Seguramente habeis aprendido mucho sobre significados e historia de la palabras,
saber sobre el origen y desarrollo de las palabras ayuda a comprender su importancia
en nuestra lengua, "Aprender palabras es cultura".
SESIÓN DE ACTIVIDADES SOBRE EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS PALABRAS
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
| 4 | 3 | 2 | 1 |
Puntuación | Sin faltas de ortografía ni fallos gramaticales. | 2 Faltas de ortografía y/o fallos gramaticales. | 4 Faltas de ortografía y/o fallos gramaticales. | Más de 6 faltas de ortografía y/o fallos gramaticales. |
Organización | Se ha organizado equitativamente en las tres exposiciones | Se ha organizado equitativamente en dos de tres exposiciones | Se ha organizado equitativamente en una de las tres exposiciones | Falta de organización de manera considerable |
Originalidad | Las exposiciones contienen ideas originales, creativas e ingeniosas. | El tema muestra cierta originalidad. Incorporación de nuevas ideas. | Pocas ideas originales. | No contienen ideas originales y no muestran interés por buscarlas |
Contenido | Muy bien a las exposiciones y el trabajo en equipo | Se comportan bien como grupo pero pueden hacerlo mejor | Exposiciones bien presentadas pero falto de información y claridad | Comete errores importantes cuando exponen y elaboran las actividades |
Diagnostico y presentación oral.
| El grupo ha reflejado en todo momento seguridad en las exposiciones comentando las actividades | El grupo demuestra claridad en su exposición pero puede mejorar | El grupo elabora bien el contenido pero tiene problemas al exponer | El grupo se muestra nervioso cuando expone porque no ha trabajado la información |
Introducción:
Todas las palabras que usamos tienen varios significados e historias que contarnos
Casi nunca nos paramos a pesar de donde provienen las palabras que usamos, cuya
importacia tiene que sin ellas no podríamos comunicarnos como hacemos hoy en día,
y además, muchas palabras contienen historias y significados más que interesantes.
ACTIVIDAD 1. FAMILIA DE PALABRAS
El juego consitirá en que los alumnos deberán buscar palabras en el diccionario, dividimos la clase por grupo de cuatro alumnos,
cada grupo asignará a otro número de palabras de un mismo lexema para formar una familia de palabras, cinco palabras por grupo.
Cuando acaben terminen de seleccionar las 5 palabras cada grupo expondrán en clase por orden y en grupo a los compañeros,
tendrán que comentar algo sobre ellas.
ACTIVIDAD 2. UNA HISTORIA CON PALABRAS.
Después de la actividad uno, la familia de palabras formada por cada grupo se sortearán entre los mismos grupos,
esta vez tendrán que inventarse una pequeña historia en la que aparezcan las palabras que le tocaron en el sorteo,
cuando acaben todos los grupos deberán exponer la historia de cada uno ante los compañeros, todos los componentes
del grupo deben comentar parte de la historia.
ACTIVIDAD 3
Al terminar la actividad número dos, manteniendo los mismos grupos, deberán buscar en un ordenador una historia o
significado de la familia de palabras que le habían tocado anteriormente, y hacer una sencilla exposición en power point
de cuatro diapositivas para exponerlos delante de los compañeros, todos los miembros del grupo deben comentar la
exposición
Para el comienzo de las actividades los alumnos deberán traer de sus casas un diccionariocada uno, debemos organizar el aula de manera organizada y acorde a los grupos de alumnos,
y al menos cinco ordenadores para la actividad número tres, que facilitaremos esta actividad
con enlaces de páginas webs para la búsqueda de información.
Enlaces:
INTRODUCCIÓN | Esta Webquest ha sido creada para un trabajo de como parte de la asignatura de TIC en el centro CES Cardenal Spínola CEU de Bormujos (Sevilla). Con el propósito de que los alumnos aprendan la importancia e incluso lo interesante que puede n llegar a ser las palabras, su significado, y su historia. |
NIVEL | CICLO: TERCER CICLO CURSO: 6º PRIMARIA |
COMPETENCIAS Y OBJETIVOS CURRICULARES |
En comunicación lingüística, en el conocimiento y la interacción con en sociedad, tratamiento de la información y competencia digital, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y trabajo en grupo.
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PROCESO | Los grupos se harán de cuatro persona, cada alumno debe utilizar su diccionario y el trabajo en equipo, por último utilizarán internet para completar las actividades y el uso del power point. |
RECURSOS NECESARIOS | Recursos materiales: Una sala con al menos cinco ordenadores con acceso a internet para los grupos y un cañón para la exposición final.
Recursos humanos: Al menos un profesor para orientar y ayudar a los alumnos en el desarrollo de las actividades. |
EVALUACIÓN | Lo grupos serán evaluados según tabla expuestas anteriormente en el apartado de evaluación. Las puntuaciones se entregarán al grupo de forma individual. |