$ 0 0 webquest Datos de la Webquest Se eligió el tema del circuito productivo del trigo porque anteriormente se desencadenó una secuencia de contenidos que permitieron trabajar: cómo una materia prima como lo es el trigo, se transforma en un producto como lo es la harina.Nombre y Apellidos del Autor: Liliana HernándezIdioma: EspañolNivel Educativo: Educación PrimariaArea de Conocimiento: Geografía Introducción Introducción: Las actividades económicas pueden clasificarse en sectores: primario, secundario y terciario. el sector primario refiere a las actividades de producción de materias primas y alimentos: minería, agricultura, ganadería, forestación, pesca; el sector secundario se relaciona con el procesamiento de esas materias primas: las industrias; el sector terciario está compuesto por los servicios: comercio, transporte, turismo, bancos, comunicaciones. Tarea Ordenar las imágenes del circuito productivo del trigo. Proceso Problematizar a partir de la presentación de imágenes desordenadas en el pizarrón.Qué ven en cada imagen?Cuál será el tema a trabajar?.Ordenar las imágenes presentadas sobre el circuito productivo del trigo, en forma grupal.Puesta en común de los diferentes grupos, sobre la organización de las imágenes.Cerrar la clase, identificando e interpretando las etapas del circuito productivo y registro del mismo en un papelógrafo. Evaluación Finalizada la primera actividad, luego los alumnos deberán elaborar un texto expositivo sobre el circuito productivo del trigo. Conclusión Propiciar una instancia donde los alumnos identifiquen las etapas del circuito productivo del trigo. Créditos Se utilizan dichos recursos para que los alumnos puedan organizar las secuencias de imágenes de cómo un cereal como lo es el trigo se transforma en otro producto. Guía didáctica Comes, Pilar: "El espacio en la didáctica de las Ciencias Sociales".Aisenberg,B / Alderoqui, S: " Didáctica de las Ciencias Sociales".Libro de Geografía, Santillana. 1er año de Liceo.Aporte secuencia: " Los sectores de la economía nacional".