¿CÓMO TE ALIMENTAS?

webquest

Datos de la Webquest

La alimentación de los niños, adolescentes y jóvenes y sus hábitos saludables alimenticios en general, sientan las bases de lo que serán los adultos en un futuro y mejorarán sus condiciones de vida. Esta Webquest, está destinada para chicos/as de Tercer Ciclo de Primaria, Nivel 6º.

En nuestra sociedad moderna más sendentaria y con gran oferta de productos ya elaborados, pero de escaso poder nutricional, se corre el riesgo de alimentarse de forma excesiva o nociva para la salud.

Demasiada bollería, comida rápida, precocinados unido a menor consumo de alimentos frescos o dieta mediterránea, va a generar problemas de salud a medio-largo plazo:obesidad, anorexia, bulimia etc se convierten en trastornos frecuentes de la alimentación. De ahí, la necesidad de educar, también en la escuela, los hábitos y rutinas alimentarias, introducir al alumno en temas de dietética y nutrición para que sepan los efectos beneficiosos o perjudiciales de una mala conducta alimentaria.

Nombre y Apellidos del Autor:

Eva María y María Isabel Nieves Rodríguez

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Educación Primaria

Area de Conocimiento:

Proyecto Integrado

Introducción

Introducción:

¡Hola chicos y chicas de 6º de Primaria!

A partir de ahora vamos a descubrir cómo mejorar nuesto cuerpo, nuestra salud, nuestro ánimo y potencial...

¿Cómo podremos conseguir esto?

De la manera más natural y sencilla: con nuestra alimentación diaria. Si aprendemos a comer de una manera más sana, variada y equilibrada nuestro organismo lo agradecerá hoy, mañana, el próximo año.. toda la vida.

A veces nos olvidamos que los nutrientes y la calidad de los mismos que aportemoa a nuetro cuerpo son los que nos van a ayudar para crecer y contar con un futuro más saludable, completo y evitar posibles y graves problemas de salud.

¿Te animas? No estarás sólo, en casa y en el cole, te echamos una mano. Y tu grupo alcanzará los objetivos contigo..

Tarea

EMPEZAMOS...

Las tareas a realizar serán las siguientes:

--> Elaborar por grupos de 5 alumnos (a elegir entre Power Point o Word) una síntesis donde recojas los principios de unos hábitos de vida saludable: alimentación, ejercicio físico. Donde también aparezca una lista de consejos saludables para una vida sana, un menú o dieta saludable. Conseguir el menú del comedor escolar.

--> Presentar a la clase el trabajo realizado. Si has elegido el formato Word, deberás entregar también un mural con fotos o dibujos para ilustrarla.

--> Elaborar al final unos carteles para distribuir por el Centro y el Comedor Escolar donde aconsejen sobre la importancia de una buena y sana alimentación.

Proceso

Para ello tendrás que completar unos apartados. En la primera sesión tomaremos nota de la tarea, presentaremos los contenidos, manifestaremos nuestras dudas. Tendrás varias sesiones (4) para realizar todo el trabajo. Si no son suficientes, deberán terminarlo en casa. En la sesión 5, presentaremos los trabajos a nuestros compañeros. En la sesión 6, terminaremos y colocaremos los carteles en el Comedor y les pediremos

1. Introducción: donde describas lo que quieres conseguir, explicar a tus compañeros y por qué. Tu opinión personal.

2. Investigación previa de conceptos sobre alimentos. Tipos, clasificación, representaciones gráficas, alimentación, nutricición, desórdenes alimentarios, etc. Te daremos una lista de recursos en la red y ustedes mismos pueden aportar más.

3. Analizar la dieta semanal de cada uno de los miembros de tu grupo. Sus gustos y alimentos favoritos, contrastando si son sanos o no.

4. Aportar/crear en el grupo una dieta saludable general para la clase. Conseguir el menú del comedor escolar y comenta si es variado y acorde con lo que han planteado en tu grupo.

Recursos

Enlaces

Enlaces:

Alimentación Sana

Alimentación y Adolescencia

Dieta Sana

Hábitos alimentarios: ejemplo de power point

Bulimia y anorexia

Enlace multiple:

http://www.youtube.com/watch?v=AUQuZ_UlSKA&playnext=1&list=PL5BE3EE800CAE2EBF

Evaluación

Evaluación

	Escasa consolidación 0-4	Aprendizaje medio 5-6	Buen aprendizaje 7-8	Excelencia en el Aprendizaje 9-10	Notación numérica
Trabajo en grupo	El trabajo se ha desarrollado de forma escasamente participativa	El trabajo se ha desarrollo con un inadecuado reparto de funciones	El trabajo se ha desarrollado con un reparto adecuado de funciones, pero sin suficiente puesta en común de los resultados entre los miembros del grupo	El trabajo se ha desarrollado cooperativamente, repartiendo de forma equilibrada las funciones y tareas
Clima de trabajo entre los grupos	No ha habido intercambio de información y puesta en común entre los grupos	La puesta en común ha resultado significativamente insuficiente	La puesta en común ha sido algo insuficiente	Ha existido suficiente intercambio de información entre los grupos
Elaboración de las tareas	Nulo o escaso trabajo de elaboración de las tareas	Insuficiente grado de elaboración de las tareas	Las tareas realizadas se han ajustado a lo solicitado. Poco grado de originalidad	Las tareas realizadas han sido interesantes y originales
Presentación de la tarea final	Escaso ajuste a las condiciones técnicas previstas en la tarea	Tareas elaboradas de forma ocasionalmente desde el punto de vista técnico	Ejecución correcta de la tarea final	Ejecución técnicamente muy lograda de la tarea final
Uso Internet y otros recusos	Necesitan ayuda o supervisión para usar los enlaces sugeridos y/o navegar a través de los sitios	Usaron ocasionalmente los enlaces sugeridos para encontrar información, y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda.	Usaron los enlaces sugeridos para encontrar información, y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda.	Usaron con éxito los enlaces sugeridos y otros recursos para encontrar información, y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda.
Redacción	Falta de claridad. Escasa elaboración	Poco clara. Elaboración mínima	Claridad en la redacción, pero falta de orden	La redacción es clara, ordenada, comprensible
Expresión oral	Raramente habla usando oraciones completas	Algunas veces habla usando oraciones completas	Habla frecuentemente usando oraciones completas.	Habla con oraciones completas siempre o casi siempre
Contenidos aprendidos	Incorrección en los contenidos	Falta de claridad en los contenido aprendidos	Los contenidos aprendidos son precisos, pero con escaso grado de profundización	Los contenidos son suficientemente sólidos, claros y precisos
Comprensión	No parece entender muy bien el tema. El alumno no puede contestar las preguntas formuladas por la audiencia.	Demuestra un buen entendimiento de partes del tema. El alumno puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas formuladas por la audiencia.	Demuestra un buen entendimiento del tema. El alumno puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas formuladas por la audiencia.	Demuestra un completo entendimiento del tema. El alumno puede con precisión contestar casi todas las preguntas formuladas por la audiencia

Conclusión

La importancia de adquirir los conocimientos básicos sobre nutrición y alimentación a través de una alimentación saludable; se pretende con esta tarea el desarrollo de habilidades en cuanto a la investigación no solo acerca del tema relacionado a la nutrición y alimentación; sino al hecho de la investigación como parte fundamental de toda disciplina el proceso de enseñanza- aprendizaje con el cual se busca mejorar la calidad del aprendizaje a través del hecho de que el estudiante aprenda por sí mismo a través de la investigación.