$ 0 0 webquest Datos de la Webquest Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.MI WEBQUEST ESTÁ ENFOCADA A QUE LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA MANEJEN LAS TICS Y DESARROLLEN HABILIDADES QUE LOS LLEVEN A OBTENER SU PROPIO APRENDIZAJE MEDIANTE UNA PLATAFORMA MÁS ACTUAL. Nombre y Apellidos del Autor: ANABELL CASTILLO VERAIdioma: EspañolNivel Educativo: Grado UniversitarioArea de Conocimiento: Matemáticas Introducción Introducción: Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela Tarea NÚM. DEACTIVIDAD RECURSO ACTIVIDADES PROPÓSITO CONTENIDO DE APRENDIZAJEACTIVIDADES PARA COMPROBAR LO APRENDIDO1GEOGEBRACONOCER LAS FUNCIONES PRINCIPALES PARA CREAR POLÍGONOSADQUIRIR DESTREZAS Y HABILIDADESPOLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES CUESTIONARIO2CALCULADORA CIENTÍFICAMANEJAR LOS NÚMEROS ENTEROS Y FRACCIONARIOSCONOCER LAS PRINCIPALES FUNCIONES PARA EL MANEJO DE NÚMEROS ENTEROS Y FRACCIONARIOS CON EL USO DE LA CALCULADORA CIENTÍFICAFRACCIONES Y NÚMEROS ENTEROS RESOLUCIÓN DE DIFERENTES PROBLEMAS3CABRIDIBUJAR FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANASTENER HABILIDADES EN EL MANEJO DE PROGRAMAS DE DIESEÑO DE FIGURASCONOCER LOS DIFERENTES TIPOS DE FIGURAS GEOMÉTRICASQUE LOS ALUMNOS INVESTIGUEN MÁS SOBRE FIGURAS GEOMÉTRICAS Y SUBAN LOS DATOS A LA PÁGINA GRUPAL4CABRIMANIPULACIÓN DE FÓRMULASCONOCER LAS PRINCIPALES FÓRMULAS PARA EL CÁLCULO DE VOLÚMENESVOLÚMENES CUESTIONARIO5EXCELELABORAR UNA TABLA DINÁMICACONOCER LAS APLICACIONES INFORMÁTICAS ´PARA LA ELABORACIÓN DE UNA TABLA DINÁMICATABLA DINÁMICAREALIZAR UNA TABLA A PARTIR DE LOS DATOS QUE SE LES ENTREGARON ANTICIPADAMENTE A LOS ALUMNOS Y SEGUIR LOS PASOS DE LA GUÍA IMPRESA: “PASOS A SEGUIR EN EXCEL”6JClicENTRAR EN EL APARTADO “GEOMETRÍA” Y MANIPULARLO EN BASE A LA CONSIGNA DADAREPASAR LAS DEFINICIONES DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS COMO LOS POLÍGONOS ASÍ COMO DE LA FORMA EN LA QUE SE PUEDEN CALCULAR LAS ÁREAS DE LOS MISMOSÁREAS DE POLÍGONOS Y DEFINICIONESUTILIZAR LAS FIGURAS INTERACTIVAS PARA DEDUCIR LA FORMA EN LA QUE SE PUEDEN CALCULAR LAS ÁREAS DE LOS POLÍGONOS CON ESTE PROGRAMA.7JClicTANGRAMNAVEGAR EN EL PROGRAMA EN EL BLOG DE ENLACES EDUCATIVOS EN EL BOTÓN DE “TANGRAM” PARA TENER MÁS HABILIDADES Y DESTREZASMOVER LAS FICHAS “FIGURAS GEOMÉTRICAS” PARA