Para construir un proyecto se ha de partir de lo que está sucediendo. Encontramos
especificidades muy particulares en cada establecimiento educativo y es conociendo
esas características como se puede empezar a trabajar. Cualquier método que sirva de
comunicación para las víctimas será bueno porque romperá el mayor aliado de los
agresores: “la Ley del Silencio”. Una respuesta a incidentes de prevalencia de Bullying
debe ser clara, honesta y directa, evitando el uso de la humillación, el sarcasmo, la
agresión, amenazas o manipulación. Debe ser inmediata, con posible solución a largo
plazo. Debe permitir saber qué ha sucedido, quiénes estuvieron implicados y qué
acciones fueron adoptadas. Y además de implicar a las familias en cada etapa, debe
proporcionar oportunidades para que los chicos discutan distintos caminos para
resolver el problema. Si se confirma que en un grupo existe hostigamiento se ha de
actuar con rapidez y firmeza. Hay diferentes maneras de encarar la situación, diferentes
técnicas de trabajo con los chicos y los adultos.
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su término en inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de ciberacoso. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
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Será avaluado la orinaluidad del análisis y la correcta identificación de los actores involucrados 
Introducción:
Cada vez con más frecuencia escuchamos casos a través de los medios de
comunicación, en que adolescentes son agredidos en el ámbito escolar por sus propios
compañeros, incluso en algunos casos causándoles la muerte.
Es importante identificar y abordar los factores de riesgo asociados al fenómeno
Bullying.
La época escolar coincide con etapas dentro del ciclo vital en las cuales la psiquis esta
en pleno proceso de ajuste y maduración, de tal forma que fenómenos como el Bullying
pueden ser considerados como factores de riesgo, para la salud mental, propiciando la
aparición de problemas, patologías, o trastornos. Identificar e intervenir sobre el
fenómeno Bullying puede representar el diagnóstico oportuno de una patología
psiquiatríca o la prevención de su aparición y en general el mejoramiento de la salud
integral de una población.
En el siguiente video. Identifica los actores involucrados en el conficto: Victimas, victimarios y espectadores. Apoyate e el texto.
Víctimas:
aecta gravemente el desarrollo de su personalidad. Daño físico, psicológico y moral. Disminución de autoestima, sentimientos de miedo, vergüenza y debilidad.
Baja el rendimiento académico.
Agresor:
les hace creer que gozan de impunidad ante hechos inmorales y destruye sus posibilidades de integración social. Existe relación con problemas de salud mental en la
adolescencia y conductas delictuales en la vida adulta.
El resto de los escolares:
como espectadores conviven en un clima de temor e injusticia y terminan creyendo en la “ley del más fuerte”.
Profesorado:
dificulta la labor educativa, genera problemas de indisciplina y produce desánimo e impotencia entre los docentes cuando no se cuenta con herramientas para enfrentar el problema.
Comunidad Educativa:
daña la convivencia escolar. Define normas de convivencia no escritas fundadas en la ley del más fuerte.
¡RECUERDA!
- volver a observar el video, cuantas veces sea necesario.
- leer la lectura de apoyo . Disponible en esta sección.
- Elaborar una lista con las caracteristicas de cada uno de los actores involucrados en el conflicto.
- Redactar la actividad en formato Word (.doc)
- Buscar más informaicón en la web, sobre el tema
Mayra Elvira Ordóñez Garcia.