- El bullying es un fenómeno general que se produce en todos los estratos sociales y en todos los países en los que se ha investigado. La diversidad de métodos y cuestionarios utilizados dificulta el estudio comparativo; se constata un rango de víctimización grave entre el 3% y el 10%, los que sufren conductas violentas oscilan entre el 20% y el 30%.
- Hay resultados comunes: la mayoría de los implicados son varones, la forma más común es la verbal y el lugar más frecuente es el patio.
- El rango de edad de las muestras de los estudios abarca desde los 6 hasta los 18 años.
- Cada año se realizan más estudios, muchos de ellos por encargo de las instituciones, lo que demuestra el interés social por el acoso escolar y la necesidad de poner en marcha estrategias de prevención e intervención.
- Aunque todos los casos de acoso escolar tienen elementos comunes que les caracterizan como tal, cada situación es única porque los implicados y su entorno así los son.
- El objetivo final de todas las investigaciones es aportar conocimientos para la mejora de la convivencia y la promoción de actitudes positivas de niños y adolescentes.
¿Qué pretende esta webquest?
Esta webquest consiste en presentar al alumnado un problema que se ha difundido últimamente por los medios de comunicación como lo es la violencia en las escuelas o el llamado "bullying", y que nos incumbe a todos en mayor o menor grado.
La intervención en casos de bullying o maltrato entre alumnos es muy compleja y cuando la situación es grave es necesaria la intervención de personas que conozcan el tema a fondo. De todas maneras es un fenómeno de grupo y es en el propio grupo donde hay que buscar la solución.
Ademas de que consideramos que los alumnos son los que conocen mejor el problema y se trata que den su parecer.
Por lo que una buena intervención debería considerar principalmente la prevención y esta webquest puede ser una buena herramienta.
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
EVALUACIÓN
APROPIACION DEL TEMA | BAJO
Tiene conocimiento de esta problemática | BASICO
Tiene conocimiento del tema y lo explica. | ALTO
El estudiante se expresa con facilidad del tema y puede explicarlo a sus compañeros de una manera clara y propone posibles soluciones cuando se enfrenta a esta
|
DOCUMENTACION | Consulta algunas de las fuentes sugeridas sin indagar otras.
| Consulta las fuentes sugeridas.
| Consulta todas las fuentes sugeridas y descubre nueva información pertinente para el tema. |
Cooperación | Participación activa. | Participación activa dando algunos aportes | Participación activa y conjunta dentro de las actividades dando grandes aportes en el momento preciso. |
Responsabilidad | Se compromete en el desarrollo de las tareas asignadas. | Se compromete en el desarrollo de las actividades asignadas aceptando las debidas correcciones | Comprometido con las tareas asignadas dentro del grupo, aceptando críticas y sugerencias dadas por sus compañeros usando el error como herramienta de aprendizaje. |
Responsabilidad Grupal | Trabajan de manera conjunta solamente cuando el profesor lo indica. | Trabajan de manera conjunta y han resuelto conflictos que se han presentado durante el proceso. | Han trabajado de manera conjunta en todas las actividades asignadas dentro y fuera del aula de clase; y han resuelto conflictos que se han presentado durante el proceso. |
Resolución de | En momentos de conflicto acuden a la ayuda del docente encontrando la solución más pertinente. | En momentos de conflicto han escuchado las inconformidades de los integrantes, resolviéndolas por medio del dialogo. | En los momentos de conflicto han escuchado las inconformidades de han dialogado encontrando puntos a favor y en contra teniendo siempre la solución que los beneficie a todos. |
Introducción:
INTRODUCCIÓN
Inicialmente, la violencia escolar asumía la forma de actos vandálicos leves, como la rotura de cristales o las pintadas en paredes; sin embargo, los estudios actuales vienen a confirmar que la violencia escolar tiende hacia patrones de conducta más graves, relacionados con la violencia física y verbal hacia profesores y compañeros. Por ello, desde distintas organizaciones y/o instituciones se desarrollan iniciativas y programas dirigidos a la búsqueda de soluciones.
Mi ejercicio profesional como docente en varios centros educativos en los últimos años me ha situado en un lugar privilegiado para la observación de este problema, lo que me ha conducido, inexorablemente, a una profunda sensibilización sobre sus efectos en toda la comunidad escolar y en el proceso educativo en sí mismo.
Así, pues, esta webquest pretende profundizar en el análisis de la violencia escolar y la victimización en
adolescentes escolares, y lo hace a partir de factores individuales, familiares, escolares y sociales.
TIPOS DE BULLYNG
- Bloqueo social (29,3%)
- Hostigamiento (20,9%)
- Manipulación (19,9%)
- Coacciones (17,4%)
- Exclusión social (16,0%)
- Intimidación (14,2%)
- Agresiones (13,0%)
- Amenazas (9,1%)
El grupo se dividirá en grupos de 4 a 5 estudiantes y dentro de las tres semanas siguientes realizaran las siguientes actividades:
- Te documentaras acerca del tema en la red.
- Cada grupo prepara una presentación de lo investigado.
- Registrar de manera escrita algunos ejemplos cercanos sobre la problemática. (barrio, familia, escuela)
- Realizar un informe (folleto, cartel, anuncios).
- Finalmente cada grupo montará una pequeña dramatización que será grabada o registrar en formato digital, mostrando un fenómeno en particular (Racismo, Xenofobia, Homofobia y otros fenómenos basados en la intolerancia)
- Entregar una reflexión grupal acerca de sensaciones, sentimientos y momentos importantes durante el desarrollo de las actividades.
Actividad Nº 1: Consultar información relacionada con el tema a trabajar, como videos, canciones, revistas, etc.
Actividad Nº 2: cada grupo selecciona el tema a presentar, y realiza una exposicion o debate
Grupo 1: Racismo
Grupo 2: Homofobia
Grupo 3: Xenofobia
Grupo 4: Ley del silencio
Grupo 5: Exclusión social
Grupo 6: Abuso de poder.
Grupo 7: Hostigamiento y amenazas.
Actividad Nº 3: cada integrante investigara algunos casos sobre el matoneo o bullying , deberán registrarlos y describiendo las emociones y sentimientos que sufren las víctima, en sentido se recomienda escoger la información pertinente sin redundar en los ejemplos. El profesor y el grupo socializaran la relación entre lo vivenciado en su o consultado con la teoría, en la cartelera del salón respectivo, dando paso a que cada grupo evidencien con gráficos o imágenes las aspectos generales del fenómeno del Bullying.
Actividad Nº 4: Luego de la revisión, con la ayuda de los docentes y directivos, por grupos tendrán la tarea de realizar folletos, carteleras, anuncios sobre: prevención, tratamiento de la no violencia que deberán ser ubicados en las instalaciones de la institución educativa con el fin de informar a toda la comunidad de este fenómeno que se vive.
Actividad Nº 5: despues de ver las distintas dramatizaciones , el grupo escogera la mas asertiva para reprentar en un homenaje a la bandera, igualmente la exposicion, invitando al resto de la comunidad educativa a reflexionar sobre el tema .
Actividad Nº 6: Después de realizar todas las actividades propuestas deberán hacer un informe escrito de manera colectiva donde cada estudiante reconozca sus fallas frente a este fenómeno y se comprometa a ser más tolerante y respetuoso frente a sus compañeros, amigos y demás personas que lo rodean. Finalmente, se firmara un pacto de no agresión.que debera estar visible en el aula de clases, y se le hara seguimiento durante todo el año lectivo.