Proceso a seguir:
Comprensión Lectora
sub temas sugeridos:
- Transcendencia de la comunicación
- Tipos de lenguaje ( kinésico, proxémico, icónico)
- Importancia y diferencias de la lengua oral y escrita funciones de la lengua (referencial, apelativa, fática, poética, metalingüistica, etc)
- Variaciones de la lengua ( jerga, caló, modismos, anglicismos, etc)
- Prácticas, actividades y ejercicios
- Busca otros temas adicionales, existen muchos más.
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
Actividad:
Dinamica Grupal.- ( cada equipo exhibe su presentación, participación en los juegos educativos, mesa redonda, resumen)
Competencia Generica:
- Expresa y comunicate.*** Aplica distintas estrategias comunicativas.
- Ordena información de acuerdo a categorias, jerarquias y relaciones.
- Eige las fuentes de información, más relevante para un propósito especifico y discrimina entre ellas de acuerde a su relevancia y confiabilidad.
- Colabora con los demás. Participa responsablemente en las actividades de clase.
Competencia de LEO II
Clarifica, examina y apoya alternativas, discusiones y conclusiones.
Formula preguntas que sirven cómo génesis o guias de conclusión.
Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
Introducción:
La importancia de la comunicación.
A partir de las actividades de apertura se pueden reconocer, identificar y recuperar las experiencias, las ideas preconcepciones y los conocimientos previos de los alumnos. Se despierta el interés de los estudiantes por el tema, se explican los propósitos perseguidos.
- Siempre se ha dicho que la buena comunicación es esencial para unas buenas relaciones, pero más que una conversación superficial, debe haber intercambio sincero de ideas y sentimientos. ( Rey Salomón)
- Las palabras son, por supuesto, la droga más grande de alcance usada por la humanidad. (Rudyard Kipling)
- Una de las causas básicas para todo el apuro en el mundo es que hoy la gente habla demasiado y piensa demasiado poco. Actúan por impulso sin pensar. Intenta siempre pensar aantes de hablar. (Persecución. Smith de Margaret)
- Para comunicarse coneficiencia, debemos comprender que somos todos diferentes en cuanto a la manera que percibimos el mundo y que utilizamos esta comprensión como guia para nuestra comunicación con los otros. (Anthony Robbins)
Actividades
- Responde a las cuestiones de la evaluación diagnóstica. (Identifica y ordena conocimientos anteriores)
Competencia Generica: Autorregulación y cuidado de sí mismo.
- Define los conceptos ( Plantea preguntas sobre el tema y genera respuesta, interpreta la realidad social y valora distintas prácticas sociales)
Competencia Generica: Pensamiento critico. Identifica ordena e interpreta las ideas, datos, conceptos relacionados con el tema.
- Presenta pasos individuales que pueden realizar para cumplir con este tema. ( Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explicitos e implicitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Competencia Generica: Define Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüisticas, matematicas o gráficas.
- Concreta, define y argumenta un punto de vista sobre el tema en público de manera precisa, coherente y creativa. ( Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean los interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetos que persigues.)
Competencia Generica: Escucha, aclara y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
Actividad: Trabajo individual **(activades presentadas, Elaborar resumenes de la investigación.
Planea y crea propuestas relacionadas con el tema.)
Competencia Generica:
Aprende de forma autonoma. -***Identifica las actividades de interés relacionados con el tema.
Trabaja con textos y recopila la información necesaria. Usa el análisis y pensamiento critico sobre algunas declaraciones. Expresa tus propias ideas.
Construye hipotesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.
Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo.
sintetiza evidencias obtenidas para producir conclusiones.
Actividad:
Trabajo en equipo ( elabora un poster y exposición y presentalo en clase)
Competencia Generica:
Trabaja en forma colaborativa. Resaltando la información sobre el tema usando, imagenes, diagramas o mapas conceptuales.
Expresa y comunicate.
Competencias civicas y éticas*** Participa con conciencia civica y ética en la vida de tu comunidad, región, México y el mundo.
Actividad:
Dinamica grupales( prepara dramatización, juegos educativos9
Lee los textos que se ofrecen a continuación.
Tipos de textos
- Según la forma de expresión (Textos Escritos y Orales)
- Por su próposito comunicativo ( Literarios, Cientificos, informativos, Preescriptivos, Persuasivos, digitales)
- Por sus caracteristicas:( Descripción, Exposición, Narración, Argumentación)
Identifica, Ordena e interpreta los conceptos, ideas y datos explicitos e implicitos en estos, considerando el contexto en el que se generarón y en el que se reciben.
Busca información sobre el tema en internet, diccionarios, enciclopedias, libros, revistas, periodicos u otros materiales de apoyo y comenta en clase.