Mi conclusión general del tema es que al estudiar este tema se privilegian los elementos culturales compartidos por los pueblos mesoamericanos de acuerdo con el enfoque adoptado en obras de acercamiento general a la realidad mesoamericanas, al realizar este proyecto con los alumnos y con el uso de las tecnología, permitio adquirir un conocimiento mas significativo y conocer acerca de las culturas que influyeron en la cultura actual.
En esta Web Quest encontraras las diferentes culturas que dieron origen a los diferentes periodos: Preclásico, Clásico y Postclásico, haciendo énfasis en cada una de sus características.
CAMPO FORMATIVO
Comprensión del mundo natural y social
CONTENIDOS
- Panorama del periodo
Ubicación temporal y espacial de las culturas mesoamericanas.
- Temas para comprender el periodo
Culturas mesoamericanas: Olmeca. Maya. Teotihuacana. Zapoteca. Mixteca. Tolteca. Mexica.
APRENDIZAJES ESPERADOS
- Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los términos siglo, a.C. y d.C.
- Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza.
- Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
COMPETENCIAS
- Comprensión del tiempo y del espacio históricos
- Manejo de información histórica
- Formación de una conciencia histórica para la convivencia
DESCRIPCIÓN Y PROPÓSITO
Esta propuesta de trabajo aborda actividades que pretenden incluir las habilidades digitales de los alumnos de cuarto grado de primaria en un trabajo colaborativo. Con la finalidad de optimizar el tiempo, uso de herramientas como el internet y habilidades de investigación y redacción. Así mismo poner en juego la creatividad y originalidad de los alumnos.
Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde viven, del país y del mundo.
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
EVALUACIÓN
- Elaborar una maqueta exposición en equipos
- Lista de cotejo
- Cuaderno con cuadro de doble entrada
- Contestar la autoevaluación que viene en tu libro de historia.
Introducción:
Las culturas mesoamericanas estuvieron integradas por varios grupos, gobiernos y culturas propias, construyeron ciudades y lograron importantes avances en : la agricultura, en la ciencia, en la astronomía, hablaron lenguas pertenecientes a las siguientes familias lingüísticas: otomangueana, mayance, mixe-zoqueana, totonaca y uto-azteca. Se desarrollaron entre el año 2500 a.C., aproximadamente y principios del siglo XVI, su decadencia se dio cuando los españoles las conquistaron.
- Los alumnos investiguen los aspectos relevantes (religión, actividades económicas, dioses, etc.) acerca de éstas las dos culturas que se trabajarán en la semana (Olmeca y Maya). Deberán ir colocando la información dentro de un cuadro comparativo en el que se incluirán siete culturas. (Uso de Word)
- Los alumnos comentarán los datos relevantes que encontraron (Blog)
- Los alumnos visualizaran imágenes de centros ceremoniales o piezas representativas de culturas mesoamericanas, y creará un diálogo a partir de preguntas como:
¿Los conoces?
¿Sabes a qué cultura pertenecieron?
¿Hace cuánto tiempo se habrán construido?
Etcétera.
- En un mapa, los niños ubicarán las zonas de mayor influencia de las culturas mesoamericanas.
- Se elegirá el mejor mapa para pegarlo en el muro del salón. Con n . coara pegarlo en el muro del sal la finalidad de estar recordando los temas.
EXPANDE
¿Cuál es el legado cultural de los pueblos mesoamericanos?
PROCESO
- Que los alumnos que investiguen los aspectos relevantes (religión, actividades económicas, dioses, etc.) a cerca de éstas la cultura que se trabajará en la semana (Mexica). Deberán ir colocar la información dentro del cuadro que has estado elaborando.
- Consultar las páginas Web disponibles
- Los alumnos compartirán si conocen algún sitio arqueológico en el que se hayan desarrollado algunas de éstas culturas, cómo son los lugares, qué características tienen, qué sienten (de manera particular) al estar dentro de esos lugares. en los cuatro aspectos relevantes de las culturas. (hacer una presentación en Power Point)
- Leer los cuadro donde se muestra la información de las culturas
- Comentarán también las similitudes y diferencias que encontraron entre una cultura y otra.
- Con la información que los niños buscaron y compartieron durante la semana pasada, ahora elaborarán una línea del tiempo ilustrada sobre las culturas mesoamericanas, en la que señales los periodos preclásico, clásico y posclásico.
- Observar y leer los mapas mentales de las culturas.
- Realizar el crucigrama referente a las culturas
- Completar el cuadro de doble entrada sobre las siete culturas.
- Complementar el ejercicio de repaso de las culturas, en equipos entre pares.