FORMAR UN CUADRADO Y VARIOS DIBUJOS SIGUIENDO LAS INDICACIONES DEL PROFESORHACER QUE LOS ALUMNOS FORMEN UN TANGRAM “EN FÍSICO” QUE LO PUEDAN CONSTRUÍR.8JClicSIMULADOR DEL TRANSPORTADORUSANDO LA HERRAMIENTA “TRANSPORTADOR” OBSERVAR, MANIPULAR Y APRENDER CÓMO SE MIDEN LOS ÁNGULOSMEDICIÓN DE ÁNGULOS CON TRANSPORTADOR SIMULADO Y CONOCER LOS TIPOS DE ÁNGULOS QUE EXISTENANOTAR EN SU LIBRETA LOS PASOS QUE SIGUIERON PARA LOGRAR ESTA ACTIVIDAD, PASO A PASO.9Limix GeometricCALCULAR ÁREAS UTILIZANDO LA HERRAMIENTA DE “CÁLCULO DE ÁREA” Y SELECCIONANDO LA FIGURA: ROMBO, CALCULAR SU ÁREACONOCER CÓMO SE PUEDE CALCULAR EL ÁREA DE UN ROMBOREALIZAR EL MISMO PROCEDIMIENTO PERO EN SU LIBRETA TAL COMO LO HICIERON EN EL PROGRAMA10Limix GeometricCALCULAR VOLÚMENESUTILIZAR “CÁLCULO DE VOLÚMEN” PARA LA FIGURA GEOMÉTRICA QUE CADA ALUMNO DESEECONOCER CÓMO SE SACA EL VOLÚMEN DE UNA FIGURA GEOMÉTRICAREALIZAR EL MISMO PROCEDIMIENTO EN SU LIBRETA PASO A PASO TAL COMO LO HICIERON EN ESTE PROGRAMA11Limix GeometricCALCULAR ARISTASUTILIZAR “ARISTAS” SELECCIONAR LA FIGURA GEOMÉTRICA DEL ROMBO Y SACAR SU ARISTAAPRENDER CÓMO SE SACA LA ARISTA DE UN ROMBOCUESTIONARIO 12GEUPGEOMETRÍACONOCER EL PROGRAMA NAVEGANDO EN ÉL, CON TODAS SUS HERRAMIENTAS PARA HACER CÁLCULOS GEOMÉTRICOS DE UNA FIGURA QUE USTEDES ELIJANAPRENDER LA GEOMETRÍA DE UNA FORMA FÁCIL Y DIVERTIDACUESTIONARIO13GEUPGEOMETRÍAUTILIZAR LAS TRES BARRAS DE HERRAMIENTAS QUE TIENE EL PROGRAMA, LAS DOS DE LA PARTE SUPERIOR Y LA DE LA PARTE LATERAL IZQUIERDA, MANEJAR LA MAYOR PARTE DE LAS HERRAMIENTAS QUE LES SEA POSIBLEDESARROLLAR DESTREZAS Y HABILIDADES EN LOS PROGRAMAS TAN VARIADOS CON LOS QUE CONTAMOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA. EN ESPECIAL, REALIZAR FIGURAS GEOMÉTRICASLAS FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE PUDIERON HACER EN EL PROGRAMA, REALIZARLAS TAMBIÉN EN SU LIBRETA PARA SU REVISIÓN14Small StellPOLIEDROSGENERA E IMPRIME LA BASE PARA LA CONSTRUCCIÓN DE TRES POLIEDROS, ESCOGE SU TAMAÑO Y DESPUÉS DE IMPRIMIRLOS ÁRMALOS CONFORME A LOS PUNTOS QUE ESTÁN MARCADOSCREAR POLIEDROS CON LAS BASES YA IMPRESAS QUE DA ESTE PROGRAMA PARA DESARROLLAR HABILIDADES MENTALES Y MANUALESENTREGAR LOS POLIEDROS QUE HICIERON YA ARMADOS.15TRIÁNGULOSTRIGONOMETRÍACONSTRUÍR TRES TIPOS DIFERENTES DE TRIÁNGULOS A PARTIR DE SUS VÉRTICES Y TRANSFORMARLOS