Nos dimos cuenta que podemos hacer que las personas hagan ejercicio
El concepto deporte dice relación con una actividad física, ya sea como un juego o competición subordinada a un conjunto de reglas. El deporte además se define como una demostración de destreza física y mental; para muchos además es un tiempo de recreación, placer y diversión.
El deporte es considerado una necesidad en el hombre, de esta afirmación se entiende que en casi todos los pueblos de la humanidad han practicado con algún fin estas disciplinas, desde las más sencillas a las más complejas
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El proceso de evaluación implica la medición y valoración de determinado aspecto en comparación con un parámetro de referencia.
Todo proceso educativo o de entrenamiento requiere de una evaluación para objetivar las condiciones actuales, realizar un diagnóstico, proponer objetivos, programar conductas y luego ejecutarlas para modificar el proceso. En el deporte de alta competencia, la evaluación ideal debe ser interdisciplinaria: Médico, Bioquímico, Técnico, Preparador Físico, Nutricionista, Psicólogo, y otros. En el proceso de evaluación deportiva los aspectos a determinar tienen que ver con los factores (genéticos y ambientales) condicionantes de la MÁXIMA PERFORMANCE, por lo que se debe valorar primordialmente la salud, la nutrición, los demás hábitos de vida, el proceso de entrenamiento y la aptitud.
INTRODUCCIÓN:
El proceso de evaluación implica la medición y valoración de determinado aspecto en comparación con un parámetro de referencia.
Todo proceso educativo o de entrenamiento requiere de una evaluación para objetivar las condiciones actuales, realizar un diagnóstico, proponer objetivos, programar conductas y luego ejecutarlas para modificar el proceso. En el deporte de alta competencia, la evaluación ideal debe ser interdisciplinaria: Médico, Bioquímico, Técnico, Preparador Físico, Nutricionista, Psicólogo, y otros. En el proceso de evaluación deportiva los aspectos a determinar tienen que ver con los factores (genéticos y ambientales) condicionantes de la MÁXIMA PERFORMANCE, por lo que se debe valorar primordialmente la salud, la nutrición, los demás hábitos de vida, el proceso de entrenamiento y la aptitud.
La aptitud funcional se manifiesta a través de aspectos neuro-musculares, cardio-respiratorios y endocrino-metabólicos, los que a su vez se expresan en el deporte mediante las cualidades físicas y los sistemas bioenergéticos que determinan el rendimiento deportivo.
Introducción:
El deporte, y sus diferentes manifestaciones, constituyen un eficaz medio educativo que permite canalizar no solamente aptitudes y habilidades, sino fundamentalmenteimportantes valores sociales de convivencia, solidaridad y sana competencia.
El deporte en el sistema educativo supone el análisis, articulación y síntesis de todos los comportamientos humanos que elmismo moviliza: lúdico - motrices, físicos, psíquicos relacionales, sociales y morales, expresivos, comunicativos, tácticos, estratégicos y técnicos, motivo por el cual se lo debe potenciarpedagógicamente en virtud de la especial atención y utilidad que el alumno le concede al mismo.
Nuestro objetivo del deporte es que todos tengan una buena condicion fisica y que todos hagan un deporte.
A- Definición de atribución causal:
En nuestra vida deportiva, nos encontramos habitualmente preguntándonos sobre las cosas que nos ocurren, como el porque de una lesión, una victoria o derrota, etc.
Las respuestas que podemos dar a estas preguntas son, al fin y al cabo, explicaciones de las cosas que nos ocurren a nosotros y a los demás. Estas explicaciones es lo que entendemos por atribuciones.
Una atribución es la búsqueda de la causa de un acontecimiento, y por lo tanto, la explicación de dicho acontecimiento o comportamiento.
Las teorías de la atribución estudian las causas de los comportamientos tal y como son percibidos por los individuos, y las consecuencias que conllevan tales percepciones subjetivas. Se centran en el presupuesto que el deportista es un procesador activo y mediador de la información.
Por tanto podemos definir la atribución como, un proceso de explicación de eventos del medio y/o comportamientos propios y de los demás.
En el proceso de atribución causal, la recepción de estímulos del ambiente en el que se desenvuelve el deportista y la información almacenada en su memoria, influyen en la forma en que dicho deportista percibe y valora las situaciones en las que se encuentra, y en consecuencia emitirá atribuciones (causas) que le permitan comprender dichas situaciones.
La búsqueda de estas explicaciones es algo habitual en la vida del deportista. Diferenciamos 3 tipos de atribuciones:
1-Atribución causal: Le preocupa entender el éxito o el fracaso, mediante la búsqueda elaborada de las causas de un acontecimiento.
2-Atribución disposicional: Les preocupa mas saber como es realmente la persona con la que tiene que competir, centrándose en los procesos de formación de una impresión.
3-Atribución de responsabilidad: Se pregunta hasta que punto es responsable de un acontecimiento.
B- ¿Cuándo hacemos atribuciones?
Existen situaciones que generan atribuciones con mayor facilidad de forma espontánea. Lo inesperado o inusual, el fracaso o el hecho de no conseguir las metas propuestas y la necesidad de explicar sentimientos o afectos producidos en una situación dada nos llevan a hacer atribuciones sobre el porque de cada una de ellas.
C- ¿Por qué y para qué hacemos atribuciones? (Funciones)
La causa fundamental de la realización de atribuciones consiste en permitir la comprensión del entorno social y la ubicación de la persona en el mismo.
El comprender el entorno social, le permite al deportista la predicción de eventos y comportamientos de los que le rodean, lo cual le sirve para controlar este entorno.
En definitiva, hacemos atribuciones para comprender, predecir y controlar nuestro medio social.
Hacemos atribuciones:
a) Para controlar nuestro entorno.
b) Para mantener, mejorar y proteger nuestra autoestima personal.
c) Para conseguir una autopresentación positiva ante los demás.
Leonel Carreto Martinez
Mauricio Arenas
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Recoger desechos reciclables varía de una comunidad a otra, pero podemos encontrar cuatro procesos principales: En la acera, en centros específicos de recogida, centros donde se recompensa de alguna manera por reciclar y otros programas de depósito y/o recogida de productos desechables. 
Una vez limpios y separados, los productos reciclados son sometidos a un segundo paso de reciclaje. Hoy en día, es muy frecuente encontrar cada vez más, productos reciclados sólo parcialmente o en su totalidad. Productos comunes del hogar reciclados son periódicos, toallas de papel, latas de aluminio, envases de plástico y vidrio, el acero y/o botellas de detergente entre otros muchos artículos. Los materiales reciclados también se utilizan para otras aplicaciones innovadoras para mobiliario urbano; ej. en el asfalto para carreteras, en los bancos del parque o puentes peatonales, etc.
La Compra de Productos Reciclados completa el ciclo del Reciclaje. Al adquirir ¨productos reciclados¨, Gobiernos, empresas, así como, los consumidores individuales son clave. Cada uno de ellos juega e interpreta un papel primordial muy importante para el éxito continuado del proceso de Reciclaje. Como hoy en día el consumidor exige productos que sean respetuosos con el medio ambiente, los fabricantes de productos se esfuerzan por seguir ofreciendo productos de gran calidad pero, reciclados, para satisfacer la gran demanda en el Mercado. Obtenga más información sobre el reciclaje, su terminología y algunos consejos para poder acceder e identificar productos reciclados con total seguridad. 
