LOS SUPER FELICITO!!!!! HEMOS LLEVADO ADELANTE UN GRAN TRABAJO EN EQUIPO!!!!!!!!!!!!!
Se espera que este aporte de los alumnos para la reelaboración del Acuerdo Institucional de Convivencia, promueva un clima institucional favorable, con soportes normativos claros y explícitos, que alienten el desarrollo de procesos participativos que contribuyan al mejoramiento de los vínculos interpersonales y por ende, a una optimización del trabajo pedagógico. Implica un compromiso con la libertad, con la solidaridad, tolerancia, el espíritu democrático, la dignidad, cooperación y plena vigencia de los derechos humanos. Este proyecto de convivencia está inserto dentro del Proyecto Educativo Institucional por lo que funciona como eje transversal que se pone de manifiesto tanto en la dimensión curricular como en las prácticas institucionales.
El desarrollo de esta WebQuest lleva a los alumnos a plantearse y reflexionar acerca del accionar de cada uno cada día, dentro y fuera de la escuela. Los posiciona como sujetos de derechos, dispuestos a sumarse en esta tarea, la de educar en la paz.
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
En esta rúbrica de evaluación encontrarás los criterios de evaluación que utilizaré para valorar las tareas que han venido desarrollando en esta WebQuest.
| Correcto | Bien | Excelente |
Conocimiento del tema | Ahora conocemos un poco más el tema Convivencia Escolar | Ahora conocemos bastante mejor que antes el tema de la convivencia entre alumnos. Sabremos identificar acciones que hacen a la misma. | Ahora conocemos mucho mejor que antes este tema de la Convivencia Escolar. Sabremos identificar fácilmente las acciones que debemos desarrollar para ir mejorándola en nuestra escuela. Pudimos plantear herramientas para afrontar las problemáticas que se presentan y prevenir otras. Sabremos a quien pedir ayuda, si es necesario. |
Búsqueda de información | Nos ha costado un poco pero hemos encontrado la información que se pedía. | Hemos encontrado la información que se pedía pero nos ha costado un poco organizarnos para desarrollar el informe | Hemos encontrado fácilmente la información que se pedía y hemos sido hábiles al descubrir rápidamente lo más importante, lo cual nos facilitó luego desarrollar la actividad final |
Cooperación | Hemos participado aportando algunas ideas y sugerencias. | Hemos participado aportando ideas y hemos hecho observaciones y sugerencias oportunas. | Hemos participado aportando ideas, haciendo observaciones y sugerencias muy interesantes y relevantes para el tema. |
Responsabilidad | Hemos hecho nuestra parte del trabajo grupal y la hemos explicado a los compañeros. Siendo partícipes activos en cada uno de los grupos. | Hemos hecho nuestra parte del trabajo grpual, la hemos explicado a los compañeros y hemos aportado para el informe final del curso. Todos hemos emitido nuestras opiniones. | Hemos hecho nuestra parte del trabajo grupal, la hemos explicado a los compañeros y defendiendo nuestros puntos de vista. Hemos aceptado las críticas y las sugerencias. Hemos adaptado el trabajo grupal incorporando las buenas aportaciones de los compañeros. |
Dinámica de interacción | Hemos conseguido agruparnos en cada momento según se nos pedía. | Nos hemos agrupado según las necesidades de cada momento y hemos aceptado los cambios de situación. | Nos hemos agrupado según se pedía en las diferentes actividades y hemos sabido desarrollar un diagnóstico de situación sobre la convivencia en nuestra escuela. |
Resolución de | En los puntos de desacuerdo hemos escuchado las opiniones de los compañeros/as. | En los puntos de desacuerdo hemos escuchado las opiniones y hemos argumentado nuestras opiniones. | En los momentos de desacuerdo hemos escuchado y valorado las opiniones de los demás, hemos argumentado nuestras opiniones y hemos llegado a un consenso satisfactorio para todos. |
Introducción:
A CONVIVIR aprendemos entre todos!!!!! TE SUMAS!!!!DALEEEE.
