Los Reyes Católicos, particularmente la reina Isabel, deciden ayudar a Colón en su proyecto de llegar a Asia por Occidente. El 13 de abril de 1492, Cristóbal Colón firma con los reyes las llamadas Capitulaciones de Santa Fe, documentos por los cuales se autoriza y financia la expedición de Cristóbal Colón a las Indias por el mar hacia occidente.
Los temas de estudio están organizados de manera progresiva, partiendode lo que para el niño es más cercano, concreto y avanzando hacia lo máslejano y general. En los primeros dos grados, el propósito central es que elalumno adquiera y explore de manera elemental la noción del cambio a travésdel tiempo, utilizando como referente las transformaciones que hanexperimentado el propio niño y su familia, las de los objetos inmediatos de usocomún y los del entorno cercano en el que habita: la ciudad, el barrio o lacomunidad. Igualmente, en estos grados se propiciará una primera reflexiónsobre los hechos centrales que conforman el pasado común de los mexicanos,mediante narraciones, explicaciones y actividades sencillas, que seguirán lasecuencia de las conmemoraciones cívicas que se celebran en la escuela.
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obtienes un 5 si exploras y presntas las actividades en el tiempo disponible.
4.si las realizas con pequeñas dificultades.
3.0 si entregas incompleto.
Introducción:
HISTORIA DE COLOMBIA
Estimular el desarrollo de nociones para el ordenamiento y la comprensióndel conocimiento histórico. En un primer momento, el propósito principal esestimular la curiosidad y la capacidad de percepción de los niños hacia losprocesos de cambio que han ocurrido en su entorno inmediato, para superar laespontánea fijación en el presente que es común en los niños de los primerosgrados. Al iniciar el estudio histórico sistemático, un elemento constante de laenseñanza será promover la adquisición progresiva de esquemas deordenamiento histórico en grandes épocas, que sirvan para organizar elaprendizaje de nuevos conocimientos. En los últimos tres grados los contenidosprogramados permiten la adquisición y el ejercicio de nociones históricas máscomplejas, como las de causalidad, influencia recíproca entre fenómenos, di-fusión de influencias y diversidad de procesos históricos y formas decivilización. En este sentido, el supuesto del programa es que el ejercicio de lareflexión histórica desarrolla capacidades que pueden transferirse hacia elanálisis de la vida social contemporánea.
1. colorea de acuerdo a la forma de vestir
2.identifica el significado de los colores patrios colombianos.
3.ORGANIZA
REALIZA LA ACTIVIDADES CON LOS RECURSOS QUE ENCUENTRAS.