$ 0 0 webquest Datos de la Webquest Los docentes participantes realizarán la siguiente actividad:Elaborar una actividad de psicomotricidad incorporando situaciones que puedan vincularse con las danzas regionales.Nombre y Apellidos del Autor: Milagros Bayona MoreIdioma: EspañolNivel Educativo: Educación InfantilArea de Conocimiento: Educación Física Introducción Introducción: La sesión de aprendizaje se realiza para que los niños desarrollen actividades de psicomotricidad incorporando a la vez expresiones de baile y danzas regionales haciendo uso de diversas estrategias en la que el niño utilice su cuerpo como soporte expresivo para comunicarse mediante la danza y movimientos corporales que ayuden a mejorar su expresión. Tarea Elaborar una actividad de psicomotricidad incorporando situaciones que puedan vincularse con las danzas regionales Proceso ÁREA CAPACIDADES INDICADORES COM. 4.3. Aprecia diferentes tipos de música y realiza movimientos corporales al ritmo de ella: huayno, danzas entre otras. - Escucha diferentes tipos de música y los disfruta realizando movimientos corporales al ritmo de ella mediante el baile de huaynos y danzas folclóricas. P.S.1.7. Coordina brazos y piernas al desplazarse, bailar entre otros. - Demuestra coordinación de brazos y piernas al desplazarse, bailar entre otros. M2.5. Reconoce diferentes direccionalidades: hacia adelante, hacia atrás, hacia abajo, hacia arriba, hacia un lado, hacia el otro lado, al desplazarse con su cuerpo en el espacio- Realiza desplazamientos con su cuerpo siguiendo direcciones: hacia adelante, hacia atrás, hacia abajo hacia arriba. Los niños vivencian con su cuerpo, explorándolo y realizando diversos movimientos en el espacio.ASAMBLEA O INICIOLos niños (as) se ubican en el espacio formando un círculo.La docente presenta el material a utilizar y construyen juntos las normas a tener en cuenta para el uso de los materiales, el uso del espacio y el respeto a sus compañeros.DESARROLLOSe invita a los niños (as) a que hagan un reconocimiento del espacio, acompañados por un ritmo que la docente marca con un instrumento musical, primero los ritmos son lentos y luego un poco más rápidos.Exploran de manera libre las diversas formas de movimiento de su cuerpo, así también siguen algunos ritmos propuestos por la docente siguiendo la música moviéndose al compás de la misma.RELAJACIÓNLa docente propicia un clima de tranquilidad donde los niños eligen un lugar acogedor en el espacio para echarse e ir normalizando su cuerpo, después de la experiencia de movimiento corporal vivenciada.EXPRESIÓN GRAFICO-PLÁSTICOLos niños se expresan a través de diferentes técnicas, como el dibujo, la pintura lo que hicieron durante el desarrollo de la actividad corporal.CIERRELa docente, al recoger los trabajos de los niños, le pregunta sobre su producción felicitándolos y motivándolos a seguir mejorando sus producciones. Al final los niños exponen sus trabajos. Evaluación La evaluación se realizará mediante una ficha de observación permitiendo visualizar las actitudes que desarrolla el niño durante la actividad.Asimismo se realizará una evaluación metacognitiva:¿Cómo se sintieron?¿Les gustó lo que hicieron?¿Qué aprendieron hoy? Conclusión Es importante la seguridad física y afectiva que la docente brinde en todo momento durante la actividad. Se puede utilizar música suave o movida para desarrollar la expresión corporal.Se debe respetar la expresión libre del niño con su cuerpo y sentimientos.Es importante desarrollar, de manera gradual, la atención y concentración del niño en los movimientos que realiza con su cuerpo.El dibujo es la transcripción gráfica de la acción cumplida y en él deja ver claramente su desarrollo mental y afectivo, su dominio psicomotor y su capacidad de relacionarse.