LITERATURA INFANTIL REGIONAL

PERSONAL

SOCIAL

MATEMATICA

COMUNICACIÒN

I.8.Ejercita su coordinación óculo manual al

Realizar recortar colorear  y  realizar grafismos.Disfrutando de sus logros

I..4.-Compara y describe colecciones, utilizando criterios por color y forma. Con alegría.

3. Crea rimas, utilizando siluetas  e imágenes .Se expresa espontáneamente.

Realiza trabajos de coordinación  fina  al Recorta.Pega figuras y realiza grafismos en su trabajo. Disfruta de sus logros.

Agrupa siluetas por color y forma, utilizando criterios  por color y forma. Con alegría.

Dicta  al adulto rimas sencillas, utilizando  siluetas e imágenes. Expresa con espontaneidad

.

III.-  MOMENTO ------------------------

JUEGO TRABAJO

RUTINA

ACTIVIDADES    

---------------------------------------------------------Recibiré   a los  niños y niñas con un abrazo 

.PLANIFICACIÒN: los niños y niñas en asamblea eligen  el sector que  desean trabajar.                                                               –ORGANIZACIÓN: los niños y niñas  eligen libremente el material para trabajar.                –EJECUCION: los niños y niñas trabajan libremente haciendo uso del material.            –ORDEN: entonare la canción “GUARDAR –GUARDAR”, Los niños y niñas ordenan libremente los materiales de los sectores.      –SOCIALIZACION: Los niños y niñas verbalizan lo que realizaron, mediantes preguntas ¿quién me cuenta en que sector trabajo? ¿Qué hiciste? , ¿Con que material jugaste? ¿Con quienes  jugaste? .Según  las respuestas de los niños y niñas.

 Rezan, verificación del día,  asistencia, calendario, normas de convivencia  y responsabilidades.   

*MOTIVACION: técnica del cartero  pregunto ¿Qué será ¿Qué será lo que tengo aquí ?”                                                 *SABERES PREVIOS: ¿Qué observamos en esta lámina?  Leere pausadamente  las rimas y los niños responderán lo que escuchan Sera  un  cuento, canción o una  rima..                                                               *NUEVO CONOCIMIENTO: Les cuento    que  rimas  son juegos  entretenidos pero que estos juegos la persona tiene que  pensar para crear. Podemos crear con nuestro nombre, apellidos o  con figuras. . Enseguida  a cada grupo le  entregaremos  siluetas variadas y  realizan agrupaciones. Jugamos  rimas con nuestro nombre.Asícontinuare dialogando  con los niños.                           

Refrigerio: los niños se dirigen  a lavarse las manos. Luego oran agradeciendo a Dios por los alimentos, entonan la canción de los alimentos.                                                      –Recreo: los niños y niñas realizan juegos libres en el patio.                                                   Luego recordamos lo que aprendimos y se refuerza  la clase con ayuda de imágenes. Donde los niños  construyen sus  aprendizajes. *APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO: Cada  grupo de trabajo le haremos entrega de papelotes y figuras, lápices   consigna elabora una rima  eligen figura y trabajan  en forma grupal..                              Escribe con grafismos lo que crea en su cuento, anotare debajo de la producción del niño. Lo que me redacta. Decora y adorna su libo ro .exposición de trabajos, felicitare a cada niño y niña por sus producciones.

Luego en sami circulo socializaremos sus trabajos y realizaremos la meta cognición

sodelado y dibujota al patio al concurso gr+afocotonan la canci                      bajos ,pero  que cada persona debe de  des                                                                       

PROFESORAS : NELLY RIVAS CASTILLO

AULA : 05

RECURSOS                               ----------------------------------Niños y niñas

Sectores del aula.

Canción

Diálogos activos

Carteles del aula.

LÀMINA DE SECUENCIA

Diálogos activos

Ficha científica

Diálogos activos

Jabón y agua

Lonchera

Canción

Juegos libres

Papelotes, crayones, lápiz., papelitos de colores  y goma.

Hojas, tijera, figuras y goma.