Con la WebQuest han aprendido a realizar un esquema sistemático de los diferentes apartados del contenido, introduccion, tarea, proceso, recursos... Además de que tambien se puede aprender y enseñar mediante las nuevas tecnologias, como por ejemplo las WebQuest.
MP1013 – Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación
Explorando el medio ambiente en el Desierto de las Palmas
Sergio Zuleta Ruiz
Celia Rueda Maldonado
Pablo Pastor Corcoles
Vicente Olmos Martínez
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
El próximo dia de la excursión, los niños y niñas harán un resumen de lo que hicieron en la excursión, como se lo pasarón, que tipo de actividad hicieron, cual le gusto más, que rop escogieron y porque, si vieron algúna planta, animal o roca que les llamará la atención y porque, etc. Es decir, harán un comentario de texto del cual se evaluará, además de las anotaciones echas por los profesores en la excursion sobre actitud (mal comportamiento, muestra poco interes, se ve muy interesado en la actividad...)
Introducción:
El Desierto De las Palmas de Castellón:
En la actualidad hay muchos desastres en el medio ambiente, pero podemos hacer cosas para conservarlo y disminuir el grado de algunos desastres, es por ello que consideramos oportuno realizar una salida del centro escolar para realizar una actividad en un paraje natural(en este caso en el desierto de las palmas), y asi concienciar a nuestros alumnos sobre lo que esta ocurriendo a su alrededor y como pueden intentar cambiarlo.
Zona y lugar
objetivos curriculares:
la tarea,
los roles,
los artefacto(s) a crear,
etc.
ZONA Y LUGAR: DESIERTO DE LAS PALMAS
Antes de empezar la excursión introduciremos a los niños con su entorno informandolos de la historia que hay detras de el Desierto de las Palmas y todo lo que pueden encontrar allí. Les explicamos un poco de la historia que hay detras de todas las ruinas yconstrucciones como son el castillo de Miravet, castillo de Montornés y el castillo Viejo, así como la ermita de Les Santes y de la Magdalena. Entre los cuales se encuentran historias como el Cid conquisto el castillo de Miravet, el cual se piensa que fue de unos monjes guerreros musulmanes dedicados a la Guerra Santa. (Entre otras historias de las demas construcciones)
Para una actividad que eligieron ellos, tuvimos que hablarles un poco de el tipo de vegetación que abunda en el terreno, así como su fauna. Les dijimos que alberga interesantes plantas y comunidades vegetales, algunas de ellas muy raras. La variedad de ambientes, permite la existencia de muy diversas comunidades faunísticas, en el Parque se han registrado más de 120 especies de aves, siendo el grupo de vertebrados más numeroso. y entre los mamiferos cabe destacar al menos más de 10 especies diferentes, entre los que se encuentrala comadreja y el tejón, y otros como el jabalí, el conejo, el zorro, la ardilla, el erizo y varias especies de murciélagos.
CIRCUITO DE ACTIVIDADES:
Hablaremos con los niños sobre el medio ambiente y las reglas que deben seguir para conservarlo en buen estado y poder disfrutar de el. A continuación les diremos que piensen en posibles actividades a realizar en nuestra futura excursión. Una vez han dado las ideas los alumnos, votamos dos de ellas para realizarlas en la excursión. Nos encontramos con que dos actividades de las que han propuesto han tenido muchos votos entre el alumnado, una actividad que consiste en hacer fotos y otra que consiste en plantar semillas de arboles para ayudar al medio ambiente. Los alumnos organizaran las actividades y para ello, la clase se dividira en dos grupos, un grupo organiza una actividad y otro organiza la otra actividad. Para ello iremos ayudando a cada grupo en las dudas que tengan a la hora de organizar cada actividad, tanto en las cosas que han de saber antes de hacer la actividad, las cosas que han de hacer durante la actividad y cosas que han de hacer una vez acabada la actividad(a hacer en casa).Haremos un breve circuito con varias actividades para que los niños alcanzen los objetivos que hemos propuesto. Los niños y niñas irán divididos en grupos, siempre vigilados por un profesor o tutor y respetando las reglas del bosque.
