Las pizarras digitales interactivas llegaron para quedarse. Los docentes deben ser capacitados en su utilización previó a que se realice el remplazo de los tableros que siempre han venido utilizando en el aula de clase para evitar problemas en el proceso enseñanza aprendizaje que realizan.
Realizado el test de inteligencias multiples mi resultado es que soy un estudiante Logico / Matemático. Por tal motivo escogí la opción Webquest para presentar mi actividad como me lo sugiere la teoría de las inteligencias multiples de Howard Garner y la gráfica de los TIC según dichas inteligencias.
La opción seleccionada es la situación problemica No 3: Uso de las pizarras digitales en el aula de clase.
Nombre y Apellidos del Autor:
Idioma:
Nivel Educativo:
Area de Conocimiento:
El poco aprovechamiento de los docentes de estas herramientas en el aula de clase se debió a la poca o nula capacitación que recibieron de su uso
Introducción:
Se presenta un caso en una situación problemica para la cual se debe explicar la razón por la cual se presenta esta y que mecanismos se pueden utilizar para superar el caso de acuerdo a lo planteado en este.
El caso planteado es el siguiente: Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que
deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.
Las pizarras digitales y las mesas interacticas son una herramienta importante cuando se saben utilizar, en todo proceso enseñanza aprendizaje. Antes de la dotación de estas en los ambientes de aprendizaje la institución debió previamente capacitar a sus docentes en el uso de estos recursos, sus manejos pedagógicos y didácticos, para que los docentes pudieran sacar el máximo provecho de estos recursos.
El poco aprovechamiento de los docentes de estas herramientas en el aula de clase se debió a la poca o nula capacitación que recibieron de su uso. Una vez la institución nota esto, pretende solucionarlo abriendo un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo de estas herramientas, curso que presenta un alto nivel de deserción. Este alto nivel de deserción se debe a que la institución crea el curso, pero en ningún momento descarga a los docentes de las obligaciones con la institución que estos tienen.
La capacitación, de igual forma, como mencione arriba, se debió realizar previó a la instalación en las aulas de estas herramientas que sirven para dinamizar el proceso enseñanza aprendizaje.
Osorio M. (2012) Unidad 2: Profesor y estudiante en la era de la tecnología: Nuevos roles, nuevos retos. En curso Asesoría para el uso de las TIC en la formación. Bogotá: SENA