Habéis sido unos magníficos investigadores descubriendo a quién pertenecían los aullidos que sonaron en nuestro cole.
Ahora ya sabéis muchas cosas de los lobos:
- Cómo son.
- Dónde viven.
- Qué comen.
- Qué especies de oso hay.
- Otras clases de osos.
También os habéis divertido con vídeos, juegos y diversas manualidades.
¡Enhorabuena a todos y todas!
Esta WebQuest está organizada por:
- Introucción
- Tarea
- Proceso
- Recursos
- Evaluación
- Conclusión
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
| Escasa consolidación 1 | Aprendizaje medio 2 | Buen aprendizaje 3 | Excelencia en el aprendizaje 4 | Notación numérica |
Autonomía | No trabaja. | Sólo trabaja con ayuda. | Trabaja sólo y pide ayuda ocasionalmente. | Trabaja solo, sin ayuda y es capaz de ayudar a los otros miembros del grupo. |
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Trabajo en equipo | No participa. | Poca implicación. | Se implica muchas veces. | Siempre participa. |
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Motivación | No asume la tarea. | Está motivado /a. | Muy motivado /a | Está muy motivado /a y es capaz de motivar al grupo. |
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Esfuerzo | No se esfuerza nada. | Se esfuerza cuando se le insiste. | Se esfuerza en casi todas las actividades. | Se esfuerza siempre sin que se le indique. |
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Navegación | No se maneja solo /a. Necesita ayuda de adultos o compañeros /as. | Sabe hacer cosas, pero no lo pone en práctica sin ayuda o dirección. | Es autónomo: enciende y apaga el ordenador, sabe clikear, arrastrar...aunque en ocasiones se pierde y no sigue el orden. | Domina el manejo del ordenador: enciende y apaga, clikea, arrastra, abre enlaces, se desplaza, sigue un orden... |
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Actividades | Realiza sólo 2 ó 3 actividades. | Realiza todas las actividades aunque más de la mitad son incorrectas o están incompletas. | Realiza las actividades correctamente aunque en algunas necesita ayuda y lo solicita. | Realiza correctamente y sin ayuda todas las actividades. |
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Contenidos | No ha adquirido ningún conocimiento del tema. | Adquiere un conocimiento medio del tema. | Buen conocimiento del tema. | Conocimiento óptimo: interiorización y aplicación de los contenidos. |
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Presentación tarea final | No es capaz de hacer la presentación | Necesita ayuda para organizarse. | Es capaz de organizarse, aunque puede precisar ayuda para realizar la presentación. | Presentación autónoma, clara y bien organizada |
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| Escasa consolidación | Aprendizaje medio | Buen aprendizaje | Excelencia en el aprendizaje |
PUNTUACIÓN | 6-11 | 12-17 | 18-23 | 24 |
Introducción:
Los Lobos son unos de los animales más famosos de la fauna ibérica. Viven en los bosques y las montañas del norte, aunque no es raro verles corriendo y aullando en los montes del sur de la Península Ibérica. Aún así, ¿cuánto sabemos de este gran cazador?
Pese a sus garras y colmillos, el Lobo es una especie en peligro de extinción. Por, eso, en esta WebQuest vamos a intentar aprender lo máximo posible sobre los lobos, ¡para poder respetarlos y cuidarlos mejor!
Durante toda la noche, hemos escuchado unos aullidos que venían de las aulas del colegio, ¿de quién serán? ¿Y por qué, precisamente, han sonado durante la noche?
Todo el mundo se lo pregunta, pero nadie sabe aún por qué. Lo mejor será que averigüemos quién ha posido ser, y las razones que han tenido para aullar.
Para poder demostrar a todo el cole lo que hemos descubierto, podremos hacer un mural muy grande para explicarlo mejor.
Organización del grupo:
Os organizaréis en grupos de 4 compañeros /as. Contaréis con mi ayuda, la de la profesora de apoyo.
Nº de sesiones:
1 sesión diaria a lo largo del mes de febrero en el que se trabaja a nivel de todo el ciclo de E.I. "Los Animales"
Actividades:
1ª ACTIVIDAD
¿De quién son los aullidos? Debemos aprender a diferenciarlos para no confundirlos con el perrito del vecino o el perro guardián. ¿Cuál de éstos tres será el aullido del lobo?
http://www.youtube.com/watch?v=pHq4Vvis6q0&hd=1
http://www.youtube.com/watch?v=nTehjAWYYTM&hd=1
http://www.youtube.com/watch?v=LABuszsCfsA&hd=1
2ª ACTIVIDAD
Ahora ue sabemos distinguir el aullido del lobo, ¿sabremos diferenciar al lobo de los perros que más se parecen a él? De estos perros, ¿cual se parecerá más al lobo? ¿Y cuál se parece menos?
http://exclusivapets.files.wordpress.com/2013/11/pastor-aleman-perfecto.jpg
http://wikianimales.com/wp-content/uploads/BulldogIngles.jpg
3ª ACTIVIDAD
Además del lobo ibérico, ¿qué mas tipos de lobos hay? ¿Sabrías diferenciarlos? Di hasta tres diferencias entre los siguientes lobos.
Éste es un lobo egipcio http://static.blogo.it/ecologiablog/ecologiablog_walle_1978.jpg
Éste es un lobo ártico
http://www.trucospc.info/fondos-de-pantalla/Animales/imagenes/Lobo%20artico.jpg
Éste es el lobo europeo
http://www.fotonostra.com/albums/animales/fotos/lobo.jpg
4ª ACTIVIDAD
Tenemos que buscar información sobre los lobos, como...
