Al observar este trabajo concluimos que el aprendizaje de nuestros educandos adquieran unas habilidades y destrezas para el mayor logro de vida y así puedan establecer un propósito de comparación literal utilizando los propios materiales de estudio contando con una muestra representativa de trabajos de los estudiantes y podrán ser útiles al desarrollo auténtico de la lengua, también podrán lograr un desarrollo adecuado en el curso de vida profesional organizando los trabajos en común, fomentando y ayudando o formando a los estudiantes para logren actitudes y valores que los que puedan promover las competencias lingüísticas en nuestros egresados y se forme un profesional idóneo y seguro de lo que hace.
En este medio se orientán actividades de reflexión sobre la lengua castellana.
Para que asi los futuros educadores puedan lograr diseñar nuevas situaciones de enseñanza para en un futuro que se pueda desempeñar y sea el ejercicio de aquellos docentes.
Las estrategias tenidas en cuenta servirán como modelo, para estudiantes normalistas y egresados de la misma.
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Se llevara a cabo con los resultados que se obtengan de los educando de la nueva época, debido a la implementación de las nuevas estrategias que se puedan consolidar con sus maestros.
Introducción:
En las múltiples formas de seleccionar el fundamento de las estrategias que logramos visualizar en nuestro entorno regional o comunitario, nuestro entorno la forma de expresión reconociendo dichas alternativas de aplicar en aquellos educandos para así lograr una mejor comprensión textual, originado de las lecturas comprensivas con posibilidad de análisis, comprensión en dichos alumnos que ya han ingresado a la escuela de secundaria; también observamos que al mejorar su capacidad de comparación, puntuación, análisis y síntesis: son capaces de organizar trabajos en común lo cual pueden adquirir una integración de objetivos y lograr un mejor desarrollo del tema en el grado de enseñanza.
Realizar la diversificación de maneras que existen para contextualizar la capacidad de comparación, puntuación, análisis y síntesis para organizar trabajos en el cual se puedan adquirir la integración de objetivos para así lograr un mejor desarrollo.
Teniendo como alternativa de dificultad el poder actualizar, responder y dar solución a los diferentes procesos de comprensión de nuestro lenguaje, en la vida cotidiana dando prioridad a las tantas formas de lenguaje y tecnología a exponer en nuestro medio, como también formar o producir textos escritos para un mejor proceso de producción o compresión textual.
Como se trató anteriormente, esta propuesta permite brindar y consolidar medios de enfoque para una mejor producción en nuestro ritmo de aprendizaje argumentando respuestas de unas dificultades que se fueron logrando detectar en el contexto comunicativo de la comprensión, como también retomamos lo reproducido en el lenguaje escrito.
Al revisar los pasos anteriores nos proponemos dar un completo recuento al entorno y así podremos lograr un completo bienestar en nuestros educandos y profesores de nuestro tiempo con esa posibilidad de análisis y así poder lograr un mayor desempeño en la secundaria y porque no en los estudios mayores.
Generando mecanismos y dando pautas de aplicación en su material de estudio teniendo en cuenta el de apoyo que se le pueda suministrar en cada medio y así lograr un completo bienestar, esa estrategia que lograremos tener en cuenta nos servirán como más que modelo para nuestros estudiantes normalistas y poder tener un completo bienestar y desarrollo para un tiempo coherente como debe ser el punto de vista.
Teniendo en cuenta el razonamiento abstracto de los educandos lograremos un cambio más digno en el aprendizaje, ese nivel supera las barreras del conocimiento acorde de las secuencias lógicas de precisión de la expresión, poder descifrar un texto oral del escrito para así lograr informar y convencer.
Valorando la viabilidad, resaltando los aportes más importantes al dar respuesta al problema plateado, identificamos los elementos en común, podemos generar y dar a conocer aportes que enriquezcan la estrategia presentada, en la propuesta en relación con los siguientes medios: descriptivos, expositivos, argumentativos, poéticos, literatura, elementos de comunicación, la lengua oral en prácticas continuas, saber escuchar, expresar los sentimientos claros y precisos.
En este ejercicio hago énfasis de los trabajos que he presentado anteriormente como es el seguimiento de aquellas estrategias, encontradas en el entorno, dicha versión de esta propuesta a tener en cuenta genera grandes realimentaciones que van a servir para aplicar en la educación básica y media de nuestros estudiantes.
De tal forma que se establezca un propósito firme dentro del entorno estudiante, padre de familia la misma naturaleza y los educando, realizando una constante integración para que no se quede en proyecto sino que surja para el quehacer de la vida diaria, tanto en lo profesional como laboral.
En esta formación comunicativa nos proponemos al logro y dominio de diferentes tipos de textos cumpliendo funciones específicas, con diferentes modalidades de lectura, también puede utilizar códigos y gráficos, utilizando distintos productos de textos, redactando, revisando y corrigiendo diferentes patrones y complejidad permitiéndonos construir competencias didácticas para favorecer el desarrollo de la lengua escrita, en forma sistemática y equilibrada, realizando ensayos teniendo como parte de la comunicación oral y su didáctica.