Debemos de tener en cuenta que si no sabemos leer, no sabremos descifrar un conjunto de letras y pronunciarlas de manera correcta, se trata de comprender aquello que se lee, ser capaz de recrear mentalmente el significado del texto.
Debemos de tener en cuenta que si no sabemos leer, no sabremos descifrar un conjunto de letras y pronunciarlas de manera correcta, se trata de comprender aquello que se lee, ser capaz de recrear mentalmente el significado del texto.
Comprender es relacionar la información que presenta un texto con los conocimientos que ya poseemos; un mismo texto puede ser interpretado de manera distinta, nunca es homogénea, y no todas las comprensiones son igualmente validas o adecuadas, y es válida o adecuada, cuando un lector puede hacer deducciones a partir de los leído, también cuando puede identificar ideas y palabras del autor por palabras propias sin alterar su significado.
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Idioma:
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Será una rubrica, en donde se plasmara con un excelente, muy bien, regular e insuficiente, segun la calidad del trabajo realizado, y cumpliendo con los requisitos establecidos.
Introducción:
La comprensión lectora es una habilidad básica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas: manejo de la oralidad, gusto por la lectura, pensamiento crítico. El desarrollo de habilidades para la comprensión lectora es una vía para la dotación de herramientas para la vida académica, laboral y social de los estudiantes.
El alumno elaborará un ensayo de los textos consultados, en donde plasmara con los requisitos del ensayo su conclusión personal.
Pável Mesina Villalvazo
Jesús González Salas
José Antonio Luna Marcelo
María Yolanda Ortiz
http://www.lecturasparacompartir.com/reflexion/eltrendelavida.html
Enlaces:
ciudadania en general, nivel :bachillerato. Los conocimientos minimos de los alumnos es que sepan leer .Comprender es relacionar la información que presenta un texto con los conocimientos que ya poseemos; un mismo texto puede ser interpretado de manera distinta, nunca es homogénea, y no todas las comprensiones son igualmente validas o adecuadas, y es válida o adecuada, cuando un lector puede hacer deducciones a partir de los leído, también cuando puede identificar ideas y palabras del autor por palabras propias sin alterar su significado.