Como veis, todos habéis sido capaces de organizar un viaje real a una ciudad española... ¡en español!¡Y vaya viajes! Esperamos que hayáis disfrutado de esta tarea, ¿habéis visto cómo lo que estáis aprendiendo os sirve fuera del aula? En tan solo unos meses, habéis aprendido a organizar viajes solos. Pero... ¿y vosotros? ¿Qué pensáis? ¿Os ha parecido útil? ¿Qué es lo que más os ha gustado de esta tarea? ¿Y lo que menos?
Enhorabuena, chicos, ahora solo queda el último paso: coger nuestras maletas e irnos al destino elegido.
Destino: España
En esta webquest el alumno organizará en grupo un viaje completo a una ciudad española con ayuda de las Nuevas Tecnologías. Está destinada a estudiantes de español como lengua extranjera de nivel B1 que estén realizando un curso de ELE en España (en nuestra propuesta hemos situado a nuestro grupo meta en una academia en Madrid, pero la webquest sería adaptable a cualquier otra ubicación, ya fuera de la geografía española o no). La nacionalidad del estudiante es indiferente, por lo que podremos llevar al aula esta actividad tanto con grupos heterogéneos como homogéneos. Es imprescindible que el estudiante se haya familiarizado previamente con las páginas webs y herramientas digitales que se integran en la actividad.
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
La realización de una tarea a través de una webquest engloba todo un abanico de destrezas, entre las que cabe destacar, obviamente, el manejo de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la enseñanza, ya que el estudiante debe hacer un uso adecuado de las mismas para poder llevar a cabo la actividad de forma satisfactoria. Sin embargo, como docentes de ELE, hemos optado por centrarnos en la evaluación de los aspectos prácticos, esto es: el grado de éxito de la tarea y su desarrollo en relación con la consecución de los objetivos fijados.
1. GRADO DE ÉXITO DE LA TAREA (hasta 60 puntos)
Nivel de satisfacción en la ejecución de las distintas fases de la webquest
Se tendrán en cuenta las virtudes y carencias tanto del producto final como de los subapartados de la tarea realizada.
2. DESARROLLO DE LA TAREA (hasta 40 puntos)
- Cohesión interna dentro del grupo (hasta 10 puntos)
- Participación paritaria y colaborativa (hasta 10 puntos)
- Integración de destrezas comunicativas: lingüísticas y no lingüísticas (hasta 10 puntos)
- Uso adecuado de las herramientas pertinentes (hasta 10 puntos)
Introducción:
¡Hola, chicos!
Después de cuatro meses juntos, ya es hora de salir a ver mundo, ¿no? ¿Por qué no nos vamos de viaje juntos? España tiene muchísimos lugares que os están esperando, pero todo buen viaje debe estar bien preparado. Eso es precisamente lo que os proponemos: vamos a organizar un viaje a una ciudad española.
Calentad motores porque... ¡empezamos!
Organización de un viaje a una ciudad española mediante el empleo de los recursos digitales pertinentes y de herramientas como TagGalaxy, Google maps y Mi nube.
Tipo de tarea: resolución de un problema.
Antes de empezar...
1. Formación de grupos de tres personas
2. Asignación de los posibles destinos (tantos como grupos haya en la clase) por sorteo.
3. Visionado de los vídeos promocionales de los destinos pertinentes. Vais a ver un vídeo sobre la ciudad a la que viajaréis para empezar a conocerla un poquito y animaros a organizar la visita. Abrid bien los ojos que allá van:
Vídeo de Santiago de Compostela
Vídeo de San Sebastián
Vídeo de Valencia
Vídeo de Mallorca
Vídeo de Granada
¡Manos a la obra!
1. Búsqueda de transporte en las webs seleccionadas: tendréis que consultar en estas páginas web qué opción os conviene más para llegar a vuestro destino. Tened en cuenta precios, horarios, duración del viaje, comodidad, número de pasajeros, etc.
Nota para el viajero
Fecha de ida: viernes 28 de febrero de 2014
Fecha de vuelta: lunes 3 de marzo
Origen: Madrid
Destino: Santiago de Compostela/San Sebastián/Valencia/Mallorca/Granada
WEBS DE TRANSPORTE
A. Por aire:
B. Por tierra:
Tren: Renfe
Coche compartido: Blablacar, un medio de transporte diferente
C. Por mar:
Ferry: Logitravel - Nota: Esta opción es solo para los viajeros a Mallorca, que tendrían que hacer transbordo en Valencia.
