Ahora ya saben como es importantes los números y las matemáticas en las ciencias naturales, especialmente en la física. Han hecho medidas y realizado experimentos, convirtiéndose en pequeños investigadores. A demás tuvieron la oportunidad de aprender a trabajar en la webquest, y aprendieron a trabajar en grupos y conocer sus nuevos compañeros de clase.
Preparense porque ésta es la primera actividad de varias que tendremos en éste año, a estudiar mucho, muy buen trabajo.
¡Acaso no es divertido hacer ciencia!!!
Esta webquest está diseñada para introducir al alumno de primero de ciclo básico en los conceptos de medición y de la matematización de las ciencias naturales, llevando al alumno a entender la idea de que todos los fenómenos físicos de la naturaleza se pueden interpretar con números. La metodología es crítica y reflexiva, tratando que los chicos investiguen e interpreten desde sus particulares puntos de vista. Todo se realizará a modo introductivo, no profundizaremos en conceptos, devido a que ellos recién terminaron la primaria, y muchos conceptos les resultarán totalmente desconocidos y nuevos. Utilizaremos esta nueva tecnología para tratar de insentivar al máximo al alumnado a introducirse en el mundo de la física, de una forma colaborativa, debido a que trabajarán en equipos.
Se utilizará un lenguaje apropiado a dicha franja etarea para que los alumnos puedan comprender las diferentes actividades planteadas.
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
EVALUACIÓN
Es muy importante que leas este texto antes de comenzar el trabajo. Así sabrás que evaluará concretamente el profesor y así mejorará el resultado final.
La evaluación de esta WebQuest la hará el profesor con base en los puntos que se presentan a continuación:
1) Trabajo en general: evaluará tanto la presentación en PowerPoint como el trabajo escrito.
2) Exposición oral: aplicada a cada estudiante individualmente, valorará su exposición final.
3) El trabajo en equipo: evaluará el funcionamiento del equipo, su manera de trabajar y su organización.
La nota final es el promedio de los tres puntos anteriores.
Introducción:
¿Es necesario usar números en las ciencias naturales?
Una particular característica de nuestro tiempo es la amplia utilización de los métodos matemáticos en las ciencias naturales. Este proceso, llamado proceso de matematización, abarca todas las ramas del conocimiento humano, a las cuales, en general, las matemáticas no se aplicaban o se aplicaban solamente a un nivel elemental. Un ejemplo de ello lo constituyen la química, la geología, la geografía, la biología y otras ciencias, ya sean humanas o naturales, donde los avances más significativos han surgido desde el uso formal de las matemáticas en elaboración de su conocimiento.
L
a matematizacion de las ciencias naturales, sociales y técnicas se relaciona directamente con el maravilloso desarrollo de la computación. En las manos de la humanidad apareció un potente instrumento (el computador), el cual utiliza para facilitar la obtención de información de un fenómeno en forma numérica.
Los éxitos en la realización de toda una serie de múltiples o complejos cálculos en el estudio de las interacciones nucleares y del universo y en los problemas de la economía nacional y del medio ambiente, llamaron la atención y el interés de especialistas de las más amplias esferas de la ciencia y la técnica. No obstante, las causas más profundas de matematizacion de las ciencias naturales están condicionadas al propio proceso de formación del conocimiento científico.
TAREA
Ustedes se encuentran en primero de cilclo básico, y ya han desarrollado una estructura mental capaz de poner a su alcance las herramientas y habilidades necesarias que los lleven a determinar si es fructífero y necesario el uso de números y mediciones para el entendimiento de las ciencias, y de esa manera llegar a comprender mejor las cosas que suceden en la naturaleza. Para ello, tienen que:
- Elaborar un concepto de medición
- Identificar que se puede medir
- Explicar y colocar parametros de cómo tiene que ser una medición para que sea exitosa.
- Realizar una experiencia donde se utilice diferentes patrones de medida y su correspondiente presentación en PowerPoint
PROCESO
Antes de iniciar sus trabajos deben realizar el estudio de los temas a tratar y luego organizarse en grupos de 4 estudiantes como máximo. Las entregas de los informes de sus trabajos las deben realizar individualmente en un documento en Word el cual se llamara "Informe 1" más el nombre y apellido, en el cual tiene que figurar el título "Trabajo mediciones" y enviarlo al correo tercerodtacua@gmail.com, las experiencias las deben realizar en el grupo seleccionado, luego de terminadas las mismas, deben de realizar un PowerPoint para ser presentado en clase a traves del proyector . Así que realicen sus consultas, la elaboración de la parametrización y la experiencia será fortalecida por la mezcla de una variedad de ideas.
Nota: Las experiencias las deben realizar en el laboratorio de física de nuestro liceo.
Este trabajo fue realizado por Milton Fontora, Alejandro Pereira y Yamila Rodríguez, para la disciplina informática de tercero de profesorado, grupo tecero D de profesorado, con la guia de la profesora Zulma Estela Gómes.
Agradecemos la oportunidad de haber aprendido a utilizar esta formidable herramienta que es la webquest, muy poco difundida entre los docentes. Nuestro grupo está compuesto por las disciplinas física e historia, las cuales siempre van de la mano, por ejemplo los primeros que utilizaron los números para explicar el mundo que nos rodea fueron los griegos presocráticos, allá por el soglo Va.c. sin una investigación histórica no existe física.
Tacuarembó, setiembre del 2015.