Las Tics, entendidas como un medio por el cual se pueden apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje, son propicias para la tarea de la nueva escuela del siglo XIX: la transformación cultural que requieren nuestros pueblos para ser más democráticos, pacíficos y felices. En este sentido, esta webquest es Pertinente porque integra por un lado la lectura crítica de cuentos infantiles y la reflexión en torno a conceptos culturales como son el género y por otro lado el uso de las TIC en la construcción de conocimientos por parte de los alumnos.
La escuela, como epicentro de la conservación cultural, es un dispositivo que transmite los ideales, imágenes, conceptos y tradiciones de un pueblo a sus nuevas generaciones. El problema radica en que muchas veces eso que trasmite lo hace como un simple reproductor de estructuras de dominación, sin cumplir una labor más crítica que transforme las prácticas culturales . La escuela, entonces, se consolida actualmente como un lugar donde se permita reflexionar acerca de la cultura con los maestros, directivos, niños y adolescentes. Las Tics, son desde este punto de vista un excelente medio que permite esto, ya que ellas están acordes a un modelo de pedagogía crítica y que se deben integrar a la escuela no solo porque es una exigencia social contemporánea sino también por sus grandes beneficios en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por todo lo anterior, esta webquest, propone a los estudiantes de educación media cuestionar los ideales de género en la sociedad actual, para construir un modelo cultural menos machista y sexista a partir de la lectura crítica de cuentos infantiles, y despúes de esta lectura los estudiantes realizarán un video donde se graben a ellos mismos respondiendo a la pregunta ¿qué significa para mí ser un hombre y ser una mujer?
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
Se realizará una coevaluación. Los estudiantes evaluarán sus trabajos y esto se sumará con la evaluación del profesor para obtener la nota definitiva de este trabajo.
Proceso matemático: nota del alumno + nota del maestro / 2.
Criterios:
1. La forma: en este punto se evalúa la presentación general del video, es decir, que sea clara la imagen y el audio, una duración mayor de 2 minutos y menor de 5, un espacio acorde, control de la voz., etc. |
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2. El contenido: En la respuesta del video, el estudiante debe dar cuenta que su posición es consciente, es decir, está bien argumentada y promueve la paz entre los distintos géneros, además, se debe notar un proceso crítico en lo que se dice, una lectura de los videos y una respuesta coherente y argumentada. |
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Introducción:
Los cuentos infantiles son discursos en los cuales emergen ideas frente al mundo. Ellos, no son únicamente fantasía para entretener a los niños y enseñarles a leer y escribir, ya que además de esto son un punto de reflexión a partir del contexto sociocultural y sus diversos valores ideológicos. Por esto, la literatura infantil es un medio idóneo por el cual los alumnos de educación media pueden acercarse por un lado, a este tipo de literatura, y por otro lado, a la comprensión de la cultura y formas de pensarla desde distintas perspectivas, en este caso el género, puesto que lo masculino y lo femenino también es un ideal cultural y la escuela debe pensarlos, redefinirlos y enmarcarlos desde otros contextos lejos del machismo y los diferentes sexismos. Además, la lectura y elaboración de un video en el cual los estudiantes respondan la pregunta ¿qué significa para mí, ser un hombre y ser una mujer? Les permitirá emplear las Tics en este ejercicio critico-reflexivo.
Los estudiantes realizarán un video el cual deberán responder la siguiente pregunta: ¿qué significa para mí ser un hombre y ser una mujer?
1. Los estudiantes trabajarán en parejas conformada por un hombre y una mujer.
2. Los videos se mostrarán durante la clase para realizar un conversatorio después sobre ellos.
Ejemplos de video:
http://www.youtube.com/watch?v=2VDJFYdTmx4
1. los estudiantes realizarán una lectura de video del siguiente cuento infantil “Arturo y Clementina” de Adela Turín. .
http://www.youtube.com/watch?v=3pHIAdW-PHs
2. Después de la lectura del video se realizará un conversatorio en clase acerca de algunas preguntas:
- ¿Cuáles son los sentimientos y emociones que Arturo y clementina manifiestan? , ¿Qué pensamientos podrían tener ambos personajes que los motivo actuar de determinada forma? , ¿Qué les parece la forma de actuar de ambos?, (júzguenlos) ¿ Qué harían si fueran ellos los que les pasará eso?, ¿Qué concepciones de hombre y mujer hay en el cuento y como esto se relaciona con la vida real?-
3. Después realizarán la lectura de otro video para motivar difernetes lecturas criticas de cuentos infantiles:
http://www.youtube.com/watch?v=uDE3PknP8zE
4. A los estudiantes se les enseñará la forma de grabar un video ya sea por medio de un celular, videograbadora o una webcam y la forma de editarlos.
5. Realización de videos.
6. se presentarán los videos y finalmente un conversatorio acerca de las conclusiones del trabajo realizado.
Enlaces:
Nivel Educativo: Educación Media.
Área: Lengua castellana.
Objetivo: Realizar una lectura critica de un cuento infantil en torno al problema del genero por medio del uso de las Tics.
Número de sesiones de clases: 3
Recursos: 1 equipo de computo por cada pareja con camara web , o una cámara de video o un celular que pueda grabar.
Conocimiento mínimos de los estudiantes: saber grabar ya sea desde un PC, o una camara de video o un celular.