Desde la perspectiva académica se realiza un ejercicio de búsqueda y clasificación de información lo cual desarrolla competencias investigativas además de ello el sustento teórico es fundamental a la hora de realizar una investigación.
Además de ello se presentó a manera de problema por medio de un taller el cual de manera ordenaba daba unas directrices que se enfocaban a dar solución a dicho problema. Con la información dada y la clasificación e investigación realizada por parte del estudiante podría dar una solución innovadora al problema.
Las herramientas utilizadas para el proceso de enseñanza aprendizaje son fundamentales para enriquecer este proceso. Gracias a las TIC, hoy se cuenta con una gran variedad de herramientas que se pueden utilizar de manera adecuada en la educación casi que en cualquier nivel.
Dentro de las políticas educativas de la UNAD se encuentra la de formación abierta y a distancia, con unas características especiales de pedagogía y didáctica, en donde el papel del tutor es fundamental para el desarrollo y aplicación de estas políticas. La mediación es fundamental así como el manejo de ciertas herramientas, es por ello que se propone una investigación orientada a la búsqueda de estas herramientas. Además se plantea el problema del cómo aplicar dichas herramientas en el proceso formativo, para ello se presenta de manera ordenada una serie de actividades que van encaminadas a cumplir este objetivo.
Destinatarios:
Estudiante de E-mediado en AVA.
Objetivos:
- Desarrollar estrategias que mejoren la mediación en e-learning para la formación profesional de acuerdo a las políticas educativas de la UNAD.
- Aplicar procesos que enriquezcan el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Buscar y clasificar información que permita la solución de manera innovadora un problema planteado.
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
Rubrica de evaluación:
CRITERIO DE EVALUACION | VALORACION BAJA | VALORACION MEDIA | VALORACION ALTA | PUNTAJE |
Participación individual.
| No participa en el desarrollo de las actividades individual. | Participa en algunos desarrollos de las actividades individuales. | Participa adecuadamente en el desarrollo de todas las actividades individual. | 10 |
Participación en grupo. | No participa en el desarrollo de las actividades de enseñanza en grupo. | Participa en algunos desarrollos de las actividades de enseñanza en grupo. | Participa adecuadamente en el desarrollo de todas las actividades de enseñanza en grupo. | 10 |
Desarrollo de las actividades. | No desarrollo las actividades. | Desarrollo de manera inadecuada las actividades. | Desarrollo las actividades de manera adecuada. | 30 |
Estructura y diseño de actividades.
| No cumple con las especificaciones requeridas. | No se cumplen a cabalidad todas las especificaciones requeridas. | Cumple adecuadamente con cada una de las especificaciones requeridas. | 30 |
Redacción y Ortografía. | La presentación tiene deficiencias en redacción y errores ortográficos.
| No hay errores ortográficos pero la redacción no es coherente, o, la redacción es coherente pero tiene errores ortográficos.
| La redacción es excelente, se presentan los contenidos coherentemente y no existen errores ortográficos.
| 10 |
Manejo de referencias. | Se maneja de manera inadecuada el uso de citas y referencias.
| Aunque se presenta referentes no están adecuadamente citados de acuerdo con la norma APA.
| En manejo de referencias es excelente, apropiando la norma APA en el desarrollo de los contenidos de la actividad.
| 10 |
Total |
|
|
| 100 |
Introducción:
Los medios de comunicación aparecieron en la vida cotidiana de la población mundial a mediados del siglo pasado, desde ese momento comenzaron a tener una valoración especial para cada habitante que entraba en contacto con alguno de ellos. La creación de los medios inicialmente era la de manejar información y poderla hacer llegar al público focalizado. Finalizando el siglo se creó una herramienta que iba a transformar es estilo de vida de la población mundial. Una vez creada esta gigantesca red de información, comenzó lentamente a introduciré en la vida de cada uno de nosotros hasta tal punto que es casi una necesidad hoy tener acceso a la internet. Las TIC hacen parte hoy en día de gran variedad de procesos de toda índole y la educación no es la excepción, es por ello que el aprovechamiento de las herramientas de la información y comunicación que nos brinda la internet hoy en día, es fundamental para desenvolvemos en ambientes de aprendizaje.
El proceso de enseñanza aprendizaje ha sido tema de estudio durante muchos años y después de muchas investigaciones, teorías y lineamientos, todavía es tema de estudio, sin embargo se pueden describir procesos que ayuda a la formación intelectual e integral de una persona. El aprendizaje autónomo es una de las formas en las cuales una persona puede apropiar concepto y lo puede hacer mucho más fácil si tiene al alcance un mediador entre el sujeto y el objeto de aprendizaje.
La mediación permite la apropiación de diversos conceptos, por medio de relación (sujeto y objeto) en diferentes ambientes de aprendizajes (SILVA, 1010). La UNAD después de adoptar metodologías de aprendizaje autónomo, adopto los ambientes de aprendizaje virtuales para desarrollar actividades de formación profesional en distinto campo del saber. Para poder realizar este proceso de formación profesional, necesita metodologías y herramientas que faciliten este proceso y la e mediación le proporciona esta facilidad (ABADIA et al. sf).
De acuerdo a los recursos que actualmente ofrece internet, cuales son aquellos que brindan facilidad de apropiación de conocimiento de acuerdo a los lineamientos didácticos y pedagógicos que ha adoptado la UNAD para la formación profesional.
Para poder llevar a cabo las tareas que se encomiendan, se hace necesario verificar la información y ponerla en consideración con sus compañeros y tutor, es fundamental buscar herramientas de comunicación efectivas y al alcance de todos que permita crear entornos de comunicación en donde se puedan intercambiar ideas y archivos al igual que publicar dudas e inquietudes sobre alguna temática relacionada con el tema a estudiar.
Las actividades a realizar se harán a modo de taller.
Taller 1:
- Por medio de herramientas de comunicación realice un grupo de estudio con sus compañeros en donde se permita compartir información.
Taller 2:
- Realice una búsqueda de herramientas de la información y la comunicación que se orienten al trabajo colaborativo.
- Analice cuales de estas herramientas podría ser efectivas para desarrollar una estrategia de aprendizaje, posteriormente haga un listado con las más adecuadas (mínimo 3).
Taller 3:
- Escoja un tema de su interés.
- Utilice alguna de las herramientas de comunicación que ha escogido previamente para dar a conocer este tema y además se apropien de los conceptos básicos de dicho tema.
- Ponga en funcionamiento y en línea esta herramienta.
Taller 4:
- Evalué los aciertos y debilidades que se presentaron durante el proceso de elaboración e implementación de esta técnica al servicio del aprendizaje por medio del aprendizaje colaborativo.
- Determine la importancia de la mediación entre el sujeto y el objeto de estudio.
SILVA, J. (2010). El rol del tutor en los entornos virtuales de aprendizaje. México DF, Innovación educativa.
ABADIA C. et al. (sf). Reflexiones hacia una didáctica de la interacción en el e- mpu. UNAD.