Mediante esta actividad podemos ver que es posible realizar un folleto creativo para tratar el retraso del habla en niños de 2 a 3 años por medio del uso de herramientas TIC.
Este será un espacio de carácter interactivo en el que se pretende que el padre de familia y maestros adquieran competencias para solucionar el problema del retraso del habla en niños de 2 a 3 años, para que ellos puedan ayudar a otras personas que no tengan ni idea de este tema, por medio del uso de herramientas TIC
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
Haciendo un Folleto : Retraso del habla en niños de 2 a 3 años | ||||
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Nombre del maestro/a: Srta. Bonett | ||||
Nombre del estudiante: ________________________________________ | ||||
CATEGORY | 4 | 3 | 2 | 1 |
Gráficos | Los gráficos van bien con el texto y hay una buena combinación de texto y gráficos. | Los gráficos van bien con el texto, pero hay muchos que se desvían del mismo. | Los gráficos van bien con el título, pero hay muy pocos y el folleto parece tener un \"texto pesado\" para leer. | Los gráficos no van con el texto, pero aparentan haber sido escogidos sin ningún orden. |
Fuentes | Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 95-100% de la información y los gráficos en el folleto. | Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 94-85% de la información y los gráficos en el folleto. | Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 84-75% de la información y los gráficos en el folleto. | Las fuentes no son documentadas en forma precisa ni son registradas en mucha de la información o en los gráficos. |
Conocimiento Ganado | Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información en el folleto y el proceso técnico usado para crearlo. | Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con el folleto y el proceso técnico usado para crearlo. | Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la información en el folleto y el proceso técnico usado para crearlo. | Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la información y procesos técnico usados en el folleto. |
Atractivo y Organización | El folleto tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada. | El folleto tiene un formato atractivo y una información bien organizada. | El folleto tiene la información bien organizada. | El formato del folleto y la organización del material es confuso para el lector. |
Ortografía y Revisión | No quedan errores ortográficos después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el folleto. | No queda más que 1 error ortográfico después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el folleto. | No quedan más que 3 errores ortográficos después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el folleto. | Quedan varios errores de ortografía en el folleto. |
Escritura-Organización | Cada sección en el folleto tiene una introducción, un desarrollo y una conclusión clara. | Casi todas las secciones del folleto tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claras. | La mayor parte de las secciones en el folleto tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claras. | Menos de la mitad de las secciones del folleto tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claras. |
Escritura-Gramática | No hay errores gramaticales en el folleto. | No hay errores gramaticales en el folleto después de la revisión por parte de un adulto. | Hay 1-2 errores gramaticales en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto. | Hay varios errores gramaticales en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto. |
Escritura-Vocabulario | Los autores usan correctamente palabras nuevas y definen las palabras no familiares. | Los autores usan correctamente algunas palabras nuevas y definen las palabras no familiares. | Los autores tratan de usar vocabulario nuevo, pero usan 1-2 palabras incorrectamente. | Los autores no incorporan vocabulario nuevo. |
Escritura-Puntuación | La puntuación es correcta en todas las partes del folleto. | La puntuación es correcta en todas las partes del folleto después de la revisión por parte de un adulto. | Hay 1-2 errores de puntuación en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto. | Hay varios errores de puntuación en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto. |
Contenido-Precisión | Toda la información en el folleto es correcta. | 99-90% de la información en el folleto es correcta. | 89-80% de la información en el folleto es correcta. | Menos del 80% de la información en el folleto es correcta. |
Introducción:
Este tema es muy importante porque permite conocer, las deficiencias de los niños en este campo del retraso del habla en niños de 2 a 3 años podemos ayudar a padres de familia y maestros a resolver cualquier duda, cualquier inquietud que se les presente para así adquirir formular una solución para despejar las dudas a este problema.
Tarea
Realizar la siguiente actividad
- Elaborar un folleto en forma de cerdito basado en el tema el retraso del habla.
- Busca los siguientes temas, qué es el retraso del habla, el diagnóstico, las causas y consecuencias del retraso del habla y por último realiza dentro del folleto una actividad donde debes sacarle la lengua al cerdito y hacer que el niño pronuncie las siguientes palabras: papá, mamá.
- Descarga la siguiente plantilla en esta página web http://unageekenchile.blogspot.com/2008/02/puerco-arana-para-armar.html
- Luego imprímelo en una hoja Kimberly rosada la cual es algo dura para hacer el cerdito.
- Recórtalo por las líneas punteadas
- Luego escribe por dentro del folleto con letra arial 12 de color negro el contenido y los títulos con la misma clase de letra pero con color rojo
- Por ultimo arma los siguientes pasos de la plantilla.
- El plazo para la entrega es de 8 días por favor envíalo con el estudiante.
- Una vez finalizado el folleto, debes enviarlo con el estudiante al maestro en un sobre tamaño carta
Hacer un folleto es sumamente sencillo, podemos encontrar algunos tutoriales para llevar a cabo el folleto en forma de puerco araña.
http://www.crealotumismo.com/wp-content/uploads/2008/02/puerco_arana.jpg
http://www.laimprentacg.com/los-folletos-y-sus-plegados/
http://www.roc21.com/2013/03/08/troquel-en-folletos/
http://www.gruppo-creativo.com/grafico-folletos.html
http://es.slideshare.net/Natalia9911/cmo-hacer-un-folleto-39428470
Mayra Alejandra Bonett Jaimes
Estudiante de segundo semestre
UNAB
Materia: Diseño y Evaluación de Medios Multimediales II