Quantcast
Channel: Webquest: Concepto, Origen, Estructura, Plantillas, Crear webquest
Viewing all articles
Browse latest Browse all 2977

EL AGUA UN MEDIO DE VIDA

$
0
0

Puedo decir que este tema es fundamental de impartir a los niños de la escuela porque a través de ellos se puede concientizar al núcleo familiar y por ende a la comunidad; sabemos que el agua es el líquido vital para la vida pero también somos los que más desperdiciamos y contaminamos con nuestras propias acciones.

Lograr aprendizajes significativos y cambios de actitud en nuestros estudiantes es una de nuestras metas como docentes; puedo concluir diciendo que los temas sobresalientes  que se imparten en clases deben de ser planificados de acuerdo al entorno y las tareas dosificadas a fin de que sean realizadas con mucho interés por parte del alumno.

  •                                                                EL AGUA UN MEDIO DE VIDA.

     

    • AÑO: SÉPTIMO
    • AREA: CIENCIAS NATURALES.
    • BLOQUE: 3
    • SESIÓN: 1

     

    OBJETIVO:

    Relacionar los factores que influyen en la concentración del agua con las características climáticas, mediante el estudio de modelos experimentales y la indagación para comprender la transformación y producción de la energía hidráulica y plantar estrategias que aseguren la permanencia de este recurso en el ecosistema.

     

 

Nombre y Apellidos del Autor: 

DOLORES CAMACHO

Idioma: 

Español

Nivel Educativo: 

Educación Primaria

Area de Conocimiento: 

Biología

EVALUACIÓN DEL TEMA

 

BLOQUE 3: El agua, un medio de vida.

ÁREA: Ciencias Naturales.

TÉCNICA: Observación.

INSTRUMENTO: Escala Descriptiva.

ALUMNO/A:………………………………………………………………………………….

FECHA:……………………………………………………………………

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Explicar la importancia del agua para los seres vivos de cada región natural del Ecuador, desde el análisis reflexivo y la interpretación del agua como fuente de vida.

 

INDICADOR ESENCIAL: Expone la importancia del agua para los seres vivos de cada región del Ecuador.

Coloque una (X) en el recuadro de las opciones de la derecha  en el casillero que estime conveniente.

 

INDICADORES

SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

La presencia del agua en los diferentes tipos de bosque, ayuda a su preservación por ello es necesario que llueva

 

 

 

Las especies vegetales y animales  viven en los distintos tipos de bosques.

 

 

 

Las características de los bosques con el agua tienen relación directa y se constituye en habitad de los animales.

 

 

 

Señala la necesidad de consumir agua de los seres vivos sería.

 

 

 

 

Introducción: 

INTRODUCCIÓN.

El agua es un tesoro valioso de nuestro planeta. Gracias a ellas viven los animales, las plantas y nosotros mismos. Cuando falta el agua, todos sufrimos las consecuencias. Es una sustancia abiótica  y uno de los más principales constituyentes del medio en que vivimos y de la materia viva. En estado líquido aproximadamente un gran porcentaje de la superficie terrestre está cubierta por agua que se distribuye por cuencas saladas y dulces, las primeras forman los océanos y mares; lago y lagunas, etc.; como gas constituyente La humedad atmosférica y en forma sólida la nieve o el hielo.

El agua constituye lo que llamamos hidrosfera y no tiene límites precisos con la Atmósfera y la litosfera porque se compenetran entre ella.

En definitiva, el agua es el principal fundamento de la vida vegetal y animal y por tanto, es el medio ideal para la vida, es por eso que las diversas formas de vida prosperan allí donde hay agua.

En los tres estados (sólido, líquido y gaseoso) se encuentra el agua en la naturaleza.

  • En estado sólido se le encuentra en los glaciares de las cordilleras, en los polos, flotando en grandes bloques de hielo en el mar.

  • En estado líquido en los océanos, mares, ríos, etc.      

  • En estado gaseoso en las nubes, la humedad atmosférica, vapores de agua.

La importancia del agua en la vida puede entenderse si nos referimos a las funciones que realizan los organismos para mantenerse vivos. En las funciones que permiten a los organismos manejar la energía para sintetizar y degradar compuestos, el agua juega un papel determinante. Así mismo, los compuestos orgánicos, fuente de energía, se transportan a través del agua.

   La fotosíntesis no podría tener lugar en los vegetales fotosintéticos, sin la presencia de la molécula de agua. La fase luminosa requiere de la ruptura de la molécula de agua (fotólisis) para disponer de los electrones necesarios para el proceso. Todos los organismos dependen de las funciones realizadas por los vegetales (autótrofos) de manera que sin el agua, este importante eslabón de la cadena vital, no sería posible la vida como la conocemos. Así, el agua es al mismo tiempo un insumo y un vehículo. La circulación tanto de nutrientes como de desechos utiliza dentro de los organismos al agua como componente básico de los fluidos vitales.

