El terror del siglo XXI

NOTICIA 1:

Primer ejercicio: ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN PAREJAS O GRUPOS DE 3:

1.      Tomando como referencia lo estudiado sobre el pueblo judío en el siglo XX, ¿a qué crees que se refiere el autor cuando nos habla de una nación en la que las víctimas se convirtieron en verdugos y los desplazados en conquistadores?
2.      Explica brevemente y con tus propias palabras cuáles son los orígenes del conflicto palestino-israelí.
3.      ¿Qué entiendes por Estado-nación judío? ¿Conoces otros estados religiosos existentes en la actualidad?
4.      ¿Qué crees que quiere expresar el autor con estas palabras: La impregnación religiosa de la política corresponde a la pre-modernidad?

Segundo ejercicio: ELABORACIÓN DE UN PEQUEÑO ENSAYO SOBRE LA SITUACIÓN DEL CONFLICTO ENTRE ISRAEL Y PALESTINA EN LA ACTUALIDAD (individual). El siguiente esquema os puede ser útil:

1.      El ensayo no deberá superar las 3 páginas, por ello, debéis ceñiros a lo que os pide el enunciado: brevedad, actualidad, opiniones y valoraciones al respecto.
2.      Al ser un tema tan actual, lo recomendable es recurrir a los medios de comunicación, así que recordad: tanto prensa, radio como televisión son igualmente válidos, sin embargo, es necesario contrastar las noticias ya que, en ciertos temas, la información puede estar politizada (manipulada).
3.      Una vez recogida y seleccionada la información, es recomendable la realización de un pequeño esquema que refleje los puntos que queréis tratar en el ensayo.

Tercer ejercicio: DEBATE Y REFLEXIONES SOBRE LA SIGUIENTE CUESTIÓN: ¿En qué situación crees que se encontrará el conflicto entre Israel y Palestina dentro de 10 años?

Normas:

1.      Se deberá exponer ordenadamente la exposición sobre la cuestión principal de esta actividad.
2.      Todo aquel que quiera intervenir deberá respetar el turno de palabra.
3.      La actitud recomendable para enfrentarse a un debate debe de ser constructiva, abierta y tolerante.
4.      Puesto que no todos los compañeros han tratado el mismo foco de tensión, se expondrá a toda la clase una breve visión sobre el mismo.

Cuarto ejercicio: Se trata de una actividad de ampliación por lo que la realización de la misma será opcional. INVESTIGACIÓN LA EDUCACIÓN EN PALESTINA. Este ejercicio, al menos, deberá tratar las siguientes cuestiones:

1.      ¿Cuál es la situación de los más jóvenes en los territorios ocupados por Palestina?

2.      A día de hoy, ¿en qué situación se encuentran las escuelas palestinas?

3.      La extensión de este ejercicio es libre, aunque se recomienda no superar las 7-8 páginas. Puede realizarse tanto de manera individual como grupal. Es importante tener en cuenta el punto 3 del segundo ejercicio. 

NOTICIA 2:

 Primer ejercicio: ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN PAREJAS O GRUPOS DE 3:

1.      ¿Qué entiendes por fundamentalismo islámico? ¿Qué relación guarda el fundamentalismo con el EI? Explica y razona tu respuesta en breves líneas.
2.      ¿Cuáles son las raíces del Estado Islámico? En el mapa observamos que ocupa parte de los territorios de Irak y Siria, ¿podrías decir desde cuándo?
3.      En el artículo, la autora señala que, tras el asesinato del piloto jordano, Jordania asesinará “en horas” a la presa yihadista Sayida al Rishawi, ¿sabes si Jordania cumplió su amenaza? ¿Crees que la solución por parte del gobierno jordano fue la apropiada?
4.      ¿Por qué crees que los asesinos del piloto jordano (Kasasbesh) hicieron pública la muerte del mismo un mes después de su asesinato? La mayoría de las víctimas de EI eran ciudadanos de países occidentes, entonces, ¿por qué asesinaron a un ciudadano de Jordania?

Segundo ejercicio: ELABORACIÓN DE UN PEQUEÑO ENSAYO SOBRE LA SITUACIÓN DEL ESTADO ISLÁMICO EN LA ACTUALIDAD (individual). El siguiente esquema os puede ser útil:

1.      El ensayo no deberá superar las 3 páginas, por ello, debéis ceñiros a lo que os pide el enunciado: brevedad, actualidad, opiniones y valoraciones al respecto.
2.      Al ser un tema tan actual, lo recomendable es recurrir a los medios de comunicación, así que recordad: tanto prensa, radio como televisión son igualmente válidos, sin embargo, es necesario contrastar las noticias ya que, en ciertos temas, la información puede estar politizada (manipulada).
3.      Una vez recogida y seleccionada la información, es recomendable la realización de un pequeño esquema que refleje los puntos que queréis tratar en el ensayo.

Tercer ejercicio: DEBATE Y REFLEXIONES SOBRE LA SIGUIENTE CUESTIÓN: ¿Cuál crees que será la situación del Estado Islámico dentro de diez años?

Normas:

1.      Se deberá exponer ordenadamente la exposición sobre la cuestión principal de esta actividad.
2.      Todo aquel que quiera intervenir deberá respetar el turno de palabra.
3.      La actitud recomendable para enfrentarse a un debate debe de ser constructiva, abierta y tolerante.
4.      Puesto que no todos los compañeros han tratado el mismo foco de tensión, se expondrá a toda la clase una breve visión sobre el mismo.

Cuarto ejercicio: Se trata de una actividad de ampliación por lo que la realización de la misma será opcional. LA MUJER EN EL FUNDAMENTALISMO ISLÁMICO. Este ejercicio deberá tratar al menos, las siguientes cuestiones:

1.      En ambas imágenes podemos ver dos grupos de mujeres iraníes, la primera corresponde a la década de 1970, mientras que la segunda, es relativamente reciente, ¿a qué crees que se debe semejante retroceso?
2.      Exposición de la mujer en los países dominados por el fundamentalismo islámico: diferencias ayer y hoy.
3.      La extensión de este ejercicio es libre, aunque se recomienda no superar las 7-8 páginas. Puede realizarse tanto de manera individual como grupal. Es importante tener en cuenta el punto 3 del segundo ejercicio.