¿Qué comen?
http://www.lobopedia.es/que-comen-los-lobos/
¿Dónde les gusta más vivir?
http://www.lobopedia.es/habitat-distribucion-lobos/
Y... ¿cómo hablarán los lobos entre ellos, si no pueden decir ni una sola palabra?
http://www.lobopedia.es/comunicacion-lenguaje-corporal-lobos/
5ª ACTIVIDAD
¿Sabías que a los lobos también les gusta salir en las películas? ¡Claro que sí! Pero... ¿suelen ser los malos o los buenos de la historia?
http://www.youtube.com/watch?v=1hHO2qOKXGM
http://www.youtube.com/watch?v=ZSGTimTf6R4&hd=1
http://www.youtube.com/watch?v=7wZ00N-TSRk&hd=1
6ª ACTIVIDAD
Ahora tenemos que buscar cuentos donde salgan lobos. ¡Vamos!
Pedro y el Lobo
http://www.cuentosinfantilescortos.net/cuento-infantil-pedro-y-el-lobo/
Los Tres Cerditos
http://www.cuentosinfantilescortos.net/los-tres-cerditos/
El Lobo y la Escalera
http://www.cuentosinfantilescortos.net/cuento-el-lobo-y-la-escalera/
El Cerdito Valiente
http://www.cuentosinfantilescortos.net/cuento-el-cerdito-valiente-de-la-granja/
Caperucita Roja
http://www.cuentosinfantilescortos.net/caperucita-roja/
7ª ACTIVIDAD
Y ahora... ¡manualidades con lobos! ¡Qué guay!
Un títere de Lobo
http://www.manualidadesinfantiles.org/titere-de-lobo
¡A colorear!
http://dibuteca.estaticos.net/dibujos/pintar/lobo.gif
http://4.bp.blogspot.com/-UpRCx0hqA9w/TvvCC22DymI/AAAAAAAAAcA/DSa2eOml-PA/s1600/lobito.jpg
http://th02.deviantart.net/fs71/PRE/f/2010/259/5/0/lobos_by_euqnaum-d2ytx5g.jpg
Y... ¡a ver cuántos hacemos entre todos!
http://www.youtube.com/watch?v=OFOndyN8bQM&hd=1
8ª ACTIVIDAD
Ahora que sabemos todo sobre los lobos, es hora de hacer un mural. ¡Manos a la obra!
GUÍA DIDÁCTICA
- INTRODUCCIÓN
- OBJETIVOS
- PROCESO
- RECURSOS
INTRODUCCIÓN:
Esta actividad ha sido desarrollada para que los /las alumnos /as conozcan mejor una especie muy representativa de la fauna ibérica:
Ha sido diseñada para el último curso del ciclo 3-6 de Educación Infantil (nivel 5 años)
Partiendo del área Medio Físico y Social se trabajarán aspectos de todo el currículo de Educación Infantil.
Se estimula también el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, el trabajo en equipo y la tan necesaria colaboración familia-escuela.
OBJETIVOS:
Identidad y Autonomía:
- Adquirir autonomía en el desarrollo de sencillas tareas.
- Manifestar actitudes de ayuda, colaboración y respeto en el uso del ordenador.
- Expresar sentimientos, emociones y necesidades.
- Participar activa y gustosamente en las tareas planteadas.
Medio Físico y Social:
- Conocer en profundidad una especie animal representativa de su entorno inmediato.
- Valorar la importancia del medio, manifestando actitudes de cuidado y respeto.
Comunicación y Representación:
- Desarrollar el gusto por explorar e investigar.
- Comprender informaciones orales y textos sencillos.
- Disfrutar con textos de tradición cultural: cuentos, poesías, adivinanzas..
- Expresar oralmente y con claridad las ideas adquiridas.
- Utilizar el lenguaje escrito como medio de comunicación.
- Realizar con interés actividades plásticas.
- Despertar el gusto por las Nuevas Tecnologías.
PROCESO:
Durante el mes de febrero trabajamos en todo el ciclo de Educación Infantil: “Los animales”. Aprovecharemos para llevar a cabo en el nivel de 5 años esta WebQuest.
Se dedicará una sesión diaria al desarrollo de la misma, haciéndola coincidir con la presencia en el aula de la profesora de apoyo. Se desarrollará en el aula de Nuevas Tecnologías. Los alumnos /as se distribuirán en grupos de 3 y contarán con la supervisión de una de las dos profesoras o padres colaboradores, que les ayuden a solventar dificultades técnicas que puedan ir surgiendo, o aclarar lo que están viendo.
El proceso está secuenciado en 8 pasos y culminará con una actividad final que consiste en la elaboración de murales en los que se organice toda la información que hemos obtenido y cuya finalidad es aclarar al resto de la comunidad educativa la solución al misterio de las huellas y lo que hemos aprendido sobre los osos. Se utilizará la Sala de Exposiciones para que todo el mundo pueda visitarla.
- Biblioteca de aula.
- Biblioteca del centro.
- Sala de Vídeo.
- Aula de Nuevas Tecnologías.
- Sala de Exposiciones.
- Cds de programas educativos, DVDs
- Profesoras.
- Padres colaboradores.