CONCLUSIÓN
Al terminar de hacer las actividades habrás logrado tener una idea de lo que es el sistema solar y resolver las cuestiones que te había planteado. Pero estoy seguro que te habrán surgido otras nuevas, que con el tiempo y a medida que sigas estudiando las podrás ir encontrando solución. También te habrás dado cuenta la cantidad de información que hay sobre este tema y que siempre hay alguna persona dispuesta a ayudarnos. Espero que hayas disfrutado con este trabajo.
El sistema solar,está integrado por el Sol y una serie de cuerpos que están ligados gravitacionalmente con este astro: ocho grandes planetas (Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno), junto con sus satélites, planetas menores (entre ellos, el ex-planeta Plutón) y asteroides, los cometas, polvo y gas interestelar.
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EVALUACIÓN
Una vez que leas las cuestiones que tienes que realizar vete tomando apuntes. Al navegar por las direcciones que se te ponen es conveniente que abras la página en una ventana nueva. En las actividades que te propongo resolver (crucigramas, etc.) te da las preguntas que aciertas, si no te sale bien vuelve a repetirlo, volviendo a buscar información. La calificación obtenida estará relacionada con el número de cuestiones que contestes bien, para superarlo tienes que tener correctas un mínimo de 13. También te valoraré la forma en qué estén redactadas las respuestas, así como la presentación final. El trabajo tienes que hacerlo en dos semanas.
Introducción:
INTRODUCCIÓN
Conocer el sistema solar es necesario para saber en que planeta vivimos y sus circunstancias: Conocer los planetas vecinos, las órbitas, si puede haber vida en ellos, si nos costara mucho hacer colonias en un planeta o en una luna en el futuro.. Es importante también para saber el lugar en el universo en que vivimos, conocer nuestro planeta y ver que es la casa de todos. A su vez el sistema solar forma parte de una galaxia que se llama La Vía Láctea.
La tarea cosiste en que respondas las siguiente preguntas:
1. ¿Cuándo se formó el Sistema Solar?
2. ¿Cómo se formó el Sistema Solar?
3. ¿Por qué desaparecerá el sol?
4. ¿Dónde se acaba el Universo?
5. ¿Qué diferencia hay entre los planetas, los satélites y las estrellas?
6. ¿Qué diferencia hay entre un asteroide y un meteorito?
7. ¿Qué son las estrellas fugaces?
8. ¿Por qué Saturno tiene un anillo?
9. ¿A qué es debido que mi peso cambie según en el planeta donde esté?
10. ¿Qué son las órbitas? ¿En el cielo se ven las órbitas? ¿Por qué cada planeta tiene una órbita distinta?
11. ¿Quién descubrió los planetas?
12. ¿Cambian de color los planetas?
13. ¿Cuál es el planeta más grande?
14. ¿Por qué cambia tanto la temperatura de un planeta a otro?
15. ¿A qué son debidos los cráteres de Marte?
16. ¿Por qué sólo hay seres vivos en la Tierra?
17. ¿Por qué los astronautas cuando están en el espacio flotan?
18. ¿Por qué cuando los astronautas americanos pisaron la luna parece que caminaban a saltos?
19. ¿Por qué tiene Venus la temperatura más alta que Mercurio si Mercurio está más cerca del Sol?
20. ¿Cuántas estrellas hay?
21. ¿Por qué en Venus no vive nadie si es igual de grande que la Tierra?
22. ¿Pueden alguna vez ponerse en erupción los volcanes en Marte?
23. ¿Por qué se forman los meteoritos?
24. ¿Qué son los cometas? ¿Cómo se han formado?
25. ¿Qué es un eclipse?
Puedes utilizar este modelo o para la presentación final u otro que tú te diseñes
PROCESO
De todas las preguntas que iban surgiendo he seleccionado las que más me gustan y para poder responderlas manejarás diversas fuentes de información y recursos que hay en la red. Te vas a encontrar cuatro clases de documentación:
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Enlaces:
GUÍA DIDÁCTICA
| 1) Objetivos del área o áreas implicadas. | |
| 2) Contenidos. | |
| 3) Distribución temporal prevista. | |
| 4) Los conocimientos previos que deberían poseer los alumnos. | |
| 5) Material previsto (ordenadores, programas, lápices, etc.). | |
| 6) Organización del espacio (tanto para el trabajo con ordenadores, como para los debates, creación de murales, grabaciones, ensayos, etc. ). | |
| 7) La mejor organización de los grupos de trabajo. | |
| 8) Recursos complementarios para el profesor (herramientas, utilidades, documentos, libros, etc.). | |
| 9) Necesidad o no de contar con el apoyo de otros profesores. | |
| 10) La implicación de diferentes áreas. |