El objetivo de la actividad es situar a los estudiantes ante una actividad de aprendizaje donde deben poner en juegos todos su conocimientos sobre geometría especialmente de los triangulos, conceptos claves, construcciónes de los elementos secundarios de un triángulo utilizando herramientas manuales o tecnológicas (cabri, geogebra) y sus propiedades.
Se propicia el trabajo en grupo, la didáctica presente es presentarles a los estudiantes una situación de conflicto, buscan en forma individual y grupal las estrategias que permita resolver o llegar a la respuesta, exponer sus trabajos y luego al final fundamentar o concluir cuál es la mejor estrategia que permite dar solución al problema.
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
Calificar de 1 a 5 que tan acertada y clara es la explicación del grupo.
- Presenta las construcciones de cada uno de los elementos en una carpeta.
- Desarrollan cada actividad solicitadas en los puntos de la sección Proceso.
- El grupo expone en ppt su estrategia señalando los fundamentos, y realizando la demostración a sus compañeros.
- Señalan la utilización del conocimiento para resolver la situación, los conocimientos presentes.
- Señalan las dificultades o errores que obtuvieron y como lo resolvieron
- Se evidencia un trabajo en equipo.
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Introducción:
Desafío!!!!
Te invito a ser un ingeniero civil, ayudemos a ubicar una Pileta de Agua al centro de tres casas.
Lee con atención:" En un condominio se han construido tres casas ubicadas en forma triangular en el terreno, los dueños se pusieron de acuerdo en colocar una pileta de agua en un lugar de tao modo que este a igual distancia de cada una de las casas.
¿Cuál es el punto en donde deben colocar la pileta?
En grupos de cuatro estudiantes, investigar utilizando los sitios de la Red suministrados en la sección de Recursos, lo siguiente:
- ¿Qué tipos de trinagulos conoces y sus características?
- ¿Cuáles son los elementos primarios de un triángulo?
- ¿Cuáles son los elementos secundarios de un triángulo?
- ¿Qué elemento se obtiene al trazar cada uno de los elementos secundarios en un triángulo?
- ¿Qué propiedades se obtiene al trazar estos elementos en un triángulo?
- ¿Cuál de estos elementos nos permite resolver la situación planteada?
- Utiliza los recursos disponibles en el salón de clase y la biblioteca del colegio para tomar apuntes acerca del triángulo y también de las otras preguntas enumeradas en la Tarea..
- Para hacer tu investigación visita los enlaces que se encuentran en la sección de recursos mostrados en la parte de recursos.
- Consigue al menos 10 imágenes o fotografías y un video que muestren o representen la construcción de los elementos secundarios de un triángulo, analizar, observar, buscar propiedades en cada preguntas.
- En hojas de oficio realizar las construcciones de cada uno de los elementos, utilizando herramientas manuales o digital para reflexionar a medida que cosntruyen, busquen propiedades, obtengan conclusiones, cada una de las preguntas enumeradas en la sección Tarea. Explica con mayor detalle como ocurre con cada elemento.
- Presentar su investigación en un ppt, realizando intervenciones en forma oral, donde deben fundamentar su decisión cuál sería la mejor estrategia para resolver la situación y qué proceso realizarían para ubicar el punto exacto para construir la pileta de agua.(la presentación será evaluado con una Matriz de valoración conocida como "Rubrica").
Entre los objetivos de esta WebQuest podemos decir que los estudiantes:
- Entenderán la importancia de las construcciones geometricas
- Entenderán la utilidad de la geometría en la vida diaria.
- Buscar que los estudiantes tomen conciencia sobre la importancia del manejo del conocimiento para recurrir a ellos para resolver situaciones de cualquier índole.