2. Búsqueda de alojamiento: ahora que ya habéis escogido el medio de transporte, debéis decidir dónde os alojaréis durante vuestra estancia. En los buscadores que os hemos proporcionado podréis comparar distintos tipos de alojamiento (albergues, hostales, hoteles) y tendréis que acordar cuál de ellos preferís teniendo en cuenta la localización, los precios por noche, la disponibilidad de habitaciones, el número de personas por habitación, las prestaciones del establecimiento.
WEBS DE BÚSQUEDA Y COMPARACIÓN DE ALOJAMIENTO
3. ¿Qué vamos a ver?: es el momento de informarse sobre el lugar de destino y organizar el itinerario de nuestro viaje para no perdernos nada. Es necesario que conozcáis todo lo que la ciudad os ofrece para poder seleccionar los puntos de interés. Así que... ¿Cómo os vais a organizar? ¿Cuáles son vuestras prioridades? ¿Os gustaría hacer un viaje cultural o preferís centraros en conocer la cocina y los sabores del lugar? ¿Podréis ver todo o tendréis que dejar algo para la próxima vez? ¿Y la comida? ¿Cuáles son los platos típicos de vuestro destino? ¿Hay algún evento interesante ese fin de semana? Pensad en todo esto antes de entrar en las webs de turismo que os hemos dejado aquí abajo.
Después, haced una lista con todos los lugares y monumentos que os gustaría visitar y anotad también los imprescindibles de la ciudad: platos, bebidas, productos típicos y eventos que no queréis perderos. No os olvidéis de que debéis gestionar bien vuestro tiempo (dos días) y no ser demasiado ambiciosos: más vale poco y bueno que mucho y malo.
WEBS DE INFORMACIÓN TURÍSTICA
El viajero (El País)
4. Ruta por la ciudad: Ya sabemos qué queremos ver. Ahora vamos a crear el itinerario de cada día del viaje en Google maps. Tenéis que acceder a través de una cuenga GMAIL y hacer clic en 'CREAR MAPA'. Imaginaos que ha llegado el día y acabáis de bajar del tren/coche/bus/avión... ¿qué hacemos? Averiguad cómo llegaréis a vuestro alojamiento y marcadlo como primer punto de vuestro primer mapa, que podéis titular 'DÍA DE LLEGADA', 'VIERNES', etc. (no olvidéis que esta ruta os servirá también para el día de vuelta). ¿Os da tiempo a empezar con la visita a la ciudad el viernes u os iréis directamente a disfrutar de fiesta por la ciudad? Según la hora a la que lleguéis podréis aprovechar más o menos vuestro primer día, pero no os preocupéis, hay tiempo de sobra.
Los siguientes mapas serán los itinerarios de vuestro fin de semana en la ciudad. Decidid qué queréis ver y distribuidlo de la mejor manera teniendo en cuenta la localización de los lugares y el tiempo que necesitaréis para visitarlos. ¡Recordad que debéis dejar tiempo para las comidas y otras "paradas"!
Bueno, pues ya tenemos nuestros tres itinerarios, ¡qué bien! Pero... ¿no les falta algo? ¿Por qué no incluimos unas cuantas fotografías para abrir boca e ir visualizando nuestro viaje? Seguro que aquí encontráis imágenes superchulas y además pasáis un buen rato.
5. ¿Y qué me llevo?: Chicos, ha llegado la hora de hacer las maletas. Vais a una ciudad nueva, ¿qué tiempo va a hacer? Como no queda mucho para el viaje, podéis informaros sobre el clima de la ciudad y consultar estas webs para ver qué tiempo hace allí en estos momentos.
WEBS DE PREVISIÓN METEOROLÓGICA
¿Qué meteréis en vuestra maleta? No seáis exagerados, pero tampoco os quedéis cortos. Para acertar, lo mejor es hacer una lista con todo lo que vais a necesitar.
6. ¡Nos convertimos en guías turísticos!: ¡Enhorabuena, equipo! Después de tanto trabajo, ¿verdad que apetece coger las maletas e irse de viaje? Pero antes, debéis enfrentaros a un último reto: convencer a vuestros compañeros de que vuestra propuesta de viaje es la mejor de todas. Hay cinco destinos diferentes y los cinco tienen muchísimas cosas que ver y hacer..., pero solo uno será el elegido.
