El embarazo en la adolescencia.

webquest

Datos de la Webquest

Diseñado para alumnos de bachillerato.

(3er. semestre)

Nombre y Apellidos del Autor:

Guadalupe Pezqueira

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Bachillerato

Area de Conocimiento:

Biología

Introducción

Introducción:

Los adultos oimos decir a los jóvenes adolescentes “ya somos mayores”, “yo hago lo que quiero”, “yo sé lo que hago”, “yo controlo”, pero ¿es eso cierto?, ¿estoy tan seguro/a de lo que hago?, ¿de las decisiones que tomo?, ¿decido realmente yo meditando lo que voy a hacer? ¿conozco los riesgos de mis actos? ¿conozco las consecuencias de lo que hago?

Los adolescentes llegan a ser fértiles aproximadamente 4 ó 5 años antes de ser emocionalmente maduros.

Las relaciones sexuales no son un juego, no son simplemente una forma de pasarlo bien. Para disfrutar de ellas es necesario tomar precauciones y ser conscientes de porqué se llevan a cabo.

Por tanto, ¿cuándo y cómo decidir tener la primera relación sexual? “Nos queremos, sabemos lo que hacemos”, pero la decisión de tener relaciones sexuales es una decisión muy importante, y debe ser de la pareja. ¿Es realmente una decisión reflexionada? ¿es decisión de los dos? ¿Hay presión por parte de alguno?

A través de esta webquest reflexionarás sobre la etapa de la vida en la que estás (la adolescencia) y reflexionarás sobre lo importante que es la decisión de iniciar la vida sexual en la adolescencia, conociendo tu propio cuerpo y las implicaciones y riesgos de las relaciones sexuales.

Tarea

La tarea

Tendran que formar grupos de tres, para utilizar cada grupo un ordenador, debiendo de realizar cada uno de ellos todas las actividades.

Cada grupo hará todas las tareas para poder realizar el trabajo final.

Deben de consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos,etc, unos para el documento Word y otros para la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de la biblioteca, prensa diaria y otras web diferentes a las aportadas.

Cada alumno deberá elaborar un trabajo en formato electrónico (presentación en pantalla o página web) o convencional con los resultados de su investigación. Dicho trabajo debe incluir los siguientes elementos:

Adolescencia y sexualidad
Cambios en la pubertad y adolescencia
Métodos anticonceptivos
Enfermedades de Transmisión Sexual
Riesgos en las relaciones sexuales: embarazo y ETS
Conclusiones: aspectos que definen la decisión de tener relaciones sexuales.

Proceso

El proceso

Para poder elaborar el trabajo final deben de realizar las siguientes actividades, utilizando los recursos que se indican en de cada una de ellas. En el apartado de evaluación se indica qué cosas se tendrán en cuenta a la hora de evaluaros, por lo que deberíais de echarle un vistazo para no olvidarlo a medida que vais resolviendo las cuestiones.

¿Sé lo que es la sexualidad?

Desde que nacemos, somos seres “sexuados” Piensa qué significa esto e intenta explicar qué es la sexualidad, en el sentido más amplio de la palabra. Para ello entra aquí.

¿Cómo vivo yo la sexualidad?

La sexualidad en los adolescentes tiene sus particularidades. ¿Qué factores influyen en las conductas sexuales de los adolescentes? Piensa en todo lo trabajado anteriormente, y además indaga en esta página.

