En esta secuencia didáctica, se hablará sobre los fundamentos y organización del Estado de México, donde los alumnos tendrán que desarrollar competencias cívicas y éticas a través del diseño de dichas actividades, pues al termino de las mismas serán capaces de:
Identifica las características básicas de un Estado de derecho democrático. Vincula la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos sociales y culturales.
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La evaluación de los temas se realizarán de acuerdo a las rúbricas y los indicadores que marquen cada una de ellas, utilizando las siguientes:
- Rubrica para mapa conceptual: checar en recursos
- Rubrica para collage: checar en recursos
Introducción:
El Estado de derecho se refiere a un sistema donde la ley es la norma que rige la conducta de los ciudadanos de un país. Para que el Estado de derecho funcione debe aplicartse la ley a todos sin excepción, desde el residente de la República hasta el más humilde ciudadano.
A los miembros del Partido gobernante, legisladores, judiciales, políticos de la oposición, militares, narcotraficantes, millonarios, a todos y todas, sin distinciones ni prejuicios, con imparcialidad.
El Estado de derecho es indispensable para que la democracia pueda funcionar, así como para garantizar el desarrollo económico y la paz social. Una precondición para que exista el Estado de derecho es un poder judicial independiente y con autonomía suficiente para juzgar y aplicar la ley.
En un país donde no hay Estado de derecho se camina hacia la dictadura o el caos. En este caso se resentan tres posibles escenarios:
- Se convierte el país en un corral de "burros sin mecate"
- Se impone el orden mediante una dictaruda de fuerza bruta, o
- Se impome el orden mediante una dictaruda de fuerza institucional
En este último escenario, la dictadura institucional, a través del control de los poderes del Estado, se hacen y aplican las leyes de acuerdo con el interés del grupo dominante. Sólo se aplica la ley a los otros, con distorsiones y sin imparcialidad, con maña.
Esa dictadura institucional es el sistema imperante en la República Mexicana, por eso existe un paraíso para la cororu´ción del grupo dominante, se puede intervenir los teléfonos incluso de los candidatos y directivos de los partidos de oposición en medio de una csampaña electoral y no pasa nada. Los dirigentes del partido de gobierno se pueden enriquecer sin límites, pueden ser denunciados, se puede presentar publicamente montañas de pruebas y no pasa nada, ni siquiera se investiga.
Se utiliza con fines políticos a la Procuraduría General de la República y otras instituciones del Estado para lanzar una acusación ridícula contra un ciudadano mexicano y uno haitiano acusándolos de tener una conspiración para derrocar al gobierno. Se violan las leyes de contratación del Estado y no pasa nada. Se usan y despilfarran los fondos públicos en la campaña del candidato oficialista.
- Los alumnos investigarán a través de las URL los siguientes conceptos:
- características del Estado de derecho mexicano
- consagración de los Derechos Humanos
- Soberanía
- División de poderes
- Sistema representativo, régimen federal
- Justicia constitucional (amparo)
- Separación del Estado y la iglesia
Con dicha información realizarán un mapa conceptual con lo más relevante de cada concepto o subtema.
2. Los alumnos realizarán un collage con imágenes que representen los fundamentos y organización del Estado mexicano, en una hoja tamaño oficio.
- Los alumnos investigaran en los enlaces sugeridos la información más represetantiva de cada concepto o subtema para la realización de los productos finales, los cuales tendrán valoración numérica.
- Los alumnos realizarán el mapa mental de acuerdo a la rubrica, la cual se encuentra en el apartado de"Recursos" para consultar los lineamientos a seguir para su realización.
- El collage se evaluará de acuerdo a rúbrica que se ecuentra en el apartado de "Recursos" posteriormente elegir enlace múltiple, para obsevar lo que se tomará en cuenta para asignar calificación cuantitativa.
Actividad de Formación Cívica y Ética II, de secundarias generales.
Realización
Profesora: Rocío Erika de Jesús García