Daremos un folio a los niños, con fotos sobre los distintos tipos de vegetación, animales y rocas. Después ellos deberan buscar los diferentes tipos que hay en el folio y hacerles fotos. Con esto aprenderan a diferenciar los tipos de plantas, animales y rocas de el Desierto de las Palmas.
Además daremos una bolsa de chuches a cada grupo que consiga traer consigo diez fotos de cada tipo (Animales, plantas y rocas) a modo de recompensa.
Mientras realizan la actividad, los niños y niñas podrán crear sus propios artefactos, desde un bastón para ayudarse por el terreno, una pala para poder sacar las piedras, hasta un trenzado de hojas para recojerse el pelo.
Les daremos a cada grupo unas semillas de manzanos para que las planten, podrán usar la pala para excavar y botellas de plástico que hayan traido con el almuerzo o comida para traer el agua para regar las semillas. Una vez acabada esta actividad les preguntaremos que tal les ha ido plantando las semillas y les hablaremos de la deforestación y del tiempo que tarda una semilla en convertirse en un árbol como los que ven.
Una vez finalizado el circuito, el próximo dia de clase, los niños deberan escribir una breve opinion sobre la excursión. Lo que mas les ha gustado, lo que menos, que les costó mas y porque, que artefactos utilizarón y como se les ocurrió, etc
OBJETIVOS:
A lo largo de la excursión los niños iran cumpliendo ciertos objetivos cargados de valores que le harán tener una actitud positiva con respecto a la naturaleza:
Descubrir diversos elementos de la naturaleza de manera activa
Fomentar la socialización y compensar las desigualdades sociales.
Crear habitos de conducta y comportamientos sociales.
Aprender de manera significativa y globalizada
Estimular el espiritu crítico, responsable, participativo y creativo del niño/a
Fomentar el contacto directo con la realidad
ACTIVIDAD:
En la actividad que realizarán los niños recorrerán el Desierto de las Palmas, una ruta turística en la que los niños y niñas podrán apreciar la importancia del medio ambiente. Los niños podrán distinguir distintas especies tanto de vegetación como de animales.
Debemos tener en cuenta la importancia de recordarles a los niños ciertas reglas de conducta, tales como:
Dejar el lugar igual de limpio que cuando llegaron, es decir, no tirar basura e intentar ensuciar lo menos posible.
Respetar el camino y atender a las señales, no cojer atajos.
No encender ninguna hoguera o cualquier tipo de fuego.
Contemplar las plantas sin destrozarlas.
Observar a los animales sin molestarlos.
Cuidar las fuentes, no contaminarlas.
Respetar el patrimonio historiocultural. Evitar acciones que puedan deteriorar los bancales o las construcciones.
Aprender a escuchar el sonido del bosque.
ROLES:
Cada actividad constará de diversos roles, que podrán ir cambiandose tan a menudo como quieran los niños.
En principio los roles consistirán en: un anotador, el cual irá anotando los descubrimientos que hagan a lo largo de la excursión y las novedades que hayan. Un fotografo, que se encargara de inmortalizar cada momento con fotografias, además de fotografiar para la actividad los distintos tipos de animales, plantas o rocas que encuentren. Los transportadores: Deberán llevar los distintos tipos de piedras que encuentren en la primera actividad y en la segunda deberan llevar el agua de una semilla a otra en las botellas de agua.
En el folio que harán el dia siguiente redactando su opinión sobre la excursión deberán añadir que roles usaron y porque.
Titulo: Explorando el medio ambiente en el Desierto de las Palmas
Nivel: Educación Primaria
Area: Ciencias de la Naturaleza - Biología
Objetivos curriculares: Decubrir elementos activos de la naturaleza, a la vez que se estimula el espiritu critico, responsable, participativo y creativo del niño/a.
Contenidos tratados: Información de la zona, objetivos, actividades, roles.