LITERATURA INFANTIL REGIONAL

PERSONAL

SOCIAL

MATEMATICA

COMUNICACIÒN

I.8.Coodina su coordinación óculo manual al

Realizar recortando colorear embollar y realizar y  realizar grafismos.Disfrutando.

   I.I. Identifica semejanza y diferencias en objetos de la biblioteca del aula. Con autonomía.

3. Reconoces que los libros son importantes .Disfruta leyendo

Realiza trabajos de coordinación  fina  al Recorta.Pega figuras y realiza grafismos en su cuento creado. Disfruta de sus logros.

Menciona semejanzas y diferencias en los diferentes libros de biblioteca de aula. .

Menciona cuentos de su preferencia  de la               biblioteca  de aulaDisfruta leyendo.

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III.-  MOMENTO ------------------------

JUEGO TRABAJO

RUTINA

ACTIVIDADES    

---------------------------------------------------------Recibiré   a los  niños y niñas con un abrazo 

.PLANIFICACIÒN: los niños y niñas en asamblea eligen  el sector que  desean trabajar.                                                               –ORGANIZACIÓN: los niños y niñas  eligen libremente el material para trabajar.                –EJECUCION: los niños y niñas trabajan libremente haciendo uso del material.            –ORDEN: entonare la canción “GUARDAR –GUARDAR”, Los niños y niñas ordenan libremente los materiales de los sectores.      –SOCIALIZACION: Los niños y niñas verbalizan lo que realizaron, mediantes preguntas ¿quién me cuenta en que sector trabajo? ¿Qué hiciste? , ¿Con que material jugaste? ¿Con quienes  jugaste? .Según  las respuestas de los niños y niñas.

 Rezan, verificación del día,  asistencia, calendario, normas de convivencia  y responsabilidades.   

*MOTIVACION: CuentoEL CUENTO PREFERIDO DE ANA”                                                 *SABERES PREVIOS: ¿Que título lleva el cuento?  ¿Quién es el personaje principal? A donde se iba a leer?P porque le gustaba ese cuento  ¿Que contenía el cuento ?Que cuentos conoces?¿Aquí en el aula a donde encontramos diversos cuentos .Sera importante leer cuentos .porque? las respuesta de los niños se anotarán en un papelote.                                                               *NUEVO CONOCIMIENTO: Les cuento   que muchas personas les encanta la lectura en especial los  niños  les encanta leer textos de su a grado como ejemplo los cuentos  donde  los niños disfrutan con ellos. Enseguida  a cada grupo le  entregaremos  diferentes textos de la biblioteca los agrupan y los observan agrupaciones libres. Luego  entregamos siluetas y figuras de cuentos grupal siguiendo criterio de agrupación.Asícontinuare dialogando  con los niños.                           

Refrigerio: los niños se dirigen  a lavarse las manos. Luego oran agradeciendo a Dios por los alimentos, entonan la canción de los alimentos.                                                      –Recreo: los niños y niñas realizan juegos libres en el patio.                                                   Luego recordamos lo que aprendimos y se refuerza  la clase con ayuda de imágenes. Donde los niños  construyen sus  aprendizajes. *APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO: Cada  grupo de trabajo le haremos le haremos entrega de papelotes y figuras, lápices   consigna elabora  su cuento  en forma grupal..                              Escribe con grafismos lo que crea en su cuento, anotare debajo de la producción del niño. Lo que me redacta. Decora y adorna su libo ro .exposición de trabajos, felicitare a cada niño y niña por sus producciones.

Luego en sami circulo socializaremos sus trabajos y realizaremos la meta cognición

sodelado y dibujota al patio al concurso gr+afocotonan la canci                      bajos ,pero  que cada persona debe de  des                                                                       

PROFESORAS :MADOLINA  TUME  TINOCO

AULA : 05

RECURSOS                               ----------------------------------Niños y niñas

Sectores del aula.

Canción

Diálogos activos

Carteles del aula.

LÀMINA DE SECUENCIA

Diálogos activos

Ficha científica

Diálogos activos

Jabón y agua

Lonchera

Canción

Juegos libres

Cartulina, crayones, lápiz., papelitos de colores  y goma.

Hojas, tijera, figuras y goma.