Las conclusiones de la presente webquest quedará expuesta en los pasillos comunes.
Dentro del trabajo sobre coeducación, vamos a llevar a cabo, durante esta semana, esta actividad en la que pretendemos analizar lo que significa hoy día para tí ser hombre o convivir con hombres. De este modo, podremos concretar el significado de masculidad tradicional y el de nuevas masculinidades.Posteriormente, pasaremos unos cuestionarios al resto de grupos de 1º CFGS EI (1ºA y 1ºC).Por último, expondremos por medio de una presentación (prezi, impress, power point) las conclusiones en un debate abierto con el resto de grupos.
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
Partimos de una evaluación continua y formativa.
Los registros de los seguimientos de cada sesión de trabajo se entregarán a la profesora una vez terminada la sesión y firmada por parte de todos los miembros del grupo.
La evaluación de cada tarea está detallada en el apartado "Tarea" y será calificada de 0 a 10 por cada uno de los miembros del grupo.
En cada sesión se evaluará: el grado de consecución de los objetivos propuestos, el grado de implicación de cada miembro del grupo, el grado de cumplimiento de las normas internas del grupo.
En la exposición de la presentación (prezi, impress, power point) y mural o cartelería informativa (díptico, tríptico, etc.) se evaluará: comunicación verbal y no verbal (claridad en la exposición, cercanía emocional, control de la comprensión, pide participación a la clase, rigor científico, coordinación y colaboración de todos los miembros del grupo).
El resultado final será expuesto en la biblioteca delante del resto de grupos del Ciclo Formativo y los trabajos físicos quedarán expuestos en los pasillos comunes.
Introducción:
Con la presente webquest aprenderemos el concepto de nuevas masculinidades e investigaremos en nuestro entorno más cercano.
Tarea 1:
"¿Qué es ser hombre? ¿Qué es ser mujer?"
Objetivos:
- Reflexionar sobre los conceptos de hombre y mujer.
Temporalización: 30 minutos.
Desarrollo:
Cada alumna y alumno responderá individualmente a las siguientes preguntas:
1) ¿Qué es ser mujer? ¿Qué es ser hombre?
2) ¿Cuáles son las características que tienen que tener las mujeres? ¿y los hombres?
3) ¿Qué tiene de bueno ser mujer? ¿y ser hombre?
4) ¿Qué tiene de malo ser mujer? ¿y ser hombre?
Una vez terminada, se hará un puesta en común llegando a conclusiones individuales.
Evaluación:
Se evaluará el grado de consecución de los objetivos previstos, el grado de participación y el de implicación de cada participante.
Tarea 2:
"Investigación sobre masculinad tradicional y nueva masculinidad"
Objetivos:
* Reconocer la masculinidad tradicional e identificar las nuevas masculinidades.
Temporalización: 1 h. y 30 minutos.
Desarrollo:
En grupos de 5 personas se realizará una búsqueda guiada por internet donde se defina: masculinadad tradicional y nueva masculinidad.
Las conclusiones grupales se añadirán a las conclusiones individuales de la tarea 1.
Evaluación:
Se evaluará el grado de consecución de los objetivos previstos, el grado de participación y el de implicación de cada participante.
Tarea 3:
"Cuestionario sobre nuevas masculinidades"
Objetivos:
* Sondear sobre la masculinidad tradicional e identificar las nuevas masculinidades.
Temporalización: 2 horas.
Desarrollo:
Los mismos grupos establecidos en la tarea 2 serán los encargados de elaborar un cuestionario de 10 preguntas sobre la visión de los hombres y de las mujeres en los grupos de 1º A y 1º C del CFGS de Educación Infantil.
Las respuestas de dicho cuestionario se mostrarán por medio de estadísticas y gráficos que deberán añadirse a las conclusiones de las tareas 1 y 2.
Evaluación:
Se evaluará el grado de consecución de los objetivos previstos, el grado de participación y el de implicación de cada participante.
Tarea 4:
"Exposición final y puesta en común"
Objetivos:
* Identificar prejuicios y estereotipos de género.
* Reconocer las nuevas masculinidades en conductas propias y ajenas.
Temporalización: 2 horas.
Desarrollo:
Cada grupo de trabajo expondrá brevemente las conclusiones al resto de los grupos implicados a los que le pasaron el cuestionario en la biblioteca del centro.
Posteriormente, se abrirá un turno de preguntas y una puesta en común entre cada de los grupos.
Para la búsqueda guiada por internet, utilizaremos los siguientes enlaces:
http://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portalaverroes
http://www.portuigualdad.info/pdf/ponencia-de-miguel-angel-arconada-2.pdf
http://www.slideshare.net/fullscreen/MarianMoreno/y-t-qu/1
http://revistascientiahelmantica.usal.es/docs/Vol.01/06.-Nuevas-masculin...
"Nuevas masculinidades"
Nivel educativo: CFGS Educación Infantil
Módulo Profesional: Desarrollo Socioafectivo