Tranquilos, chicos, para defender con uñas y garras vuestro plan vais a contar con la mejor herramienta: Mi nube. Aquí crearéis una guía turística personalizada en la que incluiréis:
A. Todos los lugares que visitaréis con un breve texto: qué encantos tiene el lugar, por qué habéis decidido ir, imprescindibles (algo que hacer o que ver allí), horarios de visita, precios, etc.
B. La ruta por la ciudad que creasteis en el paso número 4 (enlaces a los mapas que habéis creado).
C. El presupuesto total del viaje que debéis calcular sumando el precio del alojamiento, el transporte, comidas, presupuesto para souvenires y otros gastos (tapeo, cañas, cafés, noches de fiesta y algún que otro imprevisto).
D. Información útil: números de reserva, horarios de viaje, teléfonos y/o webs de interés, etc.
Nota para el viajero
Podéis entrar a Mi nube desde vuestra cuenta de Facebook. Invitad a vuestros compañeros de clase para que el próximo día puedan seguir mejor la presentación (y, además, así podréis fardar de guía turística).
7. ¿Con cuál te quedas?: ¡El viaje ya está aquí! Solo queda elegir el destino final. Cada grupo presentará su guía turística y al final votaremos la que más nos guste y... ¡a viajar! ¡Qué ganas! ¡Mucha suerte, equipos! ¡Que la suerte os acompañe!
Nos gustaría dejar constancia en este apartado de que no somos las autoras de los recursos digitales empleados en esta webquest. Por ello, agradecemos las posibilidades de explotación que estas herramientas nos han ofrecido como profesoras de español como lengua extranjera.
Enlaces:
GRUPO META:
Grupo de quince estudiantes de edad y nacionalidad indiferente, preferentemente en un contexto de inmersión lingüística en la ciudad de Madrid (adaptable: véase el apartado DATOS). La clase se adscribe al nivel B1 según el MCER(estadio intermedio-final). En el momento de realización de esta webquest los alumnos se encontrarían entre el cuarto y quinto mes del curso de español, por lo que el nivel de cohesión del grupo es alto o muy alto. Además, el estudiante debe estar familiarizado con los recursos que empleará en la tarea (Youtube, Tag Galaxy, buscadores en línea, webs 1.0, Google maps), a excepción de Mi nube, ya que esta será presentada adecuadamente por el docente.
OBJETIVOS
A. GENERALES
Organizar un viaje empleando la lengua meta
B. ESPECÍFICOS
- Aplicar la lengua meta a situaciones reales y a la consecución de tareas específicas
- Emplear adecuadamente las Nuevas Tecnologías con fines específicos
- Integrar los conocimientos previos (tanto lingüísticos como extralingüísticos)
- Fomentar la autoestima del estudiante y su autoconciencia de la rentabilidad de le lengua meta en la vida real y para uso personal
- Desarrollar estrategias comunicativas que salvaguarden el éxito comunicativo
- Mejorar las destrezas de producción oral en la lengua meta
- Aumentar la competencia cultural sobre la geografía española y su variedad paisajística
CONTENIDOS
- Uso del presente de subjuntivo para expresar deseos y recomendaciones
- Selección de infinitivo o subjuntivo según el sujeto
- Estructuras argumentativas
- Selección de indicativo o subjuntivo para expresar opiniones y gustos
- Estructuras comparativas
- Condicional simple
- Léxico relacionado con el turismo y los viajes
- La geografía española y su diversidad paisajística
SECUENCIACIÓN
La webquest tiene una duración total aproximada de 6 horas distribuidas en cuatro sesiones de hora y media, a saber:
A. SESIÓN 1 (1'5 h): Presentación de la actividad y realización de las fases 1 y 2 de la webquest.
B. SESIÓN 2 (1'5 h): Realización de las fases 3 y 4.
C. SESIÓN 3 (1'5 h): Realización de las fases 5 y 6.
D. SESIÓN 4 (1'5 h): Presentaciones orales de los grupos y elección del destino de viaje.
Aunque los estudiantes llevarán a cabo esta tarea de forma autónoma en colaboración con sus compañeros de grupo, el docente supervisará en todo momento el desarrollo de la actividad y deberá resolver cualquier duda o dificultad que pueda surgir (ya sea lingüística o técnica).
MATERIALES
- Conexión a internet
- Ordenadores
- Todos los recursos y herramientas web señalados
- Proyector (presentaciones) - DESEABLE