● Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
● Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
El territorio continental americano de la Argentina tiene una superficie de casi 3 millones de kilómetros cuadrados. En esta gran extensión hay variadas formas de relieve que originan muy diversos paisajes. Los diversos relieves, originados en distintas eras geológicas, son valorados por la sociedad como recursos naturales y aprovechados para realizar diversas actividades económicas.
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
- Presentación del trabajo en forma y en tiempo.
- Lección oral de como fue realizado el trabajo.
Introducción:
Que los alumnos:
- Conozcan las distintas formas de relieve que se asientan en el territorio argentino;
- Identifiquen los recursos naturales que la sociedad valora en relación con cada relieve y las actividades ecoómicas que realiza para aprovecharlos;
- Elaboren y den a conocer sus propias conclusiones sobre el tema.
1. Lean el siguiente texto. En él se describen los distintos tipos de relieves emergidos que se asientan en el territorio argentino.
Tipos de relieve
- Montañas:su origen se debe a plegamientos o fallas del terreno generados por el movimiento de placas tectónicas. Las montañas son de considerable altura, con importantes irregularidades y pendientes bruscas. Se encuentran en cordilleras o cordones. Son erosionadas permanentemente por los agentes externos (lluvia, vientos, ríos, nieve) y también por la acción humana. Las más antiguas se han convertido en sierras por efecto de la erosión.
- Mesetas:tienen más de 500 m de altura con pocas -o ninguna- irregularidades. Cuentan con pendientes en forma de barrancas y pueden estar acompañadas por montañas. Cuando superan esa altura, se las denomina altiplano.
- Llanuras: su altura varía entre los 0 y 500 m sobre el nivel del mar. Son prácticamente planas y su pendiente es muy suave.
- Valles: son terrenos de nivel más bajo que los que los rodean. Su origen puede ser la erosión de un río o de un glaciar. Tienen forma de “V” o de “U”, según el agente que los haya formado. Se encuentran entre cordones montañosos.
2. Lean el texto “El relieve argentino”.
Recuerden que pueden copiar el texto en el escritorio de sus equipos portátiles y crear un archivo PDF. Luego, pueden hacer marcas y comentarios mientras lo leen.
a) Con algunos compañeros, analicen el texto e identifiquen qué características de cada relieve son valoradas por la sociedad como recursos naturales.
b) En la biblioteca de la escuela o del barrio, consulten libros de geografía argentina y busquen más información sobre las actividades económicas que se desarrollan para explotar los recursos naturales que la sociedad valora en las distintas formas del relieve. Si tienen conexión a internet, también pueden consultar sitios especializados en geografía argentina.
c) Con las herramientas disponibles en sus equipos portátiles, elaboren un cuadro como el siguiente y complétenlo con datos extraídos del texto que analizaron y con otros obtenidos en la investigación realizada. d) Por medio del servidor de la escuela intercambien con los compañeros los cuadros elaborados. Organicen una ronda de presentación y comentarios.
e) Revisen y completen las producciones con los aportes de todos.
f) Analicen entre todos cuáles son los relieves que resultan más productivos para el desarrollo de actividades económicas.
- Leer los apartados e indentifiquen los temas
- Luego respondan las preguntas en forma completa
- Anoten en una hoja aparte el tema principal de cada pàrrafo para luego exponer oralmentente
Fuente: García, C. y otros (2008). Ciencias Sociales 1. Buenos Aires: Editorial Puerto de Palos (adaptación).