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Conclusiones: los fenómenos climáticos se interrelacionan y generan efectos retroactivos y en cadena respecto uno de los otros. Los cambios climáticos nos hacen pensar en las consecuencias de nuestras acciones cotidianamente, ya que sus efectos respecto al ambiente, pueden perjudicar a cualquier lugar del mundo; introducen nuestra vida en el planeta más allá de las fronteras políticas entre países, razas, ideologías, organizaciones sociales y culturales, entre otros. Nos sitúan en un plano que nos obliga a pensar éticamente en el futuro mundial de las generaciones que nos sucederán.
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La Tierra está constituida por tres partes fundamentales: una parte sólida llamada litósfera, recubierta en buena proporción por agua (llamada hidrosfera) y ambas envueltas por una tercera capa gaseosa, la atmósfera. Éstas se relacionan entre sí produciendo modificaciones profundas en sus características.
Los descubrimientos tecnológicos son fundamentales para el avance del conocimiento, la mejora de la calidad de vida en el presente y la vida de relación, pero debemos preguntarnos el impacto de su uso sobre lo que nos rodea. Nuestros actos como ciudadanos tienen efectos en nuestro ambiente y consecuencias a futuro que padecerán las generaciones siguientes
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
La evaluación se dividira en cuatro:
1) Autoevaluación particular:
- he respetado las opiniones de mis compañeros.
-he aceptado realizar la parte de una tarea que contribuya al trabajo grupal.
-trabaje en equipo proponiendo nuevas ideas.
2) Autoevaluación grupal:
-si hubo intercambio necesario de todos los integrantes para avanzar en la tarea.
-si se cumplimentaron los pasos a seguir.
-si se concluyo con la tarea.
3) Evaluación de los otros grupos:
-impacto de la información: si es convincente e invita a la acción.
-trabajo del grupo: compañerismo y diplomacia.
-Presentación del tema: claridad y entendimiento
4) Evaluación del profesor:
-Utilización de las fuentes
-Utilización coherente de los conceptos y argumentación
-Presentación del tema: claridad y entendimiento.
Este trabajo teniendo en cuenta los cuatro puntos de la evaluación, tendrá la calificación de Aprobado o desaprobado, dando la oportunidad de rehacerlo cuantas veces sea necesario para lograr los objetivos propuestos.
Introducción:
Te gustaría conocer nuestro planeta a partir de los fenómenos Climáticos que suceden en nuestra atmosfera y los efectos que puede tener nuestra acción sobre los mismos? Te sorprenderás.
Este es el momento de descubrir lo que se esconde tras de ello, cómo embellecen u opacan nuestro mundo… cómo se generan y que relaciones tienen entre ellos…
¿Te imaginas lo que puede generar una acción tuya en una cadena tan grande de posibilidades?
Piensa… Aunque nuestro planeta es grande, aunque no conozcamos todas sus áreas geográficas, todo está relacionado… incluso las acciones que generamos día a día afectan aunque no lo creamos nuestra forma de vivir y el medio ambiente.
Me acompañas? Vamos! juntos aprenderemos de este viaje cosas sorprendentes que pueden mejorar nuestra acción ciudadana pensando en el mañana y en los otros.
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En esta webquest recorreremos nuestro planeta por los fenómenos climáticos y descubriremos sus efectos en él: partiremos de nuestro contexto actual hasta llegar a la Antártida. En este viaje aprenderemos conceptos nuevos que nos ayudaran a establecer relaciones importantes respecto a nuestra acción ciudadana en función del presente actual y nuestro futuro.
Tendrán que reunirse en grupo de 6 compañeros para realizar las actividades: éstas incluyen, responder encuestas, mirar videos, visitar páginas Web, y generar un Power Point o película, en donde se recoja todos los aspectos que consideren de interés sobre el tema. Se trata de crear una exposición clara, sencilla y entendible, con la información que crean necesaria, para presentar a los demás grupos en la próxima clase.
Para realizar lo anterior, se seguirán las actividades de la etapa "proceso"
¡Vamos equipo a trabajar!
ACTIVIDAD 1: nuestra ciudad de Chivilcoy y los fenómenos climáticos. Ver los siguientes videos en el orden propuesto.
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¡QUE TREMENDA SORPRESA EL CLIMA!
ACTIVIDAD 2: en grupo tomen una hoja y contesten el Siguiente Cuestionario: ( Aprieta CTRL y el mouse para Seguir el enlace de la figura).
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¿QUE CONCIENCIA TENEMEMOS DE NUESTRAS ACCIONES?
ACTIVIDAD 3: Teniendo en cuenta le cuestionario vean el siguiente video, mientras tanto traten de vislumbrar los conceptos de impacto ambiental, reguladores naturales del clima, políticas de acción, legislación y ciencia, y cualquier otro concepto que les parezca importante, si creen necesario tomen nota.
¡CUÁNTAS COINCIDENCIAS Y NO COINCIDENCIAS CON LO QUE PENSAMOS DEL CAMBIO AMBIENTAL!
ACTIVIDAD 4: tomando una posición grupal realice un Power Point o película que constituya un mensaje respecto al cambio climático y la acción ciudadana, UTILIZANDO TODOS LOS RECURSOS QUE CREA NECESARIO, teniendo en cuenta los siguientes puntos: 1)Aplicaciones de legislaciones internacionales, políticas estatales y acciones individuales influyen de alguna manera en el ciudado ambiental y los fenómenos climáticos. 2)Mitigación. TEXTOS: A) CAMBIO CLMATICO: ESTRATEGIA NACIONAL; B)LA IMPORTANCIADE LA PARTICIPACION CIUDADANA A TRAVES DE LA EDUCACION AMBIENTAL PARA LA MITIGACION DEL CAMBIO CLIMATICO A NIVEL LOCAL. 3)todo lo que ustedes crean necesario.
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¿PODREMOS FORMAR CONCIENCIA CIUDADANA?
youtube, google, wikipedia, entre otros
Enlaces:
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La webquest "Un paseo por nuestro planeta" está pensada para Alumnos de Quinto año de la Escuela Secundaria Obligatoria. Pensada en Función del área de educación para la ciudadanía, con los objetivos de que los alumnos incorporen los conceptos fundamentales de la materia en función de una temática que influye directamente en nuestro entorno condicionando el presente y el futuro de nuestras acciones. Los contenidos más relevantes son Conciencia ciudadana, acción ciudadana, fenómenos climáticos y su regulación legislativa posible. Esto se desarrollara en 80 minutos hora de reloj, tratando de que el trabajo en equipo pueda dividir las tareas entre sus miembros y luego coordinarlas en la actividad final. los recursos serán de la web para agilizar el uso de la webquest y su aplicación. Se utilizara el aula de informática dónde cada grupo de alumnos cuenta con el ordenador necesario (los chicos cuentan con conocimientos mínimos de internet ya que cuentan con la materia de informática).