LA RECREACIÓN COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DE SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN INICIAL

CONTENIDO

• ESTRATEGIA
• RECREACIÓN
• CLASIFICACIÓN DE LA RECREACIÓN
• RECREACIÓN PARA EL DESARROLLO INFANTIL
• LA RECREACIÓN COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
• ESTIMULAR LA CREATIVIDAD
• ACTIVIDADES LÚDICAS
• JUEGOS INFANTILES
• FASES PARA LA APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS RECREATIVAS

ESTRATEGIA

Son programas generales de acción que llevan consigo compromisos de énfasis y recursos para poner en práctica una misión básica. Son patrones de objetivos, los cuales se han concebido e iniciado de tal manera, con el propósito de darle a la organización una dirección unificada.

RECREACIÓN

La recreación puede contribuir primero en la formación motora, dando posibilidades para que el niño pueda a través de ella, expresar sus sentimientos libres, espontáneos  y naturales, desarrollando así, no solamente aspectos motores como también cognitivo y emocional.

La recreación es una estrategia y es una de la más pertinentes y real para promover el desarrollo del aprendizaje. Los niños por medio de la actividad recreacional  impulsan actitudes vitales que los orientan hacia una vida productiva y placentera para sí y para los otros. La recreación que para el niño no es más que un juego les concede la libertad para hacer y deshacer, para crear y recrear un mundo posible, donde se conjuga imaginación, fantasía, pensamiento y acción.

CLASIFICACIÓN DE LA RECREACIÓN

La Recreación Según su Naturaleza

v  Juegos: Siempre han formado parte de la vida del hombre y ocupan lugar importante en su desarrollo desde las más pequeñas edades, siendo una de las áreas más estudiadas y escritas de la recreación.

v  Vida al Aire Libre: La necesidad de volver a la naturaleza del hombre favorecer las actividades al aire libre, paseos, excursiones, campamentos, que favorecen el crecimiento del territorio y el ambiente y son experiencias de alto valor educativo.

v  Deportes: Como fenómeno social y el espectáculo de la época hacen del deporte recreativo uno de los tipos de actividades más solicitadas por el hombre de todas las edades.

v  Actividades Culturales-Artísticas: Constituyen una amplia gama de posibilidades de expresión del hombre de todas las edades y condiciones y con frecuencia contribuyen a desarrollar el orgullo de pertenecer.

v  Actividades Sociales: El hombre como ser gregario por excelencia, necesita y hace de las actividades sociales parte importante de su vida diaria, lo que contribuye al mejoramiento de la vida familiar y comunitaria.

v  Aficiones: La curiosidad y la necesidad de atesorar objetos o recuerdos hacen de las aficiones un conjunto de experiencias de valor intelectual y espiritual para seres humanos de todas las edades.

La Recreación Según su Frecuencia

v  Recreación Diaria: Es indudablemente la más importante ya que el hombre necesita cada día de su vida reencontrarse a si mismo, olvidar momentáneamente su problemática y sentir satisfacción y libertad para reasumir sus tareas en la vida.

v  Recreación de Fin de Semana: Los fines de semanas que significa mayor tiempo libre, permiten alcanzar lugares y realizar actividades que favorecen la necesidad de cambio del hombre y permiten recreación familiar en lugares atractivos y diferentes de los ambientes de uso diario.

v  Recreación de Temporada: Que con frecuencia se convierte en turismo, permite el mejor aprovechamiento de las vacaciones laborales, escolares, las fechas especiales de sociedad y año nuevo, al igual que el caso del fin de semana, permite el cambio.

RECREACIÓN PARA EL DESARROLLO INFANTIL

La recreación tiende a mejorar al niño integralmente en sus condiciones de ente bio-psico-social, contribuyendo a su salud física y mental, al mismo tiempo que le producen satisfacción y sensación de libertad, sintiéndose plenamente realizado, favoreciendo su conducta personal, mejorando la vida familiar y su incorporación a la comunidad. Debemos necesariamente señalar la influencia de la recreación en la formación del niño y su desarrollo integral.

LA RECREACIÓN COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

La recreación puede ser considerada hoy día, como una estrategia educativa capaz de producir aprendizajes significativos en el educando de la educación inicial. Para que esto pueda ser posible, los centros educativos deben ser antes que nada lugares donde los alumnos se sientan a gusto; si logramos crear confianza, motivación, alegría y entusiasmo, éstos se integran al trabajo y todo funcionará como es debido.

Se puede considerar que cualquier actividad escolar, puede convertirse en una actividad de recreación, que existen prácticas escolares que por su naturaleza enriquecen las bases sociales y humanas de la cultura, a la vez que estimula la iniciativa del alumno y las formas propias de expresión, entre las cuales señalaremos:

      Deportes Recreativos

      Campamentos Escolares

      Dibujos

      Música

      Temas Ilustrados

      Teatro

      Conmemoraciones y Celebraciones

      Audiovisuales

      Clubes de Excursionismo

      Talleres Fotográficos

      Televisión Recreativa

ESTIMULAR LA CREATIVIDAD

La creatividad empieza en la mente y es impulsada por una fuerza irresistible que exige la expresión. La escuela debe implementar mecanismos que la transformen en una escuela creativa que ayude al alumno a descubrir y desarrollar todas sus potencialidades. Para lograrlo debe contar con ese importante aliado como lo es la recreación, considerada como un poderoso factor de cambio dentro del sistema social contemporáneo.

ACTIVIDADES LÚDICAS

Lo lúdico no se limita a la edad, tanto en su sentido recreativo como pedagógico. Lo importante es adaptarlo a las necesidades, intereses y propósitos del nivel educativo. En ese sentido el docente de educación inicial debe desarrollar la actividad lúdica como estrategias pedagógicas respondiendo satisfactoriamente a la formación integral del niño y la niña.

JUEGOS INFANTILES

Los niños juegan por instinto, por una fuerza interna que los obliga a moverse, manipular, gatear, ponerse de pie, andar, prólogos del juego y del deporte que la disciplina. Juegan movidos por una necesidad interior, no por mandato, orden o compulsión exterior. Es necesario recordar que el niño juega porque es un ser esencialmente activo y porque sus actos tienen que desenvolverse de acuerdo con el grado de su desarrollo mental.

FASES PARA LA APLICACIÓN PARA LAS ESTRATEGIAS RECREATIVAS

      Diagnóstico General

      Selección de Tareas

      Aplicación de Estrategias

      Retroalimentación