Al finalizar el tema, los alumnos entenderán desde un concepto amplio qué es la Historia y cuáles son las etapas más significativas de estas. Habrán comprendido por medio de diferentes herramientas y procesos, cuales son los principales conceptos y momentos. Y al mismo tiempo habrán trabajado innumerables destrezas, tales como, búsqueda de información, esquematización, expresión oral…
No obstante y no menos importante, es aconsejable que los alumnos hablen acerca de sus impresiones y sentimientos tras este trabajo, ya que de este modo podremos valorar sí es necesario realizar algún tipo de modificación o no.
Esta webquest es una herramienta para poder repasar las Edades de la Historia. A lo largo de esta, podréis encontrar múltiples recursos para poder afianzar los conceptos que ya tenéis y adquirir otros nuevos. A su vez también es conveniente indicar que es una herramienta que no sólo permite trabajar desde el ordenador, sino que también aporta recursos para trabajarlos de manera física.
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
La evaluación será un cómputo de la representación teatral y exposición junto con el resultado de la prueba escrita de cada alumno (https://www.dropbox.com/s/0i3m4sh7tr0v2qr/EVALUACI%C3%93N.pdf). Para ello el profesor deberá de sacar una media y puntuar del 1 al 5. No debemos olvidar que la evaluación debe de ser un proceso que no sólo se centre en lo materialmente escrito, sino también debe de ser un proceso observacional por parte del profesor, que nos permita valorar: esfuerzo, progresión, trabajo en equipo, expresión oral, etc.
CALIFICACIÓN | DESCRIPCIÓN |
5 | Demuestra un conocimiento amplio y fundamentado acerca la Historia y sus etapas. Todos los requerimientos de la tarea están incluidos. |
4 | Demuestra un conocimiento considerable acerca la Historia y sus etapas. Todos los requerimientos de la tarea están incluidos. |
3 | Demuestra un conocimiento parcial acerca la Historia y sus etapas. Todos los requerimientos de la tarea están incluidos. |
2 | No adquiere ningún conocimiento acerca la Historia ni sus etapas. |
1 | No responde. No intentó hacer la tarea. |
Introducción:
La Historia es el conjunto de acontecimientos ocurridos en el pasado y que pueden ser recordados. Todos estos acontecimientos son los que nos marcan como personas. Por ello hemos de conocer los más relevantes.
A lo largo de esta webquest, podréis realizar un pequeño viaje a través de las diferentes etapas de la Historia. Descubrir las principales etapas de la historia, al igual que las características más relevantes de las mismas.
Lo único que debes de tener son dos cosas fundamentales: interés y un ordenador. ¡Ánimo!
Como hemos dicho anteriormente, la Historia es algo que nos define como personas. Pero esta puede ser interpretada y vivida de maneras diferentes por cada uno de nosotros. Por ello, para aprovechar nuestro gran potencial, realizaremos una serie de tareas por grupos. Vamos a investigar y documentarnos acerca de las etapas de la Historia para poder realizar una representación veraz de cada unas de estas.
En primer lugar debéis de visualizar un vídeo, el cual os aportará una valiosa información e imágenes que os ayudarán a comprender y memorizar los momentos más significativos. Dicho vídeo podéis encontrarlo en el apartado de recursos web (primer enlace).
A continuación, debéis visualizar una presentación que encontraréis en el segundo enlace (Recursos), en la que debéis centraros solo en las etapas y temas que hemos estado trabajando (Prehistoria (Neolítico, Paleolítico y Edad de los Metales); Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea).
Posteriormente y mediante grupos, accederéis a un mapa conceptual. Debéis de imprimir uno por grupo y completarlo, de este modo podréis tener siempre una referencia visual y esquemática de lo que estamos trabajando.
Seguidamente, realizaréis una prueba de cinco preguntas por escrito. Dicha prueba debéis realizarla de manera individual y deberá ser impresa y corregida por el profesor/a.
Finalmente y como culminación del trabajo realizado, dividiremos la clase en cinco grupos. Cada uno de estos grupos deberá representar durante 15 minutos (teatro, sombras chinescas, títeres, etc), una etapa de la Historia (dichas etapas serán sorteadas por el maestro/a). Durante las representaciones podéis realizar fotos y apuntes de lo más relevante, ya que a modo de conclusión deberéis realizar un mural de manera conjunta para poder visualizarlo todo en un golpe de vista y poder exponerlo en el aula.
Diccionario Enciclopédico Larousse.
mdcvillafranca.blogspot.com
Libro de texto de Coneixement del Medi 4º de Primaria, Ed. Anaya.
Enlaces:
Título: Repaso de las edades de la Historia.
Nivel educativo: 4º y 5º de Primaria.
Área: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural.
Objetivos:
Adquirir la idea de las edades de la historia y fecharlas, asociándolas a los hechos que marcan sus inicios y finales.
Localizar y conocer algunas características de civilizaciones antiguas que se desarrollan en otros continentes.
Promover el desarrollo de destrezas básicas y estrategias para tratar la información.
Desarrollar la expresión oral.
Desarrollar el trabajo en equipo.
Contenidos:
La historia y la datación de hechos históricos.
Las edades de la historia.
Valoración de la importancia del estudio de la historia.
Valoración del esfuerzo y creatividad.
Utilización correcta de recursos informáticos.
Temporalización: Dicha herramienta está configurada para ser utilizada a lo largo de una semana lectiva aproximadamente. Cada uno de los días debe corresponderse con una actividad (vídeo, presentación informátiva, presentación, representación teatral, esposición conjunta en el aula y tiempo de trabajo).
Conocimientos mínimos de informática: Usuario de internet.
Organización de espacios: Trabajo en casa, aula de informática del centro, organización del aula en grupos (cinco), salón de actos y aula.