Para la mayoría de los niños, la escuela es la primera experiencia social con extraños, experiencia que transcurre durante varios años y ocupa muchas horas diarias, tiempo más que suficiente para dejar una HUELLA.
El diálogo, el respeto mutuo, la participación, el compromiso son conceptos claves para IR LOGRANDO CONVIVIR CON OTROS…… Por lo que en este trabajo nos propondremos analizar y reflexionar sobre estos términos y otros que nos lleven a construir entre todos un Acuerdo de Convivencia.
El objetivo que nos convoca es MUY BUENOOOO!!!! Es lograr que cada sujeto que forma parte de esta comunidad educativa que transite nuestra escuela, lo hagan en un clima institucional que favorezca la solidaridad, la cooperación, la convivencia y el respeto a los valores humanos, condición necesaria también para el logro de los aprendizajes. Por lo TANTO deberán TRABAJAR sobre estos conceptos, analizándolos, buscando su significado y reflexionando en grupo sobre los mismos. Como tarea final se espera que los alumnos con todo lo trabajado en los diferentes grupos, logren la elaboración de un power point donde se visualice lo trabajado respecto a la convivencia escolar. Esto será presentado al directivo y cuerpo docente del colegio, con el propósito de que el mismo forme parte del nuevo Acuerdo de Convivencia que se encuentra en proceso de revisión. SE ANIMAN???? EL TRABAJO EN EQUIPO ESTA BUENISIMO!!!!!
SEGUIMOS ADELANTE!!!! AHORA SIIIII A TRABAJAR ENTRE TODOS!!!!!
Se solicita que para una mejor organización en la tarea, los alumnos se dividan en grupo de 4 o 5 integrantes.
Luego de ello, ahora si a trabajar!!!!!
- Deberán elegir un concepto de los que se mencionarán a continuación, y buscar información sobre el mismo. Podrán hacerlo en sitios sugeridos y/ o fuentes escritas. Se solicita que puedan ir enmarcándolos en lo que hace a este trabajo.
- Solidaridad
- Cooperación
- Convivencia escolar
- relaciones vinculares
- valores
- normas
A ponerse de acuerdo e investigar!!!!
2. Intercambiar opiniones con el resto de los compañeros.
3. Realizar un listado de nuevos conceptos que hayan aparecidos luego de la búsqueda de los anteriores y crean que también son necesarios para una buena Convivencia Escolar.
4. ¿Consideran que son necesarias las reglas para un buen clima escolar?
5. En los juegos, ¿también existen las reglas?.
6. Ahora cada uno en su grupo piense una regla que cree que es importante que se cumpla. Discutan en cada grupo y elaboren una regla general para luego compartirla con el resto del curso.
El trabajo en grupo va dando sus frutos no??. Por lo que se propone ahora ampliar tu grupo y comenzar a trabajar con el resto de tus compañeros.
Luego del análisis por grupo de los conceptos planteados, propónganse responder entre todos las siguientes preguntas:
v Que significa convivir?
v Definir el concepto de Convivencia Escolar.
v ¿Podemos relacionar este concepto con el término VALORES?. ¿Por qué?. Ejemplifique
v Para la construcción de una buena convivencia escolar, ¿es necesario la participación de que actores institucionales?.
v Mencionen alguno de los valores que consideren necesarios que se desarrollen entre los alumno/as.
6. Comenzaremos a realizar un diagnóstico de situación de lo que ustedes viven y ven en nuestra escuela respecto a la convivencia diaria.
Reflexionen juntos sobre las medidas y estrategias que se pueden utilizar para mejorar y lograr una buena convivencia escolar.
A NO PREOCUPARSE.... TENEMOS TIEMPO PARA IR REALIZANDO CADA PASO!!! LO IMPORTANTE ES APRENDER DE CADA APORTE QUE VAMOS REALIZANDO!!!