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Categoría | Excelente trabajo
10 puntos | Ubicado en la finalidad de la tarea 5 puntos | Cerca del nivel esperado 2 puntos | Por debajo del nivel esperado 0 puntos | Puntaje obtenido |
Elementos generales del cuento | Contiene cada elemento y está bien justificado | Relaciona la mayoría de los elementos | Contiene elementos de forma aleatoria
| No contiene los elementos determinados |
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Características prestablecidas
| Variedad de reflexiones | Visualización de nuevos conocimientos | Poca visualización de los conocimientos adquiridos | No continene una estructura |
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Reconoce los elementos del cuento | Uso específico y detallado de los elementos del cuento | Utiliza los elementos del cuento de forma sistemática | El cuento sólo presenta una o dos características | Sin elementos del cuento |
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Cuento
| Es detallado y claro, sus imágenes son específicas y tienen un buen contendio creativo | A pesar de que contiene los elementos del cuento, la cohesión parece determinar una receta; es poco creativo | Existe un relato que puede hilvanarse con el cuento o la leyenda. | Carece de trabajo |
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Redacción | Excelente presentación de redacción y variedad linguística | Hay pocos errores linguísticos y de sintaxis | Abundan errores sintácticos y no existe una hilvanación con los demás | Poca coherencia verbal |
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| Puntaje final |
Los alumnos pueden realizar cuentos por sí mismos y pueden visualizar los textos como una formación humana de valores y que han existido desde tiempos inmemoriables.
Los estudiantes podrán distinguir un cuneto por sus tipos de finales, sus personajes, su duración y ante todo porque proyectan una experiencai de vida.
Objetivo conceptual:
Identificar los elementos de un cuento.
Objetivo procedimental:
Los alumnos identificará y distinguirán un cuento de una leyenda y, así, cohesionarán su conocimiento.
Objetivo actitudinal:
Los estudiantes valorarán al cuento como una herramienta formativa, tanto moral como ética.