La educación basada en competencias está relacionada con una realidad y un contexto propio de los estudiantes. En la medida que los aprendizajes se vinculen con la realidad más próxima a ellos, más significativo serán. Entonces el propósito de esta secuencia didáctica será facilitar un contexto académico que incluya su argot como realidad inmediata para la construcción de conocimientos y la potenciación de capacidades y habilidades que los estudiantes ya tienen en sí mismos.
Poner en consideración dentro del ámbito académico el argot dialectal con que conversan los estudiantes en su cotidianidad social, en los barrios que viven con sus pares y “parceros”, permite incluir en el aula de clases la manera en que ellos se aproximan al lenguaje para establecer conexiones de comunicación verbal con los demás. Esta inclusión debe estar mediada por procesos metalingüísticos propuestos por el docente que permitan conocer los orígenes y las trascendencias sociales y comunicativas del uso del argot que los estudiantes manejan, para con ello posibilitar y motivar una transformación con sentido en el uso del habla. No pretendiendo con esto la desaparición del fenómeno lingüístico sino la de resaltar las posibilidades de encontrar en él formas literarias y recursos retóricos que hacen parte de un lenguaje culto.
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
Para la evaluación se ponderan los productos de las actividades realizadas durante la secuencia:
1. Debate: 2 puntos
2. Glosario: 2 puntos
3. Transformación de canción "A lo bien" al lenguaje normal: 2 puntos
4. Transformación de poema "Táctica y estrategia" a términos del parlache: 2 puntos
5. Participación en las conclusiones y reflexiones finales.
Introducción:
El parlache es un fenómeno lingüístico que surge en las comunas de Medellín a partir de los 80 con la violencia del narcotráfico en la ciudad. Este fenómeno también se ha presentado en otras ciudades del mundo como Buenos Aires, Argentina, donde el lunfardo es un lenguaje de malevaje bonaerense tan presente en el Tango.
Presentación de video acerca del Parlache
En el ámbito artístico hay un personaje que encarna el parlache, es el Parcero del popular # 8.
Presentación de video donde explica sobre el parlache:
A partir de la observación de los videos se propone una discusión respecto a las siguientes preguntas:
¿Es el parlache una forma adecuada del lengüaje?
¿Hay estigmatización o exclusión social a quienes hacen uso del parlache?
Presentación de dos videos del Parcero del Popular # 8 explicando desde el parlache los términos "Goliar" y "Chimba"
A partir de ello se efectúan las siguientes actividades en grupos de 3 personas:
1. Realizar un glosario de 10 palabras del parlache con sus respectivos significados.
2. Presentar video de canción: "A lo bien" de Pala (Carlos Palacio). Entregando la letra impresa se propone realizar una transformación de los términos en parlache a palabras normales:
3. Proponer poema: "Táctica y estrategia" de Mario Benedetti y trasnformar algunos de sus términos en parlache:
Mi táctica es
mirarte
aprender como sos
quererte como sos
mi táctica es
hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible
mi táctica es
quedarme en tu recuerdo
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
pero quedarme en vos
mi táctica es
ser franco
y saber que sos franca
y que no nos vendamos
simulacros
para que entre los dos
no haya telón
ni abismos
mi estrategia es
en cambio
más profunda y más
simple
mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
por fin me necesites.
Lee todo en: Táctica y estrategia - Poemas de Mario Benedetti http://www.poemas-del-alma.com/tactica-y-estrategia.htm#ixzz3jBXAulET
Para la ejecución de todo el proceso se proponen los siguientes pasos:
1. Presentación de videos sobre "El parlache". Realizar breves comentarios respecto a cómo se presenta este fenómeno lingüístico en la cotidianidad de los estudiantes.
2. Proponer debate en el grupo respecto a las siguientes preguntas:
¿Es el parlache una forma adecuada del lengüaje?
¿Hay estigmatización o exclusión social a quienes hacen uso del parlache?
3. Realizar reflexiones concluyentes respecto a los comentarios surgidos en el debate
4. Presentar videos del Parcero del popular # 8 donde realiza definición de los términos del parlache: Goliar y Chimba.
5. Transformación de la letra de la canción "A lo bien" de Pala en lenguaje común.
6. Transformación de algunos términos al parlache en el poema "Táctica y estrategia" de Mario Benedetti
7. Suscitar una reflexión del uso del lenguaje desde lo pragmático.
8. Evaluación.
- Palacio, Carlos (Pala), Canción: "A lo bien" Tomado de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=jA1Hvp-1ia8
- Posada, Robinson (Parcero del Popular #8) Videos Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=eiGL_-9kbDM // https://www.youtube.com/watch?v=cZw07MWxbps // https://www.youtube.com/watch?v=ZfxdL3Fd4-A
- Benedetti, Mario: Poema "Táctica y estrategia" Tomado de: Táctica y estrategia - Poemas de Mario Benedetti http://www.poemas-del-alma.com/tactica-y-estrategia.htm#ixzz3jBXAulET
- Video Youtube sobre El parlache: https://www.youtube.com/watch?v=bKJcXGRy5Bk