CON LAS HERRAMIENTAS QUE TIENEN EN LA BARRA LATERAL DE SU PROGRAMACONOCER Y MANIPULAR ESTE PROGRAMA MEDIANTE LA CREACIÓN DE TRIÁNGULOS, INGRESANDO LOS DATOS DE SUS MEDIDAS PARA GENERAR SU PROPIO CONOCIMIENTODIBUJAR EN SU LIBRETA CÓMO LES QUEDARON LOS TRIÁNGULOS AL FINAL DE LA ACTIVIDAD16GRAPHMATICAGRAFICARINTRODUCE LOS DATOS DE LAS ECUACIONES QUE SE TE INDICAN, PARA QUE TU GRÁFICA QUEDE CON LAS CARACTERÍSTICAS NUMÉRICAS Y DE CÁLCULO QUE INDICASTECONOCER UNA FORMA MUY SENCILLA DE REALIZAR GRÁFICAS CON SÓLO INTRODUCIR LOS DATOSENTREGAR IMPRESAS LAS GRÁFICAS QUE REALIZARON17GRAPHMATICAFUNCIONES CARTESIANASINTRODUCE LOS DATOS DE LAS FUNCIONES CARTESIANAS DEL EJERCICIO VISTO ANTERIORMENTE PARA QUE TE LO PUEDA GRAFICAR EL PROGRAMA. TODO CON LAS HERRAMIENTAS DE “INTERSECCIONES ENTRE FUNCIONES CARTESIANAS”DESPLIEGA EN LA PANTALLA SIMULTÁNEAMENTE HASTA 25 GRÁFICAS REALIZADAS Y ESO CREA HABILIDADES DE APRENDIZAJEENTREGAR IMPRESA LA PANTALLA FINAL CON TODAS LAS GRÁFICAS QUE CONSTRUÍSTE18FAST FORM PAINTERFÓRMULASVISUALIZA Y APRENDE LAS FÓRMULAS MATEMÁTICAS PRINCIPALES EN FORMA DE GRÁFICA CON SÓLO INTRODUCIR LOS DATOS DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS DE LAS QUE DESEES CONOCER SUS FÓRMULASAPRENDER Y REPASAR ALGUNAS FÓRMULAS PARA EL CÁLCULO DE ÁREAS, PERÍMETROS Y VOLÚMENES DE ALGUNAS FIGURAS GEOMÉTRICAS Y VISUALIZARLAS EN FORMA GRÁFICA PARA SU MEJOR Y MÁS FÁCIL COMPRENSIÓNENTREGAR LAS GRÁFICAS IMPRESAS19FRACTIONS N DECIMALSFRACCIONESINTRODUCE CUALQUIER OPERACIÓN CON FRACCIONES Y EL PROGRAMA TE DARÁ DE FORMA AUTOMÁTICA SU RESULTADOAPRENDER Y RAZONAR LAS FRACCIONESCUESTIONARIO20DIVDIVISIONESINTRODUCE LOS DATOS DE CUALQUIER TIPO DE DIVISIÓN QUE DESEES HACER, PUEDE SER CON NÚMEROS NEGATIVOS O FRACCIONARIOS Y TE DARÁ EL RESULTADO EN FORMA AUTOMÁTICACONOCER Y RAZONAR SOBRE UNA FORMA MÁS FÁCIL DE HACER DIVISIONESENTREGAR IMPRESOS SUS CÁLCULOS DE DIVISIONES21OC CONVERSION PROCONVERSIONESEXPLORA EL PROGRAMA PARA QUE CONOZCAS SOBRE LOS TIPOS DE CAMBIO Y SU EQUIVALENTEAPRENDER SOBRE DIVISAS, TIPOS DE CAMBIO, ECONOMÍA Y FINANZAS BÁSICASCUESTIONARIO ANABELL CASTILLO VERA Proceso PARA RESOLVER LOS EJERCICIOS ES RECOMENDABLE QUE:ANALICEN EL TEXTOANALICEN EL TIPO DE ECUACIONESNAVEGAR EN EL PROGRAMA DESCRITO PARA QUE LO SEPAN MANIPULAR ANTES DE COMENZAR SUS ACTIVIDADES Evaluación Conclusión