El que sale de las cañerías es el agua de los ríos purificada mediante un tratamiento que la convierte en potable. Se utiliza para beber cocinar los alimentos y para lavar. No debemos desperdiciarla o que se derrame por las cañerías abiertas o en mal estado. Cuando el agua está sucia pueden contener microbios que producen enfermedades intestinales y trastornos en el organismo. Cuando se arroja basura, desechos de la fábrica y desperdicios a las aguas que van al mar existen peligro de matar a los peces y otros seres que viven allí. En este caso decimos que el agua está contaminada. La escasez del agua en algunas regiones ha determinado un avance en las técnicas de conversión de agua saladas en agua potable, proceso que tiene un alto costo contaminación del agua por basura y desperdicio.

ELABORACIÓN DE LA TAREA

 

TAREA

 

  • ELABORAR UN COLLAGE  CON EL TEMA ESTUDIADO: EL AGUA COMO UN MEDIO DE VIDA.
  • DEBAJO DE LAS IMÁGENES COLOCAR EL RESUMEN DE LO PRINCIPAL DEL TEMA(NO MÁS DE 4 LÍNEAS)
  • EXPLICAR EL TEMA EN CLASES POR GRUPOS UTILIZANDO MATERIAL DEL ENTORNO

 

 

 

 

PROCESO

 

  1. CON AYUDA DE REVISTAS, IMÁGENES DE LIBROS NO UTILIZADOS Y EL INTERNET COLOCAR LAS IMÁGENES QUE MAS HAGAN NOTAR LO SOBRESALIENTE DEL TEMA.
  2. HACER NOTAR LOS ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE  LAS ACTUACIONES DEL SER HUMANO CON RESPECTO AL AGUA.
  3. RESUMIR Y ANOTAR EN UN CARTEL LO MÁS PRINCIPAL DE LA INVESTIGACIÓN.
  4. EXPONER DE FORMA CLARA Y ENTENDIBLE A LOS COMPAÑEROS DE CLASE.

EL TEMA ES IMPARTIDO Y CREADO POR LA PROFESORA DE GRAN IMPORTANCIA PARA LOS ALUMNOS DENTRO DE SU FORMACION ACADEMICA.

GUIA DIDACTICA DEL TEMA PLANTEADO.

 

Desarrollo:

 

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA: SÉPTIMO

BLOQUE No. 3

TÍTULO DEL BLOQUE: El agua un medio de vida

AÑO LECTIVO: 2014 – 2015

EJE TRANSVERSAL: Buen vivir. La protección del medio ambiente

OBJETIVO: Relacionar los factores que influyen en la concentración del agua con las características climáticas, mediante el estudio de modelos experimentales y la indagación para comprender la transformación y producción de la energía hidráulica y plantar estrategias que aseguren la permanencia de este recurso en el ecosistema.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios

EJES DE APRENDIZAJE: Bioma Pastizal: El ecosistema expresa las interrelaciones bióticas y abióticas.

 

¿Qué van a aprender?  

(Destrezas) 

¿Cómo van a prender? 

Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje

¿Con qué van a aprender?

Recursos

¿Qué van a evaluar?

Indicadores Esenciales de Evaluación

¿Cómo se va a evaluar?

Técnica e Instrumento

EL AGUA, UN MEDIO DE VIDA

Describir el ciclo del agua en los bosques, desde la observación directa, la experimentación y la relación de las características climáticas con la humedad del suelo de este bioma.

Actividades iniciales

Motivación

Observar

Identificar

Describir

Plantear hipótesis

Experimentar

Comparar.

Generalizar

Elaborar

Investigar

Resumir

Comprobar

Analizar

Exponer 

Concluir

 

 

 

 

 

 

 

 

Mapa del Ecuador.

Láminas sobre el agua.

Libros de los estudiantes.

Libros de consulta.

Internet.

Computadora.

Videos.

Guía del docente.

Describe el ciclo del agua en los bosques y la relación de las características climáticas con la humedad.

Cuestionarios

Pruebas Orales

Pruebas escritas

Tareas

Lecciones

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Relacionar la evapotranspiración con la humedad del suelo y su influencia en la biodiversidad del Bioma Bosque, con la observación e interpretación de gráficos y la descripción de fenómeno.

Relaciona la evapotranspiración con la humedad del suelo y su influencia en biodiversidad del Bioma Bosque.

Explicar la importancia del agua para los seres vivos de cada región natural del Ecuador, desde el análisis reflexivo y la interpretación del agua como fuente de vida.

Explica la importancia del agua para los seres vivos de cada región natural del Ecuador.

Comparar los taxismos y tropismos desde el análisis de ejemplos, descripción de gráficos y videos y la caracterización de las respuestas de los organismos a diferentes estímulos.

Compara a base de gráficos y videos los Taxismos y tropismos.

Reconocer la relación del geotropismo e hidrotopismo con el crecimiento del sistema radicular de plantas de bosques húmedos y secos, desde la decodificación de términos y el análisis descriptivo de la estructura de las raíces y  de su crecimiento.

Reconoce la relación del geotropismo e hidrotopismo con el crecimiento radicular de plantas.

 

BIBLIOGRAFÍA: Ministerio de Educación, Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica 2010, Tercer, sexto, séptimo  grado Quito – Ecuador

 

OBSERVACIONES:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Vídeo: 

El agua fuente de vida.


Viewing all articles
Browse latest Browse all 2977

Trending Articles