.LA JIRAFA FRIOLERALa jirafano tienebufanda.Tirita y se queja.Está resfriada.A menudo tose.Se enfada.¡Hace tanto fríoen la madrugada...!Su amiga la ovejale ofrece su lana.La jirafa la mira, sonríey le dice:"Gracias,pero necesito un rebaño enteropara mi bufanda." ACTIVIDADES RECURSOS1. Escuchar y visualizar.
- En el aula escuchamos a la profe la lectura del poema a la vez que lo visualizamos en la pantalla gigante.
- Poema
2. Puzzle de versos.
- Recortamos los versos del poema, los mezclamos y formamos el puzzle pegándolos en una cartulina.
- Poema, cartulina, tijeras y pegamento.
3. Lee el poema.
- En el aula de informática leemos el poema en la pantalla del ordenador.
- Ordenador
4. Mira una jirafa en Kenia.
- La jirafa de Kenia (África) no tiene frío.¿Por qué será? Anota la solución en tu cuaderno de notas, después de visitar el enlace.
- www.youtube.giraffe running/
- Cuaderno de notas.
5. Colorea e imprime.
- Colorea la jirafa en el enlace y luego imprímelo.
6. El oficio de esquilador.
- Pincha en el siguiente enlace y descubre el oficio de esquilador. En clase, con lana de oveja que te proporcionara la profe, realiza un collage sobre el cuello de la jirafa impresa.
- www.youtube.esquiladores. Navarra directo.
7. Jugamos con las palabras del poema.
- Las palabras nos sugieren cosas distintas, descúbrelo:
- Comparaciones "tan alto como".
- Juego: Cada oveja con su pareja.
- Mujeres jirafa.
- www.flickr.com/jirafa dinodetectives.blogia.com
- http://www.enredate.org/oveja
- www.youtube.mujeres jirafa
8. Un programa de televisión
- Con lo que ya sabemos elaboramos un programa de TV que siga los puntos siguientes:
- Título de la noticia.
- Puntos principales.
- Desarrollo.
- Conclusión.
- Cuaderno de notas.
- Exposición oral.
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
EVALUACIÓN
| Escasa consolidación 1 | Aprendizaje medio 2 | Buen aprendizaje
| Excelencia en el aprendizaje 4 | Notación numérica |
| Trabajo en grupo | No participa. | Reparto inadecuado de funciones. | Reparto adecuado de funciones, pero sin llegar a acuerdos. | Desarrollo cooperativo del trabajo, repartiendo adecuadamente funciones y tareas | |
| Grado de adquisición de lectoescritura | Diferencia algunas letras y palabras. | Diferencia todas las letras y algunas palabras. | Lectura silábica | Lectura alfabética | |
| Uso del ordenador y de Internet | Necesita ayuda constantemente. | Pide ayuda de vez en cuando. | Usa el ordenador y navega solo. | Utiliza el ordenador y navega con facilidad y soltura. | |
| Contenidos aprendidos | Adquiere muy pocos contenidos. | Adquiere contenidos poco claros e imprecisos. | Los contenidos aprendidos son precisos, pero con escaso nivel de profundización. | Adquiere contenidos claros, precisos y hace uso de ellos. | |
| Expresión oral (programa de TV) | Relata los hechos sin orden ni claridad. | Describe parcialmente los hechos. | Relata los hechos explicándolos claramente. | Explicación excelente. | |
| Interés | No asume las tareas. | Se dispersa ocasionalmente. | Motivado, trabaja con interés. | Muy motivado, disfruta con el trabajo. |
Introducción:
INTRODUCCIÓN
LAS JIRAFAS NO SUELEN TENER FRIO, O QUIZÁ SI. EN CASO DE TENERLO ¿COMO PODRÍAMOS AYUDARLAS?
VAMOS A DESCUBRIRLO VISITANDO A UNA JIRAFA, EN KENIA Y PENSANDO, PORQUE LA JIRAFA DEL ZOO ESTÁ CONGELADA
| LA TAREA DE ESTA WQ CONSISTE EN DESCUBRIR LA PROCEDENCIA DE UNO DE LOS MATERIALES (LANA) QUE USAMOS PARA ABRIGARNOS EN INVIERNO. LEEREMOS UN POEMA Y JUGAREMOS CON LAS PALABRAS QUE APARECEN EN ÉL (JIRAFA, OVEJA) BUSCANDO OTROS ASPECTOS DE LA REALIDAD RELACIONADOS CON ELLAS. PARA FINALIZAR PRESENTAREMOS EN FORMA DE UN PROGRAMA DE TELEVISIÓN, NUESTRO TRABAJO AL RESTO DE LOS COMPAÑEROS DE E.I.
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PROCESO | |
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO:
| GRAN GRUPO-AULA-, GRUPO DE 2 ALUMNOS-AULA DE INFORMÁTICA-, GRUPOS DE 4 ALUMNOS-PROGRAMA TV- |
Nº DE SESIONES: | 4/5 SESIONES DE 1 HORA |