¿Sé cómo evitar un embarazo? Seguro que crees que lo sabes, pero, ¿conoces las diferencias de unos métodos anticonceptivos y otros? ¿Y el grado de efectividad? Busca en los enlaces que tienes a continuación y explica cuáles son los principales métodos anticonceptivos. Piensa en ellos y di cuáles consideras más adecuados para los jóvenes y porqué. Contracepción. Planificación familiar Descúbrelo todo sobre anticonceptivos Últimos métodos anticonceptivos Más riesgos de las relaciones sexuales Piensa que además de un posible embarazo, las relaciones sexuales tienen otros riesgos: contraer alguna de las llamadas Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS) ¿Qué son las enfermedades de transmisión sexual? ¿Por qué también se llaman enfermedades venéreas? ¿Cuáles son las principales ETS y qué síntomas tienen? Busca la información para ello en los siguientes enlaces: Información para jóvenes sobre las ETS Enfermedades de transmisión sexual ¿Qué son las ETS?Enfermedades venéreas De dónde vienen las palabras ¿Cuáles son las enfermedades venéreas más raras? Tomando decisiones Seguro que alguna vez en las noticias has oído o leído que alguna chica de tu edad, o incluso más joven está embarazada, y te has preguntado: ¿Cómo? ¿Cómo es posible? ¿Tan joven? ¿Y ahora qué va a pasar? La adolescencia es el momento de nuestras vidas en el que verdaderamente comenzamos a aprender sobre el mundo que nos rodea y a descubrir nuestro lugar en él. Este aprendizaje implica intentar nuevas experiencias, algunas de las cuales pueden resultar arriesgadas o incluso peligrosas. Pero ¿conozco los riesgos de una vida sexual activa? ¿Cómo puedo yo decidir qué hacer? ¿En qué momento decido iniciar las relaciones sexuales en mi relación de pareja? Pero después de haber realizado las actividades anteriores ya habrás observado lo importante que es conocer los riesgos de iniciar una vida sexual de pareja. Antes de dar el paso de tener relaciones sexuales debemos reflexionar sobre los riesgos que conlleva. Ahora debes hacer la labor de elaborar conclusiones indicando también qué factores pueden influir en la decisión de tener nuestra primera relación sexual. Ayúdate para ello en los siguientes recursos: El embarazo en la adolescencia El embarazo adolescente Conductas sexuales en los adolescentes Embarazo en la adolescencia El embarazo de una adolescente Embarazos adolescentes Embarazo en la adolescencia

Recursos

Enlaces

Enlaces:

¿Sé lo que es la sexualidad?:

¿Cómo vivo yo la sexualidad?:

¿Sé cómo evitar un embarazo?:

http://www.anticonceptivoshoy.com/anticonceptivos/index.asp

Más riesgos de las relaciones sexuales:

Enlace multiple:

Tomando decisiones http://www.educasexo.com/adolescentes/el-embarazo-en-la-adolescencia.html http://www.salud.com/secciones/salud_femenina.asp?contenido=5189 http://www.comtf.es/pediatria/Congreso_AEP_2000/Ponencias-htm/N_Marta_D%C3%ADaz.htm Http://Www.Tuotromedico.Com/Temas/Embarazo_adolescencia.Htm http://www.bebesymas.com/2006/12/14-el-embarazo-de-una-adolescente http://www.revistafusion.com/2004/febrero/repor125.htm http://es.geocities.com/kuarxo/embarazo.htm

Evaluación

Para que sepas como se va a evaluar el trabajo, aquí se muestra una tabla con los aspectos que tendré en cuenta a la hora de valorar las tareas que iran haciendo y como se plasmarán en el trabajo final que debes elaborar. Te servirá como base para saber si todo lo que has pensado y preparado es adecuado o no. Piensa en ellos mientras desarrollas el trabajo. Al final se indica la escala de estimación que utilizaré para evaluar cada aspecto:

