El entrenamiento de las habilidades sociales y el aula

La asertividad se diferencía y se sitúa en un punto intermedio entre otras dos conductas polares: la agresividad y la pasividad(o no asertividad). Suele definirse como un comportamiento comunicacional en el cual la persona no agrede ni se somete a la voluntad de otras personas, sino que manifiesta sus convicciones y defiende sus derechos. Cabe mencionar que la asertividad es una conducta de las personas, un comportamiento.

Vamos a visualizar un fragmento de vídeo de dibujos animados (que le llamará mucho la atención a los niños) para motivarles y hacer que estén pendientes de la actividad.

Existen investigaciones que relacionan los problemas en el desarrollo de
las habilidades sociales durante la infancia y los desajustes que se dan durante
la edad adultos, estos problemas de desajustes van desde el proceso
académico hasta las alteraciones psiquiátricas, alcoholismo, depresión y
conductas delictivas, los niños que presentan un mal comportamiento social
tienden a presentar otros problemas como dificultades en el aprendizaje y
deficiencias en el desarrollo cognitivo y emocional, problemas delictivos en la
infancia y adolescencia. Las habilidades sociales las podríamos ver como un
elemento preventivo de problemas conductuales. El comportamiento social se
adquiere a través del aprendizaje en un proceso permanente de interacción con
el medio social. Es necesario que las personas logremos un nivel de autonomía
personal que nos permita nuestra propia autoafirmación, así como actuar y
comprender la interdependencia entre las personas y su grupo social. El aula
es el marco adecuado para entrenar las habilidades como cualquier otra
habilidad humana, estas son susceptibles de aprenderse, entrenarse y
mejorarse. Esto se consigue mediante las Técnicas denominadas
Entrenamiento Asertivo (o también Entrenamiento en Habilidades sociales,
aunque esto engloba un mayor número de competencias).