En los niños y jóvenes encontramos un potencial muy grande para que puedan generar nuevo conocimiento y desarrollar nueva tecnología, así que no se les debe cohibir en la utilización de las TIC, sino aprovechar las habilidades en su manejo para que se apasionen por la matemática, el lenguaje, la ciencia, la física, la química y todo el abanico de posibilidades que ofrecen las TIC.
Por: Jorge Armando Soto Arana
Aprendiz del curso: Asesoría para el uso de las TIC en la formación
Los docentes de hoy debemos estar preparados para el manejo y uso responsable de las TIC, así que no la debemos ver como una herramienta que se utiliza solo para entretener al estudiante, sino como la oportunidad para diseñar y crear contenido didáctico y pedagógico útil que potencie las habilidades y competencias educativas y profesionales de los educandos.
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Trabajo como asesor de calidad en un colegio del municipio de Buga Valle y he observado que la mayoría de los docentes de la Institución no están utilizando las TIC en sus clases, aun es común la utilización de libros impresos y la disposición de éstos para mejorar las habilidades en su manejo aún no es la que el colegio desea, evidenciado en la poca asistencia a los cursos semanales que se han programado. Se debe seguir trabajando en el cambio de mentalidad en los docentes y paralelamente en la adopción de medidas en donde la evaluación del desempeño laboral del docente permita también calificar el grado de utilización y uso adecuado de las TIC en el aula.
Introducción:
En esta sección se presenta la afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009), la cual será analizada y ejemplificada con un caso de acuerdo a la experiencia del aprendiz y a los resultados del test de inteligencias múltiples de Howard Gardner que se puede visualizar en el siguiente link:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1184661/test_inteligencia...
Esperando que sea de utilidad por mis demás compañeros de curso
Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”.
Para realizar el análisis de la opción 1, hay que partir de uno de los procesos que debe tener cualquier docente o tutor y es precisamente, la disposición al cambio (ver figura 1), el docente actual debe entender que las Tecnologías de la Información y Comunicación han entrado a desempeñar un papel muy importante en la enseñanza y también en la manera en cómo se realizan los negocios, pero para el caso que nos interesa que es la enseñanza, entendemos que los niños y jóvenes se encuentran cautivados con las redes sociales y con el uso de los computadores, las tabletas y los teléfonos inteligentes, herramientas que están siendo utilizadas a diario para acceder a videojuegos, música, videos, chats, entre otros. Entonces la pregunta es: ¿vale la pena que los docentes o tutores aprovechen la tecnología para orientar sus procesos de enseñanza?, y la respuesta es que no solo vale la pena, sino que también se hace necesario dado el ritmo vertiginoso de la tecnología. El que no haga uso y domine las herramientas tecnológicas, se puede decir que será el analfabeta del futuro.
En el artículo titulado: Entornos Virtuales de Aprendizaje. La contribución de “lo virtual” en la educación de Rubén Edel – Navarro. 2010, se realiza un planteamiento muy interesante haciendo alusión a un proverbio oriental que dice: “si te subes a un tigre no bajarás cuando tú quieras, sino cuando quiera el tigre”, “en forma análoga si la educación se “sube” a la tecnología no podrá bajar a su voluntad”¸ la idea central radica en que la tecnología también tiene retos para adaptarse a la educación, la cual debe convertirse en un aliado del docente para evolucionar en la concepción y planeación de sus planes de área y de asignatura, como en la implementación de estrategias de aprendizaje en el aula para la asimilación de conceptos y teorías por parte del estudiantado, garantizando una evaluación eficaz que evidencie el desarrollo de competencias de aprendizaje requeridas por el profesional del mañana.
Es de entender que las TIC son el complemento ideal en la enseñanza – aprendizaje, por lo que no debe ser vista o subutilizada como herramienta de distracción por parte del docente, sino que debe ser aprovechada para proponer foros temáticos, ingresar a bibliotecas virtuales, desarrollar exámenes y crear material.
Agradecimientos a los autores de los artículos y videos utilizados en esta Web, cuyos nombres pueden ser visualizados cuando se descarguen o visualicen por los interesados