	Escasa consolidación 1	Aprendizaje medio 2	Buen aprendizaje 3	Excelencia en el aprendizaje 4	Notación numérica
Análisis de recursos	Poco o nulo trabajo de investigación dentro de las páginas web propuestas.	Profundiza brevemente en algunos aspectos, pero sin éxito	No se queda en la superficial; trata de encontrar la información óptima para las actividades planteadas	Busca, compara y elige la mejor opción entre todos los recursos propuestos
Presentación	El formato de la presentación es pobre y no contempla todos los temas propuestos. Tiene muchos errores.	La presentación es pobre aunque contempla todos los temas propuestos. Tiene bastantes errores.	La presentación es atractiva, contempla todos los temas propuestos. Tiene algunos errores.	La presentación es atractiva, contempla todos los temas propuestos y la información bien organizada. No presenta errores importantes.
Ilustraciones	Las ilustraciones no van con el texto, aparentan haber sido escogidas sin ningún orden. NO resulta atractivo ni estético	Las ilustraciones están bien organizadas, pero contiene muy pocas y el trabajo aparenta ser un "texto pesado" para leer.	Las ilustraciones van bien con el texto, y resulta atractivo para la lectura	Las ilustraciones van muy bien con el texto y hay una buena combinación de texto y fotos. Se han dado formato adecuadamente para el resultado final
Estructura - claridad	La estructura no tiene introducción, un desarrollo y una conclusión claros	La estructura no tiene relación de continuidad entre las secciones de introducción, desarrollo y conclusión	La estructura tiene desarrollo claro, pero no introducción o conclusión claros	La estructura tiene introducción, un desarrollo y una conclusión claros
Escritura-ortografía-Gramática	Hay varios errores gramaticales u ortográficos en la presentación aún después de la revisión por parte del profesor.	Hay 1-2 errores gramaticales u ortográficos en la presentación aún después de la revisión por parte del profesor.	No hay errores gramaticales u ortográficos en la presentación después de la revisión por parte del profesor.	No hay errores gramaticales u ortográficos en la presentación.
Argumentación	No contiene argumentos en las conclusiones para una buena toma de decisiones	Contiene argumentos pobres en las conclusiones para una buena toma de decisiones	Contiene argumentos en las conclusiones, aunque no muy bien explicados, para una buena toma de decisiones	Contiene argumentos muy atractivos para una buena toma de decisiones
Culminación	El informe quedó incompleto. Faltaron más de 2 actividades.	El informe quedó incompleto. Faltaron 2 actividades o menos.	Se completó el informe pero quedaron actividades deficientes.	Se completó el informe con todas las actividades.
Esfuerzo	El trabajo final demuestra que los alumnos no pusieron ningún esfuerzo.	El trabajo final demuestra que faltó esfuerzo.	El trabajo final demuestra que los alumnos no alcanzaron a poner todo su esfuerzo.	El trabajo final demuestra que los alumnos se esforzaron al máximo.

Escala de estimación:

	Escasa consolidación	Aprendizaje medio	Buen aprendizaje	Excelencia en el aprendizaje
PUNTUACIÓN	8-15	16-23	24-31	32

Conclusión

Si ya has completado tu trabajo y has realizado la actividad final, has comprendido lo importante que es la reflexión en la toma de decisiones, sobre todo de decisiones importantes como son el inicio de las relaciones sexuales, en la edad adolescente en la que te encuentras.

Son cada uno de ustedes, individualmente, y después de una reflexión profunda que muchas veces no hacemos, los que, tras conocernos y aceptarnos a nosotros mismos, puedes decidir actuar adecuadamente en cada momento de tu vida.

¿Y tú qué piensas?

Créditos

Agradesco a mi mentor por mostrarme lo que es una webquest y la importancia que tiene para el desarrollo intregral de los alumnos.

Guía didáctica

Guía didáctica

Autor	Guadalupe del Rosario Pezqueira Garcia, Psicologa en Educacion.
Correo electrónico	Psic.rosariopesqueira@gmail.com
Nivel académico y curso al que va dirigida	3er semestre de bachillerato
Materia en la que se puede encuadrar	Temas selectos de la salud
Duración prevista (en sesiones de 1 h.)	Entre 5 y 6 sesiones
Observaciones	Se podría también utilizar en 1ro, en el área de biología, puesto que está dentro de los contenidos del curso.
Fecha	Agosto del 2013

El embarazo en la adolescencia.

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Enlaces:

Enlace multiple:

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