foro, las resuelvan, con argumento, reflexión y critica. Las interacciones que se generen a partir de los diferentes puntos de vista presentados por los participantes permitirá mayor apropiación del tema y avanzar en la estructuración del problema de la concentración de ingresos por en el departamento del Cesar:
3. A partir de una Guía deTrabajo colaborativo y apoyados por un ejemplo de esquema de marco lógico de árbol de problemas, los estudiantes identifican e estructuran el problema estudio del caso del Departamento del Cesar. Se adjunta un ejemplo árbol de problema/ para apoyar y animar el ejercicio. Recuperado en la página web del DNP, Banco de Programas y Proyectos (2010). Siguiendo el siguiente orden: Una vez tengan consenso frente al problema se ubica en la parte central del árbol
Producto: En media página se redacte el problema, identificando sus causas y efectos y se formula una alternativa de solución, enfocando a que haya mayor apropiación a nivel municipal que a nivel departamental. |