Los estudiantes al finalizar la tematica sabran los limitwes del Ecuador, y habrán fijado su aprendizaje
INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL “MARISCAL SUCRE”UBICACIÓN: PROVINCIA: CAÑAR, CANTÓN AZOGUES, PARROQUIA RIVERA. TIPO: FISCALJORNADA: MATUTINAAREA: DESARROLLO PERSONAL – SOCIAL: ESTUDIOS SOCIALES. BLOQUE: N. 1. TEMA DE LA CLASE: LIMITES DE ECUADOROBJETIVO DE LA CLASE: CONOCER LOS LÍMITES DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR AÑO DE BÁSICA: OCTAVOPROFESORA: LIC. ROSARIO PALACIOS RODRÍGUEZLECTIVO: 2014 - 2015.TIEMPO DE DURACIÓN: 1 HORA CLASE FECHA: 7 DE DICIEMBRE DE 2014
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
VALUACION | EXCELENTE | BUENO | REGULAR |
DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO | Utiliza los enlaces sugeridos para encontrar la información y navega fácilmente a través de los sitios sin ayuda | Los estudiantes dominaron el tema, un cierto grupo pero le faltó comunicación al grupo para poder desarrollar las actividades de la mejor manera seria un aprendizaje medio | Hubo poco interés en el grupo de algunos estudiantes escasa participación |
COMPETENCIAS Y HABILIDADES | Demostraron un trabajo con temas precisos importantes , buscaron información concreta presisa y veras | Demostraron interés los estudiantes en buscar fuentes de información claras para el desarrollo del mismo | identifica la información importante, dando respuesta a la mayoría de las necesidades, y en general se organizaron |
USO DE HERRAMIENTS INFORMÁTICAS | obtuvieron información de internet en diferente páginas sobre La contaminación del agua y sus posibles soluciones pero no colaboro todo el grupo con el desarrollo del mismo | Desmotivación de algunos compañeros otros oportaron sus propias ideas
| Los estudiantes utilizaron sitios de pág. Wed enfocados al tema planteado respondieron un cierto grupo |
CALIDAD Y PERTINENCIA | Un cierto grupo de estudiantes recopilaron la información y deducieron como prevenir la contaminación | Se pudo comprobar que hubo coordinación en cierto grupo de estudiantes. | Se redactó en forma clara y fue expuesto en un timbre de voz preciso por ciertos estudiantes |
Introducción:
INTRODUCCIÓN.-
El Ecuador desde su Constitución Política en su Art. 1, se instituye como un Estado social de derecho, democrático, republicano y responsable, características propias de un régimen de gobierno, que garantiza la operatividad del respeto de los derechos fundamentales y el reconocimiento a la dignidad humana.
Condescendientes con esta consagración constitucional, los ecuatorianos vivimos en un país que propende a hacer efectivos los resguardos necesarios para desenvolvernos en sociedad sin injerencias arbitrarias. Dentro de esta afirmación formal de nuestros derechos civiles, juega papel preponderante el derecho a la libertad, el mismo que está establecido a nivel constitucional en el Art. 23 núm. 4, 5, 8, 9, 11, 14, 19, 21 y Art. 24 núm. 4 y 6 de nuestra Constitución Política de la República del Ecuador.
FECHA: 7 DE DICIEMBRE DE 2014
MOMENTOS DEL APRENDIZAJE
| FASES DEL CICLO DE APRENDIZAJE | ACTIVIDADES | RECURSOS |
(DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO)
ESTUDIAR Y CONOCER LOS LIMITES DEL ECUADOR, Y SU SITUACIÓN GEOGRÁFICA DENTRO DEL CONTINENTE AMERICANO
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ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
CONSOLIDACIÓN
| v Motivación, a través de una dinámica: cambio de puestos. v Diálogo para activar los conocimientos previos sobre nuestro país el Ecuador. v Qué conocen sobre Ecuador v Quién es el actual Presidente de la República.
v Se expone el tema de la clase: Presentación de diapositivas, sobre: Límites del Ecuador v Lluvia de ideas y comentarios v Explicación del tema, límites actuales v Intercambio de opiniones
v Trabajo en grupos de 3 v Exposición de los trabajos en grupos v Evaluación de conocimientos sobre la temática v Refuerzo por parte del docente
| v Proyector v portátil v Diapositivas v Marcadores v Pizarra
v Diapositivas del Ecuador con sus limites
v Computadoras v Proyector v diapositivas
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Objetivo de aprendizaje para la Web Quest: Conocer los límites de Ecuador atreves de mapas de los países de Colombia y Perú, así como también estudiar a breves rasgos el Océano Pacífico.
- Estos aprendizajes están dirigidos a los estudiantes del Octavo año de básica
- Luego de haber terminado de analizar el tema de la clase, y retroalimentar los cocimientos en la web Quest, los estudiantes estarán en la capacidad de explicar con facilidad y seguridad los límites del Ecuador y conocer en forma rápida los principales datos de los países de Colombia y Perú.
1.- Motivacion a los estudiantes
2.- Recuento de la clase anterior
3.- Expocisión de tema a tratar: Límites de Ecuador
4.- Presentacion de diapositivas
5.- Construcción del conocimiento
6.- Evaluación
7.- Retroalimentación o refuerzo.
bibliografia utilizada de Historia de Ecuador
Enlaces:
Planificación curricular por bloques, diseñado desde el Ministerio de Educación de Ecuador, para el octavo año de básica.