En esta webquest aprenderemos a manejarnos con la prensa.
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El profesor determinará en cada caso lo que pretende que los alumnos consigan. A modo indicativo adelantamos una serie de criterios.
EL ALUMNO...
- Distingue las distintas secciones de un periódico.
- Realiza una lectura diaria de la prensa para complementar las tareas escolares.
- Consulta la prensa en las sesiones en la biblioteca del centro
- Conocer los periódicos y revistas de mayor tirada nacional.
- Interpreta textos sencillos, recoge información y realiza los trabajos propuestos.
- Utiliza fuentes básicas de información.
- Colecciona noticias y las clasifica por el contenido.
- Conoce y maneja diferentes tipos de periódicos y revistas, impresas ydigitales, para ver los distintos enfoques de una misma noticia.
- Valora las noticias para desarrollar opiniones personales.Coleccionar noticias y las clasifica por el estilo periodístico.
- Asume las tareas y responsabilidades para la elaboración del periódico de aula.
- Realiza una recogida de noticias y seguimiento en el tiempo.
- Desarrolla trabajos de investigación en la prensa sobre un tema.
- Realiza las entrevistas y/o encuestas planteadas
Introducción:
La prensa se está convirtiendo en un recurso insustituible en la enseñanza, como objetivo en sí misma y como recurso tremendamete útil en cualquier disciplina. Todo ello paralelamente a los ejes que vertebran la lectura: información, formación y disfrute. El currículo aborda, en todas las áreas y en todos los niveles de la enseñanza, los conceptos básicos relativos a la lectura entendida en un sentido amplio incluyendo nuevos soportes y medios técnicos. Especial atención debemos prestar a la lectura digital que se va abriendo paso cada vez con más fuerza. 
Vamos a observar y conocer qué es y cómo es un periódico.
- Para qué se hacen y los elementos más importantes del mismo.
- Tipos de periódicos.
- Valoración de un artículo: gramática, características, estilo
periodístico y opinión personal. - La prensa en formato digital.
- Nuestro periódico
1ª SESIÓN
- De manera dramatizada un alumno/a distribuirá los periódicos preparados al efecto como si de un repartidor de prensa se tratara.
- Abrimos el periódico y observamos las distintas secciones y elementos.
- Entramos en Internet para comparar el periódico físico con el digital.
- Verbalizamos las características de ambos, similitudes y diferencias
2ª SESIÓNDistribuidos en grupos, se elegirá la noticia más interesante de la sección del periódico que le haya correspondido al grupo.
- Leer en alta voz las noticias seleccionadas. Entre todas ellas, elegir una.
- Ejercicio de conversación sobre una noticia elegida.
- Realizar una búsqueda de la misma noticia en distintos periódicos digitales.
- Recortar o imprimir fotografías de las noticias y redactarla con nuestro estilo personal.
- Escribir un titular para la fotografía y el comentario de la noticia.
- Publicarla en el blog del aula o en el rotafolios creado al efecto.
3ª SESIÓN
- En grupos de trabajo se buscará en la red ejemplos de :
Titular- pie de página- fotografías –gráficos- … - Finalizado el tiempo de búsqueda se expondrá al grupo clase qué es y por qué se ha elegido.
- Según se realiza la exposición se procederá a clasificar los elementos seleccionados en una tabla (mural o rotaforios)
4ª SESIÓN
- En esta sesión se trabajarán los estilos periodísticos: noticia, entrevista, crónica y crítica.
- Se presentarán al alumno un ejemplo breve de cada una de ellas. Entre todos se analizarán extrayendo las características más relevantes.
- A continuación por grupos se localizarán otra serie de ejemplos de cada una de ellas.
- Se elaborará un dossier o rotafolios recogiendo todas ellas por categorías.
5ª SESIÓN
- Por fin vamos a crear nuestro propio periódico.
En gran grupo, con ayuda del profesor, organizamos los tiempos y tareas que debemos realizar. - Determinamos las secciones y los temas a tratar.
- Nos distribuimos los roles: redactor, humorista, fotógrafo, maquetador, editor…
- Nos distribuimos las tareas: escribir noticias, crónicas, hacer entrevistas,…..
- Encuadernadas las publicaciones las distribuimos entre los alumnos del centro.