¿Qué es una webquest? Es una estrategia didáctica apropiada para trabajar información proveniente de Internet, o la Web, de allí su nombre.
Jordi Adell (2004) en Edutec hace referencia al significado de la palabra en estos términos:
En los romances medievales se denomina Quest (en francés Queste, del latín vulgar quaesta) a una expedición de un caballero o compañía de caballeros para cumplir una tarea prescrita, tal como encontrar el Santo Grial. Así pues, preferimos utilizar el término original WebQuest, entendiéndolo como una búsqueda, un auténtico viaje intelectual, una aventura del conocimiento.
En resumen, una WebQuest es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para realizarla durante el cual los alumnos harán cosas con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etcétera.
Te invitamos a transitar por un webquest para conocer la biodiversidad de la provincia de Santa Cruz y el legado de Charles Darwin al transitar por las tierras patagónicas...adelante!
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
Rúbrica:
Criterios de evaluación | Excelente | Bueno | Regular |
Explicar | Con claridad la importancia de la biodiversidad y los aportes de Darwin a su conocimiento | Con alguna dificultad el aporte de Charles Darwin al conocimiento de la biodiversidad | En forma deficiente la importancia de la biodiversidad y el aporte de Darwin a su conocimiento |
Conocer
| Las principales causas de pérdida de biodiversidad en la Patagonia | Dos o tres causas de pérdida de biodiversidad en la Patagonia | Sólo menciona alguna causa de pérdida de biodiversidad en la Patagonia |
Identificar y describir
| Cinco especies animales y cinco especies vegetales de la Patagonia | Dos especies vegetales y dos especies animales de la Patagonia | Sólo nombra las especies vegetales y animales de la Patagonia |
Utilizar
| Con destreza la herramienta Tic elegida por el grupo y otra que evaluarán | Con cierta dificultad la herramienta Tic elegida por el grupo y otra que evaluarán | Con mucha dificultad la herramienta Tic elegida por el grupo y otra que evaluarán |
Participar | Activamente en forma colaborativa en la elaboración del producto final, respetando los tiempos previstos | Con buena predisposición en la elaboración del producto final, respetando los tiempos previstos | Sin compromiso en el grupo en la elaboración del producto final, no cumpliendo adecuadamente con los tiempos previstos |
Introducción:
Conocer la biodiversidad es fundamental para enseñan a nuestros niños y jóvenes y más aún con una mirada evolutiva, ya que la Patagonia cuenta con registros fósiles que han sido observados por diversos naturalistas, como el mismo Charles Darwin.
La importancia de la enseñanza de la biodiversidad en la escuela puede resumirse en las palabras de Koichiro Matsuura, Director General de la UNESCO “Se necesita un mayor esfuerzo en la educación sobre la diversidad biológica para crear una conciencia pública mundial de los temas en juego. Sólo una población educada sobre la biodiversidad puede ejercer la presión necesaria para asegurar el camino hacia un futuro sustentable”.
También se hace necesario con la entrega de las netbook que los docentes puedan capitalizar el potencia que las computadoras encierran para la enseñanza de diversos temas. Las computadoras son herramientas valiosas para almacenar y analizar información sobre biodiversidad. Además los docentes pueden encontrar información confiable y actualizada sobre biodiversidad, taxonomía y sistemática en Internet, usar y acceder a bases de datos electrónicas, y comunicar lo que han aprendido mediante correo electrónico y/o grupos de usuarios.
Es por ello que se abordan las diversas estrategias de uso de las TIC y la biodiversidad, regional con una mirada evolutiva.
Se les solicitará a los alumnos que conformen grupos de 5 o 6 personas (son 32 alumnos) y que respondan las siguientes preguntas.
¿Qué importancia tiene la biodiversidad?
¿Cuáles son las principales causas de la pérdida de biodiversidad?
¿Qué influencia tuvo Charles Darwin en el conocimiento de la biodiversidad?
Con el material sugerido y lo que hayan encontrado se solicitará se dividan en grupos de 4 o 5 personas y elijan una actividad para realizar por grupo.
Grupo 1: realizará un video en forma colaborativa (grupo de 3 a 4 personas) de cinco minutos de duración como máximo incorporando imágenes de la biodiversidad de la provincia de Santa Cruz. Se sugiere incorporar los lugares visitados por Darwin en su recorrido por la Patagonia. Se utilizará Movie Maker y se faciltará el tutorial correspondiente. http://windows-movie-maker.softonic.com/
Grupo 2: realizarán una presentación Power Point o Prezi con especies (animales y vegetales) que haya descripto Darwin en sus crónicas de viaje. Se facilitará el tutorial correspondiente al Prezi. http://prezi.com/yovqwpt_vlef/prezi-espanol/
Grupo 3: realizará un mapa conceptual con la herramienta Cmaps tool con los principales conceptos tratados en estas clases. http://cmaptools.softonic.com/. Se facilitará el tutorial correspondiente.
Grupo 4: realizará un mapa con la herramienta Google Map en donde se describen los lugares de la Patagonia donde estuvo Charles Darwin.
Grupo 5: escribirán un artículo periodístico datado en 1832, sobre la visita de Charles Darwin a la Patagonia. Tendrán en cuenta el formato con Título, volanta y copete. El texto del artículo no deberá exceder las 300 palabras incluyendo dos fotos o infografías) y se realizará en forma colaborativa, con el programa google docs.