Terminado el proyecto, y presenciada la pelicula, "MARIANA, MARIANA" de Alberto Isaac filmada en 1987, y que ilustra a traves de una adpatacio, el contenido del libro, los alumnos realizaron sus actividades e hicieron una comparacion con el texto.
Los alumnos adquirieron las competencias de empleo del lenguaje para comunicarse oral y escrita e identificar las características de una reseña literaria en diversas situaciones y en distintos ámbitos.
Los trabajos fueron atractivos al utilizar diferentes recursos. Y se les dio la alternativa de subir sus producciones a un blog escolar.
Trabajar con esta herramienta tecnológica webquest, nos motivo a seguir indagando recursos novedosos para ejemplificar, y a su vez transmitir este recurso a nuestros alumnos como parte de nuestra labor diaria en el aula. Además de seguir progresando en el uso de las TIC’S.
Agradecemos infinitamente por involucrarnos en las nuevas tecnologías a nuestro maestro Benjamín Salín Pascual.
Esta webquest fue creada y será útil para cualquier persona que guste conocer el proceso didáctico de manera ejemplificada con la novela:"Las batallas en el desierto de José Emilio Pacheco".
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
Evaluacion:
- Reseña critica
- Participacion individual
- Trabajo en equipo
- Respeto
- Actitud
- Rubrica
- Lista de cotejo
Ejemplo de rúbrica de reseña:
Introducción:
Introducción:
La finalidad de elaborar este proyecto es para facilitar a nuestros alumnos los recursos necesarios para elaborar una reseña literaria (el libro, película, canción con el tema de la película, etc)
Con la lectura de la novela Las batallas en el desierto. es punto de partida, para que los alumnos leen, escuchan y comentan sobre los tema a desarrollar, los personajes y las situaciones que aborda la novela. Asi como el conocimiento de algunos lugares en donde se desarrolla la historia, y diversos aspectos de la vida del México de las décadas de 1940 y 1950. La redacción de la reseña cuya finalidad es para recomendar la novela y la presentan en la actividad.
Proposito:Reseñar una novela para promover el gusto y el placer de su lectura empleando el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprende
Objetivo General: Aborde una narracion que tiene que ver con una parte de la historia de su pais y la forma en la que determina muchas condiciones de la actualidad.
Objetivo Especifico: Adquiera una maxima comprension de la lectura "Las batallas en el desierto" y practique el conocimiento acerca de la creación del análisis literario.
Objetivo Particular: Comprenda y produzca textos escritos de forma adecuada, coherente y cohesinada
Competencias: Competencia Conceptual: comprender los pasos para procesar la informacion y redactar una reseña de una novela
Competencia Procedimental: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Competencia actitudinal: Valorar la diversidad linguistica y cultura de Mexico
Tiempo y Duracion: 3 sesiones
Bloques: 2do Grado Bloque IV La practica social del lengueaje: reseñar una novela para promover su lectura
Contenido: Sentido general de una obra para plasmarlo en una reseña
Caracteristicas y funcion de la reseña literaria
Ortografia y puntuacion convencionales
Tipos de sujeto: explicito e implicito
Perfil de Egreso
- Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en Español
- Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de varios textos.
- Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.
- Conoce los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley.
- Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística
- Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
- Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.
- Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.
Aprendizajes esperados: Interpreta el significado de una novela
Identifica la funcion de las reseñas literarias como recurso para difundir una obra
Emplea algunos aspectos clave de la historia, y datos sobresalientes del autor al redactar una reseña
Utiliza discursos discursivos para generar el interes del lector
Reseña una novela para promover su lectura
Evidencias: Elaboracion de una reseña
sintesis por capitulos
Listado con las caracteristicas de la reseña literaria
Analisis de la importancia de recursos ortograficos
Desarrollo de una historieta.
Estrategias
Conceptuales
Identifica la función de las reseñas literarias como recurso para difundir una obra
definir los conceptos de reseña y novela
Deducir por medio de lluvia de ideas sobre la tematica del texto
describir la portada del texto
inducir al alumno a la lectura
conocer los datos del autor
relacionar la época del autor con su obra.
Definir el tipo de narrador de la novela.
Analizar a los personajes.
Reconocer el conflicto presente en la novela.
Identificar las clases sociales.
Reconocer las variantes léxicas y genaracionales que se utilizan en la novela.
Relacionar las problemáticas que se vivían en esa época y compararlas con las de la actualidad.
Procedimentales:
Clasificar a los personajes
Resolver un cuestionario para el control de la lectura.
Proyectar una escena de la película.
Construir oraciones simples y compuestas.
Clasificar las oraciones con sujeto explícito e implícito.
Representar una breve escena de la novela.
Usar la canción para crear una historieta con valores.
Diseñar un esquema de la estructura narrativa de la obra (principio, desarrollo y desenlace)
Actitudinales:
Interiorizar los valores que están presentes en la novela.
Valorar la problemática que se desarrolla en la novela.
Mostrar los diferentes contextos que se desarrollan dentro de la novela.
Integrar los valores positivos de la novela a su entorno social.
Aceptar que la realidad es cambiante.
Apreciar su relación que tiene con compañeros y la familia.
Valorar los momentos más significativos en su vida.
Compartir los puntos de vista de lo que ocurrió con el grupo escolar de la novela.
Explicar los sentimientos del protagonista.
Valorar los sentimientos del protagonista.
INTEGRANTES:
Lucía Ramos Valderrama
Graciela Campos Carranco
Nancy Vega Gasga.
Enlaces:
De acuerdo con el propósito, se observó que el alumno demostro un aprendizaje significativo, usando la estrategia adecuada para elaborar su crítica y se reforzó su aprendizaje con la elaboración de una historieta.
Ejemplo de ficha didáctica.
